這是《小池》賞讀解讀，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　這首詩最突出的一點是詩人采用了擬人的修辭手法，賦景物以生命，化無情為有情，表現事物之間的聯系和變化;語言活潑生動、清新雋永，詩句中昭示著美景，詩句中飽含詩人濃濃的情感。

　　詩人筆下的小池是個什么樣的美景呢?有樹陰、荷花、陽光，還有一池的清水。借助這四樣景物，我們不妨展開想象：一個初夏的早晨，陽光暖暖的，風兒夾雜著溫潤的空氣吹來，涼涼的。寧靜清幽的小池邊，一排疏密有致的柳樹，柳葉兒已經長成了墨綠色。細細長長的柳條兒垂下來，輕吻著清清亮亮的池水。池里的荷花別有一番韻味。池中碧綠的荷葉上滾動著露珠，晶瑩透亮，反射著陽光的光輝。荷花綻開了笑臉，歡天喜地地迎接早晨第一縷陽光。還是花骨朵兒的荷花，有的花蕾飽脹得快要裂開似的;有的花蕾瘦瘦的，卻傲然挺立著。淡淡的清香隨風撲來，清清爽爽的，好不舒服?置身于這樣一個幽靜而且美麗的雅境中，怎能不為詩人力透紙背的筆力而驚嘆呢?

　　小池的可愛在于詩人賦于泉水、樹蔭以生命，讓它們具有人的情感和行為。泉眼與泉水相互依存，它愛惜泉水，不敢濺出水花，生怕弄疼了泉水，只是像魚兒吐水一樣，輕輕地永不疲倦地往上冒水，那么鮮亮、那么純潔;泉水則以輕柔回報泉眼的愛撫，悄無聲息地從泉眼中緩緩地流淌。樹陰與晴天相互依戀，清晨的陽光明媚柔和，斜斜地照射在池邊的綠樹上，映在小池的水面上;樹陰喜愛、迷戀這柔和的陽光，將自己美妙的身影融入水中展現出來。多么富有哲理的詩句啊!沒有了泉水，哪來的泉眼，泉眼怎會不愛惜泉水呢?沒有了陽光，哪來的樹陰，樹陰怎會不愛晴柔呢?有了陽光，才有水源;有了泉水，才有樹陰，它們相互依存，相互依戀，這不正是小池的可愛之處嗎?

　　初夏，正值荷花長出新葉的時節。“小荷才露尖尖角”，嫩嫩的荷葉剛剛從水面上露出尖尖的角;“早有蜻蜓立上頭”，早已蘇醒的蜻蜓，展開薄如輕紗的翅膀，迫不及待地停在葉苞上頭。一個“露”字，一個“立”字，多么形象，多么傳神，展現荷葉與蜻蜓相互偎依的動人情景。這荷葉的鮮活、蜻蜓的瀟灑與細流的柔弱、池水的恬靜、陽光的柔和、樹陰的風姿相依相偎、相憐相愛、相互映襯，湊成了小池和諧的音符。

　　這首詩不僅暗藏著一個環保哲理，還給人一種和諧美的感覺和享受。不管是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這傳頌得家喻戶曉的名句，還是“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”這精巧宜人的詩句，都在渲染著詩人的一種心情，對自然風光的留戀和向往。