日期:2022-05-24
這是《培養小學生良好的英語學習習慣》課題教案設計,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。
課題名稱
《培養小學生良好的英語學習習慣》
單位
甘泉縣關家溝中心小學
良好的聽的習慣
討論,交流
李建梅:學習英語是以“聽”起步的,“聽”是“說”的前提,沒有“聽”,就無從模仿“說”。只有聽得精,聽得懂,才能說得準,說的好。 聽分為:
1、聽教師說 仔細地聽教師的示范發音,有助于學生更好地接受新知識。
2、聽他人說 用心地多聽他人說英語,有助于培養學生對英語的敏捷反應。
3、聽錄音說 認真地多聽不同的示范發音,有助于學生聽力能力的提高。
賀金蘭:英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間,他們有很多聽英語的機會,但小學生往往在聽同學發言時走神。這樣,教師在教學時可采用生動活潑、形式多樣的教學方法與手段。如“定向開火車” 、“不定向開火車” 、“個別點叫” 、“交替活動與集體操練”等。同時在教學內容上設置“牽制性”提問,“逼著”學生專心聽他人說英語,不聽,就無法參與。如教師問某一學生:How old are you?隨即轉用第三人稱問其他學生:How old is he?用這一方法馬上就可知道學生的思想是否集中,是否在認真地聽講。又如,請一位同學介紹自己,然后請兩位同學按此內容相互問答,或者請學生說出剛才那位同學,哪兒講錯了,該如何糾正等等,來引導學生用心聽他人說英語。
高榮:通過有趣的活動調動學生的積極性,從而提高學生愛自覺聽英語的良好習慣。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號