這是《培養小學生良好的英語學習習慣》課題研究教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　這學期我對于新接手的三年級學生，采取了以往不同的教學方法。由于他們開始接觸英語，他們幼小的心靈里對學習英語充滿了興趣。為了使他們有一個好的開始，我在平時的教學中，抓住他們的特點，經常引導他們認知一些學習英語的方法——符合英語自身規律的學習方法，減少學習的盲目性，盡可能達到最佳學習效果。從開學到現在，我發現他們與四五年級學生有新的轉變點，他們對英語的興趣并沒有因為時間的關系而減退，而是在學習英語過程中培養了良好的習慣：早晨，積極用英語交談，大聲朗讀......從小培養他們良好的英語學習習慣——這是英語啟蒙的一個關鍵。

　　課題研究計劃

　　一，課題名稱：《如何培養小學生良好的英語學習習慣》

　　二，問題的提出：小學三年級是學生學習英語的啟蒙階段，要想讓學生學好英語，良好的學習習慣是學好英語的一個關鍵因素。在偏遠農村，英語重視程度較低，教學設備不夠齊全，師資力量不足........要想提高小學生英語的綜合水平，首先要考慮的問題就是：如何培養小學生良好的英語學習習慣?這就是我所要研究的課題。

　　三、研究對象：小學三年級學生

　　四、研究時間：2010年12月——2011年7月

　　五、研究方法：以行動研究法為主，觀察法、文獻法等方法為輔。

　　六、研究目的：

　　(1),培養小學生良好的英語學習習慣是學好英語的基礎和前提,是做好與中學英語教學的銜接，為進入中學及終身學習打下堅厚的基礎，也是小學英語教學的重要任務之一。

　　(2),能夠能夠在聽,說，讀，寫中養成正確的習慣。

　　七、研究方法：

　　(1)，在平時的教學中，引導他們學習的方法，而不是一味的死記硬背。

　　(2)，鼓勵學生在課上課下，多說英語，創造一個良好的學習環境。

　　(3)，開展一些英語方面的的活動，例如：英語演講比賽，英語話劇表演等等。

　　八、課題研究步驟：

　　調查階段：2010年12月1日——2010年12月20日 結合學生前一段時間三年級學生學習英語所養成的習慣進行調查分析。同時，這需要同學和家長協助。 實施階段：2011年1月4日——2011年7月。

　　九，總結階段：2011年7月——2011年9月

　　做好總結工作，整理資料，撰寫總結。