這是《語文園地五》保護(hù)文物課題教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

　　2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

　　3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

　　2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　◆ 激情引入，揭示話題

　　1　長城，是華夏兒女的驕傲!然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

　　2　你有什么感受?

　　板書：口語交際――保護(hù)文物

　　◆ 展開討論，提出建議

　　1　4-6人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

　　2　各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

　　3　自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

　　◆ 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

　　交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

　　◆ 課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

　　第二課時(shí)

　　◆ 創(chuàng)設(shè)情景，

　　1　有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎?

　　2要求：

　　(1) 熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng);

　　(2) 寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

　　◆ 交流資料

　　1　你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么?

　　2　說說你最有特色的內(nèi)容;

　　◆ 閱讀范文，借鑒寫法

　　教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。

　　◆ 自主完成習(xí)作