這是一年級上冊語文《語文園地三》第二課時教學反思，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　本課教學設計，老師作為學生學習的引導者、激勵者，主動地融入到學生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學生能大膽地進行交流，提高課堂效率。學習方式的轉變是本次課改的顯著特征，學生始終在自學、小組合作學中進行自主的學習，教師起引導的作用，在關鍵之處引領、糾正、鞏固。充分運用生活中身邊的事物，如繩子、小棒、肢體等等擺出聲母，幫助學生復習拼音，鞏固拼讀。在每一環(huán)節(jié)的教學設計中，都把學習的主動權還給學生，給他們足夠的時間與空間，讓他們得到充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。 “和大人一起讀”作為一個課外環(huán)節(jié)進行，要求學生回家之后和自己的父母一起來完成，讓學生體驗課外閱讀的快樂。本課采用自主、合作探究的教學法進行教學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，積極為學生創(chuàng)設了一個和諧、安全的情境，學生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學習，取得了較好的效果。