這是第18課《將相和》第一課時教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教材分析

　　《將相和》這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密聯系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關系錯綜復雜。

　　教學目標

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、讀通、讀熟課文，理清文脈。

　　3、理解課文內容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質中受到啟示和教育。

　　4、復述三個故事中的一個，并自由組合進行排練，在班上演一演。

　　教學重點

　　1.學習通過人物言行突出人物品質的寫法。

　　2.學會復述故事。

　　教學難點

　　課文中的三個故事是圍繞怎樣一個中心組織在一起的。

　　學生情況分析

　　《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事組成。因年代久遠，內在聯系復雜，教學前可布置學生查閱有關資料，初步了解當時的時代背景和人物的情況，為學習課文作好鋪墊。教學中抓住“騙”、“逼”、“避”三個字引導學生體會人物性格，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯系。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內容

　　學習第一個故事“完璧歸趙”。

　　教學目標

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、讀通、讀熟課文，理清文脈。

　　教學過程

　　一、導入新課，審清題目。

　　1、板書課題：11 將相和

　　2、出示課題練習，讓學生板演：

　　(1)“將”的讀音有( )( )。這里應讀( )，“將”指的是( )。

　　(2)“相”的讀音有( )( )。這里應讀( )，“相”指的是( )。

　　(3)“和”的讀音有( )( )。這里應讀( )。既然講“和”，說明他們原來( )。

　　二、設疑激趣、理清文脈，初步了解三個故事之間的關系。

　　由題目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因導致他們的失和?又是什么原因導致他們言歸于好的呢?要求學生帶著問題默讀課文，邊讀邊思考，同桌討論完成填空：

　　將相不“和”的原因是( )，后來“和”了，“和”的原因是( )。

　　教師依據學生回答板書：完璧歸趙澠池之會負荊請罪

　　三、抓住“騙”字教學“完璧歸趙”：

　　1、自由讀課文1——10自然段，討論完璧歸趙的起因是什么?(以城換璧、秦國騙璧``````)結果怎樣?(完璧歸趙)要求答案的內容用四字加以概括。教師依據學生的回答引導教學。

　　★秦國作為當時最強的國家，以城換璧是誠心誠意的嗎?你從那里可以看出來?

　　★“秦國騙璧”，你是從哪里看出來的?``````

　　2、藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的?從中你體會到藺相如是個怎樣的人?(不畏強暴、機智勇敢、深謀遠慮``````)對于這環節教師要引導學生抓住人物的動作(上前一步、后退幾步，靠著柱子站定。)，神態(理直氣壯、大大方方)，語言進行充分的討論。并指導學生演一演。

　　四、課時總結：

　　藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無懼色，由被動為主動與秦王進行了針鋒相對的斗爭，從中我們體會到了他的機智勇敢的性格。

　　第二課時

　　教學內容

　　學習第二、第三個故事，分清事情的前因后果，進一步體會人物的個性特點，從人物的好品質中受到啟示和教育。

　　教學目標

　　1、理解課文內容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質中受到啟示和教育。

　　2、復述三個故事中的一個，并自由組合進行排練，在班上演一演。

　　教學過程

　　一、抓住“逼”字教學“澠池之會”。

　　1、“完璧歸趙”之后，秦國兩次打敗趙國，在這種情況之下年，秦王約趙王在澠池相會。澠池之會上發生了一件什么事情?結果怎么呢?

　　2、默讀課文，相互討論，答案用四個詞語概括。(侮辱趙王、沒占便宜``````)

　　★ 秦王是如何侮辱趙王的?(逼趙王鼓瑟)對于秦王的侮辱，藺相如是如何反應的?(逼秦王擊)藺相如為什么逼?如何逼?(出示句子：藺相如說：“您跟我現在只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”指導朗讀。)逼的結果怎樣?

　　★ 從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人?說說理由。(突出藺相如為了維護國家的尊嚴，對敵人寸步不讓。)

　　二、抓住“避”字教學“負荊請罪”：

　　1、過渡：藺相如為了國家的尊嚴，國家的利益，對敵人寸步不讓，相反，對于居功自傲的廉頗老將軍，他的態度又是怎樣的呢/

　　2、學生自由讀課文第三個故事，找出關鍵詞“避”，圍繞下面三個問題并體會藺相如的為人。(為了國家的利益，對友寬容大度)和廉頗的性格特點。

　　(1)藺相如是如何設法避開廉頗，不跟廉頗見面的?

　　(2)藺相如的手下是怎樣看待他的避讓態度的?

　　(3)藺相如是怎樣向手下人說明避讓原因的

　　三、品讀賞析，了解三個故事之間的關系：

　　這三個故事的順序能否顛倒?為什么?(進一步分清事情的因和果)

　　四、布置作業

　　1、引導課外閱讀：既然將相和同心協力保趙國，最終趙國為什么還是被秦國滅亡了?

　　2、寫一件發生在同學、朋友之間的團結友愛的故事，要寫清楚故事的前因后果。

　　板書設計

　　將相和

　　廉頗　　　　藺相如(齊心協力) 愛國

　　完璧歸趙　 立功　　 機智勇敢

　　澠池會見　 再立功 　心胸開闊

　　居功自傲　 負荊請罪　 勇于改過

　　(原因)　 (結果)　 (品質)