這是《燕子》課堂實(shí)錄，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　師：(課前板書(shū)課題：燕子)今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，讀!

　　生：(齊讀)燕子

　　師：課文中一些生字詞(出示第一組詞)，誰(shuí)會(huì)讀?

　　師：好，不會(huì)讀的請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)讀。

　　生1：微風(fēng) 掠過(guò) 稻子 翼翅 蕩漾

　　師：很了不起，課文沒(méi)有教，他已經(jīng)會(huì)讀課文中的生字新詞了。說(shuō)明你養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，請(qǐng)坐!現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)讀了?認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)都會(huì)讀。

　　生2再讀

　　師：不錯(cuò)?，F(xiàn)在會(huì)讀的舉手!

　　(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環(huán)視)

　　師：好的，我們一起來(lái)讀一下。

　　(師范讀，生整體跟讀)

　　師：好，再看這一組詞(出示第二組詞)，誰(shuí)會(huì)讀?

　　生1： 沾 小圓暈 電線(xiàn)桿 幾痕細(xì)線(xiàn)

　　師：不錯(cuò)，四個(gè)詞里面讀對(duì)了三個(gè)。有一個(gè)字音要糾正一下。小圓暈(yùn)，念第四聲，再讀一下。

　　生1再讀

　　師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐!現(xiàn)在會(huì)讀的請(qǐng)舉手。

　　(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環(huán)視)

　　師：哈，真好，你來(lái)讀。

　　生2讀

　　師：不錯(cuò)，會(huì)讀的舉手!

　　(生舉手，師面帶微笑以贊許的目光環(huán)視)

　　師：好的，我們一起讀，起!

　　生齊讀

　　師：課文中的生字、生詞課前可以在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候根據(jù)課文后的生字表上的注音來(lái)預(yù)習(xí)，清楚了嗎?

　　生：清楚了!

　　師：這些生字當(dāng)中有兩個(gè)字是多音字，我們看一下第一個(gè)(出示“暈”及相關(guān)詞語(yǔ))這個(gè)“暈”還有一個(gè)音念“yūn”，看一下后面組成的幾個(gè)詞語(yǔ)，你讀讀看，到底念“yùn”還是念“yūn”。

　　來(lái)，讀讀看!指名讀

　　生1：暈 暈(yūn)倒 暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向

　　師：兩個(gè)都讀對(duì)了，下面兩個(gè)詞

　　生：月暈(yùn) 暈(yūn)車(chē)

　　師：“月暈”讀對(duì)了。我們一般都說(shuō)是“暈(yūn)車(chē)”，其實(shí)啊有的同學(xué)坐在車(chē)上感到頭暈?zāi)垦?，不?ldquo;暈(yūn)車(chē)”念“暈(yùn)車(chē)”。

　　“暈(yùn)車(chē)”、“暈(yùn)船”，念“yùn”。讀一讀。

　　生：暈(yùn)車(chē)

　　師：再讀。

　　生：暈(yùn)車(chē)

　　師：很好，請(qǐng)坐。把這四個(gè)詞讀一下。

　　生齊讀

　　師：“月暈”和“小圓暈”一樣,都念“yùn”。

　　師：看第二個(gè)多音字(出示“桿”及相關(guān)詞語(yǔ))“幾根電線(xiàn)桿”，它還有一個(gè)音念“gǎn”。看看后面的三個(gè)詞，當(dāng)中的字是念“gān”還是念“gǎn”呢?

　　生：桿(gān) 旗桿(gān)一桿(gǎn)槍 槍桿(gǎn)

　　師：槍桿(gǎn)，真好，對(duì)了 。都讀對(duì)了。我們一起讀一讀。

　　生齊讀