這是《7.一匹出色的馬》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標： 認識15個生字。會寫三個生字。 初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。 談話導入，揭示課題。 教師板書“一匹馬” 強調“匹”的筆順，這也是今天要學習的生字，大家描紅寫一遍。你用什么方法記住它? 數量短語，你能 說幾個這樣的短語嗎? 老師加上紅筆“出色的”，齊讀課題，這是什么樣的馬?再齊讀課題。 看到課題，你想知道什么? 生質疑：為什么說是“一匹出色的馬”?

　　6、導入：讓我們看看是這匹馬是指什么?怎么“出色”了?

　　二、初讀課文

　　(一)多媒體出示自讀要求：

　　1、自由輕聲讀課文，注意讀準字音、看清字形，把課文讀正確。

　　2、思考：一匹出色的馬到底指什么?

　　3、課文主要講了一件什么事?

　　(二)、交流反饋：

　　(1)郊外 泛起 波紋 蔥蔥綠綠 柔軟 地毯 異常 戀戀不舍 請求 一株 拾起 騎馬 跨越

　　a 試讀; b 小老師領讀

　　(2)蔥蔥綠綠，你能說幾個這樣的詞語嗎?“戀戀不舍”什么意思?(找出文中句子，聯系上下文文理解)，近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說一句話。

　　(3)詞寶寶很調皮，離開字寶寶自己玩耍了，你還認識嗎?搶答。

　　(4)你用什么方法記住它呢?

　　(5)堵住拼音一起認讀。

　　(三)再讀課文，出色馬指的什么?想課文講了一件什么事?

　　這篇課文主要講了我們(一家人)一起去散步，大家都被(沿途的風景)吸引，走了不少路。在返回的時候，(妹妹)不想走，讓爸爸媽媽抱，(爸爸)巧妙的讓妹妹高興地跑回家。

　　三、書寫生字

　　1、重點指導“戀、像、求”的寫法。

　　2、“戀”是上下結構，“心”的臥鉤要寫得平而穩。

　　這節課，我們知道了一匹出色的馬其實就是一根柳枝，那為什么出色呢?下節課我們來學習。