這是《牲畜林》教學教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、領會作品的內容和題旨

　　2、體會平實又隱含幽默的語言

　　3、認識與理解小說層層遞進的結構

　　教學重點與難點：

　　重點：了解小說結構的“延遲法”特點。

　　難點：作者是如何減少小說主題的沉重性的

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　我們生活在一個和平的年代，沒有親歷過戰爭，但我們從新聞報道、電影電視以及文學作品里或多或少感受過戰爭。我們學過的《一個人的遭遇》、《流浪人，你若到斯巴……》、《橋邊的老人》，《在橋邊》，這些作品，讓你對戰爭有怎樣的感受?(沉重、憤怒、悲傷、無奈……)那么，在讀了卡爾維諾的《牲畜林》之后，又有什么感受呢?(輕松、搞笑、詫異……)

　　二、閱讀過作品后，你能用文中的語句告訴我這個故事發生的背景嗎?

　　明確：“在那掃蕩的日子里”“逃難的時候” “德國鬼子” “最偉大的游擊隊員”，這些都暗示了小說的背景：意大利人民反抗德國入侵。

　　三、如此沉重的主題，作者是如何運用文學的手段使之輕松化的?

　　1、我們一般都是怎樣看待英雄的?

　　明確：以崇敬的目光仰視英雄：橫槊賦詩的曹操、刺秦未遂的荊軻、自刎烏江的項羽都以凜然之姿立于歷史長河之中。

　　《牲畜林》里有英雄嗎?(朱阿)請在文中找出有關他的描寫。

　　朱阿和傳統的英雄形象有什么區別?明確：這顯然是一個馬戲團小丑，高大的英雄形象被徹底解構了，甚至我們可以說，這根本不是一個英雄!

　　2、小說里還有另一個關鍵人物——“農民模樣的德國兵”。將文中比較集中描寫這一形象的語句找出來。

　　德國軍服帶有濃重的歐洲古典風格，加上德國人高大的身材，該是很威武的。然而，卡爾維諾卻顛覆了這一形象。

　　3、英雄和敵人都成了小丑，樹林成了集市——拍著翅膀的成群的鴨子、不給讓路的山羊、性情溫順而固執的“花大姐”、漂亮的粉紅色小豬、又老又瘦的母雞……，戰爭的嚴肅與殘酷全都消解在嬉笑之中。

　　我們說，戰爭是沉重與殘酷的，那么，卡爾維諾為什么要這么處理呢?

　　明確：英雄和敵人都成了小丑，戰爭的嚴肅與殘酷全都消解在嬉笑之中。同時正是由于朱阿拙劣的射擊技術，使得他不得不隨德國兵進入牲畜林，這樣林中的牲畜得以一一輪番上場，以及看到德國兵在牲畜林中的表演，朱阿推動小說情節的發展，也延遲了小說的進展。

　　4、除了通過文學形象“減少沉重”之外，作者還運用語言化解戰爭的沉重。語言的輕松幽默也減少了生活中戰爭的殘酷。

　　朱阿是個劣等射手，可是雞比德國兵小多了，雞都打到了，為什么一槍都沒有打中德國兵?

　　明確：這應該說是小說情節的高潮部分。朱阿終于開槍了，但是他的子彈一顆也沒有打到德國兵身上，而是全部交給了那只衰老的母雞。這里的描寫極富戲劇性，將德國兵的愚蠢丑態表現無遺。(魯迅：悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。)作家把最后的任務交給了一直兇惡的野貓，它不是牲畜, 反而算得上是牲畜的敵人。讓它和德國兵在廝打中一起掉下石崖。讓邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不要弄臟。

　　5、也許，米蘭·昆德拉在《生命中不能承受之輕》里所揭示的關于生活的態度能讓我們理解卡爾維諾的這種“減少沉重”的努力：輕，是對生活中無法躲避的沉重表現出來的一種苦澀的認可。

