這是《燕子》預習及讀寫練習，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一.根據課文填空。

　　1.一身( )的羽毛，一對( )的翅膀，加上(　　)尾巴，湊成了( )的小燕子。

　　這段話的描寫順序是從 到 又到 ，依次寫了燕子的 、 、 ，寫出了燕子外形 的特點。

　　2.“才下過幾陣( )的細雨。微風吹拂著( )的柳絲。( )的草，( )的葉，( )的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。小燕子從南方( )，為春光( )了許多生機。”

　　這段話寫的是 ，先寫 ，接著寫

　　，然后寫 ，最后寫 。

　　3.在微風中，在陽光中，燕子( )在天空中掠過，唧唧地( )著，有的由這邊的稻田上，一轉眼( )到了那邊的柳樹下邊;有的( )過湖面，尾尖偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開去。

　　這段話是寫燕子。燕子的飛行姿勢是 ，說明燕子 ，飛起來自由自在; 寫了燕子飛得快; 寫出了燕子飛行時的歡快。

　　4.幾對燕子( )了，( )在電線上，( )的天空，電桿之間連著( )，多么像( )。停著的燕子成了( )，譜出一支( )的春天的贊歌。

　　這句話把天空比作 ，把電線比作 ，把燕子比作 ，

　　表達了作者熱愛 的思想感情。

　　二.總結本課在描寫小燕子方面值得學習的地方。

　　三.閱讀習作，回答問題。

　　刺猬背雞蛋(刺猬要背溜圓而外殼堅硬雞蛋，題目引人入勝)

　　青島堿業股份有限公司子弟小學三年級 孫國棟

　　我家養著一只刺猬。它身長十五厘米，又扁又圓像半個圓球，有著兩只圓而黑的小眼，黑色的小鼻尖兒。它除了腳上和腹部的毛是軟的，其它地方長滿了密密麻麻褐中帶點白的很硬的刺(按從整體到部分的順序，先介紹刺猬的大小形狀，再介紹刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特點)。

　　有一回，我用手拿它，被它的刺扎著手指頭，痛得我直叫。從此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用處，是我以后發現的(講自己親身經歷說明刺猬的刺堅硬，引出下文對刺猬硬刺的用處的描寫)。

　　那一次，我把一個草莓放在它面前喂它。刺猬見了，像我做前滾翻似的往前一滾，全身成了一個小刺球兒。它脊背碰到草莓，便停止滾動，然后伸展身體匆匆爬到墻角，又團起身子朝墻一碰，草莓就掉了下來。它便津津有味地吃起草莓來(按事情發展順序，準確地使用動詞，描寫出了刺猬吃草莓的過程。如果小作者不經過認真細致的觀察，不會寫得這么具體生動)。

　　我又在它面前放了個雞蛋。它又像剛才(前邊已經描寫了刺猬背草莓的動作，這里用“剛才”代替了好多重復描寫的文字，是聰明的做法)那樣想把雞蛋背起來。但雞蛋皮很硬，第一次沒有成功，第二次沒成功……第七次剛背起來，雞蛋便破了一個洞。頓時，白刺猬變成了黃刺猬(寫七次背雞蛋及結果)。我看了以后，笑得合不攏嘴(直接寫自己的感受，表達對刺猬的喜愛)。

　　簡評：本文題目新穎有趣，能引起讀者閱讀興趣。文章第一自然段寫刺猬的大小、形狀、眼睛、鼻子、毛和刺的特點;第二自然段是承上啟下的過渡段，寫刺猬的刺扎手，為下文描寫刺猬的刺有什么作用做鋪墊，第三自然段用恰當的動詞具體描寫刺猬背草莓的過程，第四自然段要言不煩地寫刺猬背雞蛋的過程，照應題目。全文條理清楚，結構嚴謹，描寫生動具體，詳略處理得當，感情真實。

　　指導點評教師：朱維山

　　發表于《青島少年報》203期

　　1.第一自然段是按什么順序寫刺猬樣子的?

　　2.第二自然段到全文結束寫了什么?第二自然段最后一句話起什么作用?

　　3.作者對刺猬有著怎樣的感情?從哪里看出來的?

　　四.仔細觀察一種動物，抓住它的特點描寫下來，注意表達出自己的真情實感，把句子寫通順，不寫錯別字。