這是一年級語文第二課《金木水火土》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識一種筆畫一。

　　2.正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

　　3.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識一種筆畫一。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)書寫、認(rèn)識部首。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　(一)看圖說話。

　　(二)揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

　　(三)指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?

　　(四)結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　(一)學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(二)全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?

　　(三)讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

　　四、朗讀感悟

　　(一)把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

　　(二)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字

　　六、布置作業(yè)

　　(一)把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　(二)學(xué)寫本課生字。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　(一)我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

　　(二)我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

　　(三)我會用。摘果子說詞語或句子。

　　二、指導(dǎo)背誦課文

　　(一)全班齊讀課文兩遍。

　　(二)限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

　　(三)自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

　　三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。

　　(一)觀察課本中田字格里的范字。

　　(二)說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

　　(三)教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

　　(四)學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　(五)講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

　　四、課堂小結(jié)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

　　五、作業(yè)布置

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.金木水火土

　　一二三四五

　　金木水火土

　　天地分日月

　　日月照今古