　　簡介作者：

　　卡爾維諾(1923—1985)出生于古巴，在意大利長大，十幾歲就拿起筆開始寫寓言、詩歌和戲劇。舞臺和電影院是他最初的家園。有一天，他給朋友斯卡法里的信中說：“我轉而寫小說了。”從那天開始，他一發不可收地寫下了《蜂巢小徑》、《樹上的男爵》、《困難的愛》、《阿當，一個下午》、《馬科爾瓦多》、《寒冬夜行人》、《隱形的城市》、《帕洛馬先生》、《守門人和其他》等，成為意大利當代最富特色的作家，其每一部作品都呈現不同面貌，尤其是幻想小說和神話寓言，想象力極豐富，令人驚訝。1988年英國韋伯列德文學獎得主羅什第說：“當意大利爆炸，當英國焚燒，當世界末日來臨，我想不出有比卡爾維諾更好的作家在身邊。”這是對卡爾維諾至高無上的贊譽。

　　伊塔洛·卡爾維諾是意大利當代最有世界影響的作家。他在四十年的創作實踐中，不斷探索和創新，力求以最貼切的方法和形式表現當今的社會和現代人的精神，以及他對人生的感悟和信念。他的作品風格多樣，每一部都達到極高的水準，表現了時代，更超越了時代。他于一九八五年猝然逝世，而與當年的諾貝爾文學獎失之交臂，但他在國際文壇上的影響與日俱增，他的創作日益受到人們的關注。

　　60年代法國興起解構主義浪潮，要求打破陳舊滯后的秩序，包括社會道德秩序、婚姻秩序、倫理道德規范、思維習慣以及集體無意識，從而建立新的更為合理的秩序。卡爾維諾在《未來千年文學備忘錄》中寫道： “文學是一種存在的功能，追求輕松是對生活沉重感的反應。” 追求“輕逸”是對生活沉重的解構，是對戰爭的凈化。以這樣的方式反思戰爭，比純粹表現戰爭的沉重與殘酷顯得更有力量。

　　因此，這是一種包含著深思熟慮的輕，并且，作為一種文學創作原則能夠在許多優秀作品里得到驗證。

　　四、《牲畜林》的結構

　　1、朱阿每次舉起槍準備射擊時，總有人跳出來阻攔，瀏覽全文，數數總共有幾次?這些童話式的情節連綴起來在結構上呈現出什么特點?

　　總共6次“延遲”。明確：這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節節奏舒緩下來,牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演, 戰爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。

　　2、為什么讓林子里出現那么多動物?

　　明確：延遲法的反復使用, 使得各種 牲畜( 只有最后的野貓不是家畜) 接連出場, 成為故事的真正主角。牲畜們可不管你是德國兵還是什么, 它們只管在林子中間跑啊、跳啊, 仿佛這是一場盛大的狂歡節。正是這種歡樂的景象所蘊涵的精神, 把嚴酷的戰爭這一“歷史真實”融化到自然和諧的“文學真實”中來。其次, 戰爭的嚴酷性也仍然從中顯露出來。朱阿一想到他在世上惟一的財產花大姐要被帶走, 便不寒而栗, 同樣, 那頭粉紅色的小豬是那兩個小孩的惟一財產, 那只“光禿禿沒剩幾根毛的母雞”也是老太婆吉魯米娜的惟一財產, 本來就已十分窮困, 一旦失去這點財產, 生活將更加悲慘。

　　3、多次的“延遲”使小說產生重復遞進的局部結構，可我們在閱讀這些重復的情節的時候為什么沒有重復之感?

　　明確：1、筆法的多變;2、詳略得當;3、細節的生動。

　　第一次是用較多筆墨直接描寫,

　　第二次是比喻( 借喻) ,

　　第三次則使用夸張的修辭。朱阿當然不可能不知道扳機在何處, 但夸張的手法則把他的尷尬 ( 他也想瞄準, 但是心有余力不足) 寫得更鮮活;

　　第四次把獵槍這樣兇惡的意象比做生活味極濃的烤肉的鐵叉, 這也是作家想像力豐富、聯想、無拘無束的表現, 而這種自由聯想, 也暗示了自由精神對戰爭陰冕的反抗;

