這是《陶罐和鐵罐》第一課時教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、會認“陶、懦、辯、惱”等生字。正確認讀“驕傲、謙虛、輕蔑、爭辯、惱怒”等詞語。并能聯系下文理解“奚落”，重點指導書寫“謙”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步把握文章主要內容。

　　3、抓住句中描寫人物神態的關鍵詞，分析課文中的語言、神態，通過品味朗讀，來把握文中鐵罐和陶罐的人物形象，從而了解鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”的品質。

　　【教學過程】

　　一、直接點題，導入新課。

　　同學們，這節課我們來學習一篇童話故事，《陶罐和鐵罐》，請跟老師一起來寫一寫，板書“陶罐”，并提醒注意陶的第一筆是“橫撇彎鉤”。然后再寫鐵罐。

　　陶罐和鐵罐哪一個更堅固呢?(鐵罐)，那相對于鐵罐的堅固，陶罐又有什么特點呢?(易碎)板書：堅固、易碎

　　過渡：在陶罐和鐵罐之間究竟發生了一件什么事呢?讓我們帶著問題來讀課文。

　　二、初讀感知

　　請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　1、檢測文中詞語情況。出示課件讀詞鞏固。標紅的兩個詞語你有什么發現?是一對反義詞。

　　2、指導書寫“謙虛”

　　3、鐵罐對陶罐是什么樣的態度?看不起!用文中的一個詞語?( 奚落)你知道什么是奚落嗎?(用尖刻的話說別人的短處，讓別人感到難堪。)(不知道，就讓我們進入文中去看一看，誰奚落誰?鐵罐在心里面對陶罐什么態度，看不起，表現出來的就是奚落。)

　　3、這是在哪個場景下發生的，(國王御廚)課文還有另外一個場景(荒涼的草地)，文章由場景的不同，把課文分為兩個部分，第一部分講在國王的御廚里，鐵罐奚落陶罐，而許多年后，在荒涼的草地，陶罐成了文物，而鐵罐卻無影無蹤。(多指幾名學生說，將主要內容說清楚。)

　　三、品讀課文，感悟升華

　　過渡句：故事就是因為看不起，奚落而引起的。

　　1、那么鐵罐是怎么奚落陶罐的呢?請同學們自由朗讀課文的第一個場景部分，1—9自然段，找出鐵罐奚落陶罐的話，并用直線畫出來。

　　2、研讀陶罐子、鐵罐子

　　師：我看大多數同學都劃好了，我們來交流一下。你都畫了哪些句子?

　　師：通過這些句子，你覺得陶罐是一個怎樣的陶罐?(驕傲自大)

　　師：你是通過哪看出來的?(傲慢、謙虛、輕蔑、惱怒)這些詞語都是當時鐵罐子臉上的表情，我們稱這些詞為“神態詞”，你能試著讀一讀第一句嗎?

　　“你敢碰我嗎?陶罐子”(傲慢，語氣要上揚)

　　“我就知道你不敢，懦弱的東西!”(輕蔑,看不起別人)

　　現在你就是鐵罐，再來讀讀這句話。生讀。

　　師：明知道不敢，卻故意去問，這叫“明知故問”，鐵罐為什么要這樣，目的是什么?讓陶罐子在眾人面前難堪，抬不起頭來。這就是奚落。

　　師：還有鐵罐的話嗎?這一次它可是(惱怒了)。

　　生：“住嘴……”

　　師：你為什么這樣讀，因為惱怒，請同學們再讀。“住嘴……”它惱怒的原因是什么?

　　生：“說到盛東西，我不見得比你差……”

　　師：哪個意思把鐵罐激怒了，這句話的背后它想說什么?我們不僅要會讀，我們還要學會去想這句話背后的意思。

　　生：陶罐的意思是說：在盛東西這一點上，它和鐵罐都是一樣的，是平等的，互相之間是不能看不起的，你是罐子，我也是罐子。地位上都是平等的。

　　師：而此時的鐵罐愿意嗎?所以他惱怒了。請同學們再讀鐵罐的話。“住嘴……”(速度要快、與上一句不停頓，省略號說明陶罐的話被打斷了。)

　　師：同學們我們接著來看這一句，出示第四句鐵罐的話，(“和你在一起，我感到羞恥(chǐ)，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”)你先讀讀，但是我發現這里沒有描寫鐵罐神態的詞語，誰能補充?這是它的心情( )。

　　師：“你算什么東西?”這一句是罵人的話，此時的鐵罐……

　　生：很生氣，很氣憤，火冒三丈。

　　師：請你把這個詞語填上去，并帶著這種神態讀一讀。

　　師：陶罐又說什么了，讓鐵罐火冒三丈。請同學們再讀陶罐的話，并體會它的話。哪個詞讓鐵罐火冒三丈。

　　生：和睦相處

　　師：什么是和睦相處?

　　生：和平的相處，友好的相處。

　　師：你們說的都是和的意思，那睦呢?你知道嗎?

　　生：不知道

　　師：在生活中我們也會遇到不懂的問題，我們要學會不懂就問，你可以問老師，或者問家長，這些都是學習的好方法。

　　師：看看睦的偏旁，眼睛，兩個人在一起，越走越近，感情越來越好，也越來越親近。這就是睦。

　　師:在鐵罐的心里，它是看不起陶罐的，所以一次又一次奚落它，聽到陶罐說“和睦相處”，所以它火冒三丈，讓我們再讀一讀。

　　讀到這里，你覺得一個( )的鐵罐。(傲慢、驕傲)

　　這是一個( )的陶罐。(大度、謙虛、善良、寬容)

　　3、整體感悟，方法總結。

　　師：剛才大家從鐵罐和陶罐的對話和神情中讀懂并體會了鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛，鐵罐的態度一次比一次傲慢，一次比一次狂妄，而陶罐卻始終是那么心平氣和，始終那么謙虛。

　　5、師：為什么鐵罐一次比一次傲慢?

　　驕傲的鐵罐自以為很堅硬，總拿自己的長處去和陶罐的短處比，總覺得自己很了不起。

　　是的，陶罐的確不堅硬，容易碎，

　　但是陶罐面對鐵罐的奚落，他懼怕了嗎?沒有，它表現的很謙虛。

　　四、存疑結束

　　師：同學們，驕傲的鐵罐一直拿自己的長處去奚落陶罐的短處，那故事最后的結局又將帶給我們哪些更深的思考呢?我們下節課再學習。

　　五、作業

　　1、練習正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫表現陶罐和鐵罐神態和動作的詞句。

　　3、預習10---17自然段，思考：許多年后，陶罐和鐵罐會怎么樣呢?