這是《安塞腰鼓》說課稿，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　我今天說課的題目是《安塞腰鼓》，我將從說教材、教學目標、教法及學法的指導和教學流程四個方面來說說這節(jié)課設計。

　　一、說教材

　　《安塞腰鼓》是人教版初中語文七年級下冊第四單元的第二篇課文。本單元所學的五篇文章都是有關于文學藝術(shù)方面的內(nèi)容，閱讀這些文章可以提高文化素養(yǎng)，陶冶情操。這一單元的重點是：要求通過朗讀讓學生聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容;讓學生從修辭、寫法、用詞、句式等方面品味并積累優(yōu)美的語言。《安塞腰鼓》是一篇篇，優(yōu)美的散文，文章以動人心魄的語言描寫了安塞腰鼓表演的場面，讓人感受到了強大的生命力。學習本課可以學習語言品味的方法、體會排比修辭手法的作用、學習場面描寫、文章布局的方法、體會短句是使用的妙處等。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)新課標的要求：欣賞文學作品要有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然社會人士的有益啟示，要品味富有表現(xiàn)力的語言。結(jié)合本帶的重點和本課的特點，我給本課設計的目標是：一、品味語言題和安塞腰鼓的特點。二、反復誦讀體會作品的思想內(nèi)容。本文是一篇散文，對散文語言的賞析是散文閱讀的核心，因此我把教學的重點你品味語言，體會安塞腰鼓的震撼美。由于本文的寫作有一定的時代背景，學生理解會有一定的困難，因此我把體會文章的思想內(nèi)容作為教學的難點。

　　三、說教法、學法

　　根據(jù)本課的特點，為了完成本課的目標，解決重點突破難點激發(fā)學生的學習興趣，我將用情景導入法、點撥法、誦讀法等教學方法來進行本課教學。雖然新課程改革要求突出學生在課堂中的主體地位，但教師在教育課堂中的引領示范是不可或缺的。榜樣的力量是無窮的，“授之以魚，不如授之以漁”。課堂中我會在學生誦讀和品味語言時給予學生

　　適當?shù)氖痉都胺椒ǖ闹笇В瑥亩?guī)范他們的課堂語言，強化他們的閱讀習慣。為此本篇課文的教學，我將分兩個課時進行。第一課時主要引導學生學習《安塞腰鼓》品味語言，體會思想內(nèi)容。第二課時會另選三篇文章，讓學生用從第一課時學的閱讀方法自由閱讀，交流展示。

　　四、教學流程

　　下面我主要說一說第一課時的課堂教學流程。這節(jié)課我將從以下三個環(huán)節(jié)展開：

　　環(huán)節(jié)一、初識魅力

　　為了激發(fā)他們的閱讀興趣，激活他們內(nèi)心的生活體驗，我叫以“打節(jié)拍的游戲”導入。

　　環(huán)節(jié)二，反復誦讀品味語言，感受魅力

　　這環(huán)節(jié)是將緊扣目標一進行教學，也是本課的重要環(huán)節(jié)。在具體教學中以學生圈點批注，老師也不點撥引導的方式教學。具體將引導他們從段與段的排比，句與句間的排比，短語與短語之間的排比進行賞析。用不同的朗讀方式和情景體驗法，來體會文章的排比修辭手法的妙處。

　　環(huán)節(jié)三，結(jié)合背景體會作者的思想內(nèi)容，升華魅力

　　這一環(huán)節(jié)主要為了完成目標二，也是本課的難點。我將引導學生結(jié)合背景，結(jié)合仿寫練習，來體會作品的思想內(nèi)容。最后以師生、合頌的方式再次加深體驗，完成本課的教學。

　　這是我對本課的初步預設，具體環(huán)節(jié)我會根據(jù)上課時學生的具體學習情況，作適當調(diào)整。