　　第五次出場的是一只兔子, 它圓鼓鼓的, 比野兔肥實, 聽到響聲不但不跑, 反而趴在地上不動, 被抓住之后吱吱亂叫、左右扭動( 與小豬的拼命掙扎又不間, 一詞之異, 體現出作家用詞的準確性) , 使德國兵不得不高舉手臂, 跳來跳去。并且, 這一段只寫了朱阿被懇求, 至于懇求之后的情, 則省略了。這大概也是為了避免重復的考慮。

　　第六次朱阿終于要射擊了, 這次是躲在他臨時堆砌的掩體后面。現在他可以毫無顧忌地開槍了, 就算把那沒毛的母雞打死, 也沒什么關系。這句話暴露出朱阿更深層的心理活動前面不開槍, 不僅是因為怕誤傷那些牲畜, 而且也是怕沒有打中德國兵, 反被對方開槍還擊。這一點心理很隱蔽, 作者的寫法也很隱蔽, 但卻是情節推進的一個小小扳機。(這樣安排的妙處)

　　四、總結拓展

　　1、小說到底想表達什么呢?表現戰爭主題可寫的東西很多，作者為什么選擇牲畜林這個特殊的地方呢?

　　明確：：一是和林子外的村子被掃蕩后的狼藉形成對比，林子內外是兩個截然不同的世界，林子就像諾亞方舟，林子內寧靜安詳，生機勃勃，沒有血腥，沒有恐懼，是戰爭的避難所。在殘酷的戰爭面前，牲畜林還是一個世外桃源，這里充滿生命力，是受苦難的百姓逃難的地方。作者這樣寫主要表現出對勝利的樂觀思想。

　　《圣經》里有這么一則故事：上帝看到人類的種種罪惡，深悔自己的創世之舉，決定用洪水淹沒大地，唯一幸免的是善良的諾亞一家。上帝吩咐他們建造一艘巨大的方舟，把所有的動物，無論貴賤，天上飛的、地上跑的或爬的，都雌雄配對，帶上方舟。

　　《牲畜林》的主要情節集中在“像集市一般熱鬧非凡”的樹林里。灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛和大腹便便的母牛”，有山羊、大鵝、家兔、母雞、鴨子、小豬等等，當然還有它們善良樸素的主人。這也是否可以理解成逃避戰爭洪水的“諾亞方舟”呢?小說結尾德國兵和那只兇惡的野貓在廝打中一起滾下了石崖——“諾亞方舟”拒絕任何罪惡，它承載著善良與正義，等待洪水退去，迎接上帝賜予的凈土。

　　二是多岔路多荊棘迷宮般的森林為朱阿和鬼子的較量(情節的展開)提供了一個很好的舞臺。

　　2、思考小說中的動物形象

　　這些動物未嘗不是意大利人民的象征，動物的活蹦亂跳寫出了意大利人民對待戰爭的樂觀精神。

　　主題：小說中的“牲畜林”是一個特殊的所在，仿佛與戰爭隔絕，樹林和牲畜們仍然生機勃勃，而這正是最自然的生命力，給人以生活的希望。

　　五、課外拓展

　　文藝評論家和部長

　　(波蘭 格羅津斯卡)

　　“你看斯普羅塔新創作的小說怎么樣?”部長問道。

　　評論家回答說：“部長，我認為他創作的小說是好的。”

　　部長搖了搖頭。

　　“我是說，從某種意義上講是好的。”評論家趕忙更正。

　　部長搖頭。

　　“我說的‘從某種意義上講’，是針對咖啡館里那些為數很少的庸俗的知識分子。”

　　部長搖頭。

　　“確切地說，就是針對那些沒有鑒別力的人。剛才我沒表達清楚。”

　　部長搖頭。

　　“總的來說，部長先生，這是一部壞小說。”

　　部長又搖頭。

　　“當然，也不能全部否定。”

　　部長搖搖頭說：

　　“這衣領真別扭。”

　　問題：這篇小說延遲了幾次?作用是什么?

　　五次。讓評論家得以充分表演。