這是《雷鋒叔叔，你在哪里》教學反思不足，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　1.創設情境，激發興趣，導入新課。出示雷鋒頭像問孩子們認識他嗎等引導學生進入新課的學習，使學生對他有一個感性認識。

　　2.趣味識字，體會快樂。在識字方面，在生字上利用簡筆畫加以修飾，如足跡、腳窩用腳印做修飾，讓生根據畫，其義自現。引導學生用了“編字謎”“換一換”“加一加”“演一演”等識字方法，氣氛濃厚。通過學生動作演示理解詞義，用詞語訓練說話等，使識字能力得到進一步提高。

　　3.讀中感悟，以讀激情，重視積累。

　　以讀為本，讓學生通過各種形式的讀：自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等，去體味課文的語言美，感受樂于助人、無私奉獻的精神。

　　不足：

　　1.練習書寫的時間過少。

　　2.可聯系生活實際，夸夸家里人：你家都有哪些人，他哪方面值得你夸獎?你有過關心家里人的事嗎?說出來，讓我們大家學習學習。說說你身邊的雷鋒(也可說自己)等。