這是二年級語文上冊《黃山奇石》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【教學目標】

　　1.會讀“區、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區”等8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。

　　3.通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

　　4.通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

　　【教學重難點】

　　教學重點：

　　通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

　　教學難點：

　　通過反復閱讀、分析、理解課文，結合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

　　【教學方法】

　　教法：

　　講授法、朗讀指導法、啟發式教學法

　　學法：

　　想象感悟法、圈點批注法、讀寫結合法

　　【課時安排】

　　二課時

　　【教學準備】

　　教師準備：

　　有關黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學生準備：

　　預習課文、搜集有關黃山奇石的資料

　　【教學過程】

　　激情生趣，初識黃山

　　視頻展示

　　1.教師播放有關黃山介紹的視頻。(其中有黃山奇石)

　　2.學生觀看視頻，并結合自己搜集的資料說說感受。

　　一.激趣導入

　　同學們，課前通過大家搜集的資料，我們已經知道黃山是我國著名的風景區，現在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。

　　二.揭示課題

　　1.師生一起板書。

　　2.全班美美地讀讀課題。

　　3.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

　　三.教師小結

　　一個課題就吸引了我們全班的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎樣的呢?讓我們趕緊去文中看看吧!ww綠w色.ls中p小j學y教.c育o網m

　　初讀課文，感知黃山

　　一.初讀要求

　　1.大聲朗讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。

　　2.用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。

　　二.生字學習

　　出示生詞：

　　1.齊讀，教師相機正音。

　　2.教師打亂生字卡片，小火車讀。

　　3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字?

　　1.自由讀。

　　2.小老師領讀，教師相機正音。

　　3.巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的?

　　4.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎?

　　三.整體感知

　　1.課文一共寫了幾種黃山奇石?

　　【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。

　　2.這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發出了這樣的感慨——那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　1)指名讀。

　　2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒?(提醒“尤”字沒有撇)

　　3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學生描一個寫一個。

　　4)齊讀。

　　四.教師小結是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢?讓我們繼續跟課文進行交流。

　　細品課文，欣賞奇石

　　細品要求

　　1.以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。

　　2.邊讀邊想：如果我們全班都去了黃山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。

　　一.觀摩黃山奇石

　　(教師根據學生的回答，相機出示句子)

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

　　1.齊讀，說一說這句話哪里寫得最有

　　趣?

　　2.釋義雙引號：出示雙引號的有關作

　　用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。(第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂)

　　3.表演讀：學一學猴子的樣子，上臺表演。

　　“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　1.同桌之間相互讀讀。

　　2.情景表演：一生表演游客，一生當仙人，想象仙人會說些什么?

　　3.讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣

　　嗎?

　　就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　1.學習“比喻”：這句話運用了什么手法?(比喻手法)

　　2.出示課文插圖，男女生賽讀。

　　二.想象黃山奇石

　　1.學習比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運用了怎樣的手法刻畫出來的?

　　2.學習謀篇布局：

　　出示三處黃山奇石的句子，進行對比：

　　如果把這三個句子都放在每一

　　段的第一句話，這樣好嗎?為什么?

　　就說“仙桃石”吧。

　　這就是有趣的“猴子觀海”

　　“仙人指路”就更有趣了!

　　3.仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進行仿寫。

　　三.教師小結是啊，作者獨具匠心的寫法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態，也讓我們在欣賞中看到了語文獨特的語言。

　　拓展延伸，回首奇石

　　當當導游

　　現在如果你是導游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢?

　　一.談談收獲

　　這節課你學習到了什么?

　　二.教師小結。