這是《21、鄉下人家》第一教時教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《鄉下人家》是一篇很美的寫景散文，通過描繪一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活。在教學這篇文章時，我充分引導學生體會到了鄉村生活的自然親切、優美恬靜，在整節課中，能以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性。

　　這節課一開始，我用兩組投影片激發學生的學習興趣，第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場。第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們等，提問：看到這兩組圖片，你想到了什么?學生通過觀察，把自己看到的和想到的大膽說出來，對鄉村生活有了一個初步的印象。為學習課文做了很好的鋪墊。

　　我十分注意引導學生抓住重點句段閱讀，抓住重點詞語，聯系上下文，聯系生活實際理解課文內容。在教學《鄉下人家》時，我讓學生緊緊圍繞獨特、迷人的特點，體會鄉下人家獨特、迷人的美。如在學習第一節內容時，我抓住了兩個教學點：1.“別有風趣的裝飾……”(1)理解“別有風趣”、“裝飾”的含義。(2)在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢?讓學生讀一讀相關描寫，為什么說這些都是“別有風趣的裝飾”呢?2.“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”(1)“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(2)閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。通過比較，使學生感受到了鄉下人家的淳樸、可愛。可是怎么引導學生去多方面體會鄉下人家的獨特所在呢?我讓學生從顏色上去比較，石獅子顏色是單調的，而鄉下人家門前的瓜藤的裝飾顏色是豐富的。從變化上去比較，石獅子是一成不變的，是死氣沉沉的，而鄉下人家門前的瓜藤的裝飾則是隨著季節的變化不斷地變化的，是充滿生機的。從留給人的印象來比較，這些新鮮的可愛的瓜呀，招人喜歡，叫人禁不住要去親近它，撫摩它，這是它的自然，可愛、親切之美，而石獅子給人的感覺是威嚴的，難以讓人去親近它。這樣比較，學生真正讀懂了鄉下人家的獨特之美。

　　在教學時，我也很重視引到學生朗讀。開始讓學生初讀課文，感知課文內容，解決字詞，質疑問難。再細讀，邊讀邊想，弄清文章結構，梳理文章脈絡。學習段落時，又讓學生有感情地朗讀重點語句，抓住重點，突破難點，這樣不同層次的讀，使學生加深了對課文的理解，提高了朗讀能力。不過我覺得有的學生讀的感情不夠到位，老師還要加強朗讀指導，讓學生通過朗讀真正與文章的思想感情產生共鳴。