這是《家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣》學(xué)習(xí)心得設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　仔細(xì)聽韓老師針對此主題的講座，就《好習(xí)慣家庭養(yǎng)育細(xì)則》中的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)篇通讀，再回想對兒子生活中學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及反思自己做為家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的無知，有以下學(xué)習(xí)心得。

　　家長給予孩子一生的最好禮物就是在孩子小的時(shí)候給孩子培養(yǎng)各方面的良好習(xí)慣，這對孩子來說將一生受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是與老師眼中的好學(xué)生具有一致性。我現(xiàn)在才認(rèn)識到。我想通過自己的親身經(jīng)歷告訴朋友們，不要走我的彎路，千萬不要錯(cuò)過教育孩子的最好時(shí)機(jī)，我希望通過自己的努力能夠幫助到更多的家長，這也是我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)可以說幾乎是沒有的，也可以說是自己當(dāng)時(shí)認(rèn)識到了家庭教育的重要性，做為家長對于孩子在各方面習(xí)慣培養(yǎng)的學(xué)習(xí)是斷檔的，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的結(jié)果。唯有家長的學(xué)習(xí)和成長，孩子才會(huì)有新的改變。

　　韓老師從以下幾個(gè)方面講了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣; 培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注的品質(zhì); 合理安排孩子學(xué)與玩兒; 培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的好習(xí)慣; 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成三步曲; 閱讀興趣培養(yǎng)的奧秘; 掌握考試技巧少丟分; 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成的行為方式。家長要樹立終身學(xué)習(xí)理念，從小注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)微入手，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行。結(jié)合自身情況，主要有以下面幾方面的認(rèn)識體會(huì)： 孩子學(xué)習(xí)專注品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子沒有專注的品質(zhì)，是因?yàn)榧议L的原因造成的，家長沒有給孩子安排合理的學(xué)與玩的時(shí)間。其實(shí)對于孩子來說，玩始終是孩子的天性，家長要給予孩子過多玩耍的時(shí)間。在玩與學(xué)之間，家長要理解孩子的心理，通過仔細(xì)聽孩子的言語，觀察孩子的行為，用大腦分析，站在孩子的角度，不要總是和孩子對著干，在不違背原則下，適當(dāng)?shù)睦斫夂⒆印Ｔ趦鹤有〉臅r(shí)候，家長煩躁和急功近利的思想，眼里面一直只認(rèn)識到了學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看在太緊，給孩子造成了煩躁心理，以至于孩子在小時(shí)很煩學(xué)習(xí)，太多壓力，給孩子玩的時(shí)間過少，孩子在作業(yè)上和課外作業(yè)完成上有欺騙家長和完成質(zhì)量不高的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)專注培養(yǎng)有三方面：一是視覺專注訓(xùn)練;二是聽覺專注訓(xùn)練;聽覺專注訓(xùn)練主要分兩種渠道：一是傾聽外界聲音二是傾聽自己說話聲音。第一階段要在安靜環(huán)境下，在家里保持安靜 下寫作業(yè)練習(xí) ，第二階段要征求孩子意見，要小聲音開電視或和家人小聲音說話，第三階段帶孩子在上學(xué)和放學(xué)路上，背記知識。前后要堅(jiān)持兩年時(shí)間，孩子聽力專注能力越來越出色。 還有在孩子寫作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)的坐姿和拿筆姿勢不正確的現(xiàn)象，不要當(dāng)時(shí)當(dāng)場批評指正，等孩子寫完作業(yè)之后，在下次寫作業(yè)之前要告訴孩子需要改進(jìn)的地方。這樣會(huì)干擾孩子的專注力。

　　真正有智慧的家長，要把培養(yǎng)好孩子意識在前(韓老師講座中有此項(xiàng)內(nèi)容)，商定家庭規(guī)則放在其后，當(dāng)孩子有良好的認(rèn)知與分辨能力后，才能愿意遵守規(guī)則約定。 寫作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)。寫作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)放在寫作業(yè)之外進(jìn)行。有三方面，一是寫作業(yè)前的準(zhǔn)備階段，有6個(gè)方面，重點(diǎn)是清理課桌上的與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容;二是作業(yè) 進(jìn)行中，要有讀題，判斷題型，分析題，書寫，檢查。三是作業(yè)完成之后，歸入書包物品，檢查不要有遺漏，最后將書包放在指定位置，便于次日上學(xué)方便背起。讀題方面有三種方法，每一種都是循序漸進(jìn)的。一是有指朗讀;二是有指默讀;三是無指默讀;每一階段練習(xí)都是有時(shí)間的，只有當(dāng)孩子熟悉時(shí)才能進(jìn)行到下一步，這三步讀題方法都要在平時(shí)課外閱讀，孩子寫作業(yè)之外時(shí)間進(jìn)行的。 答題書寫有技巧，有四方面要規(guī)范，有書寫排版，書寫格式 、演算紙的使用習(xí)慣等等。在孩子寫作業(yè)時(shí)求助家長有兩點(diǎn)：一是問題較多時(shí)，要寫作業(yè)后集中解決;二是問題少時(shí)，要在作業(yè)過程中。家長聽到呼叫，要立刻有回聲：好，聽到，我馬上來! 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成三步曲。陪伴期、漸離期、放手期。 答題技巧：孩子要把每次一次寫作業(yè)當(dāng)作考試一樣認(rèn)真對待，把每一次考試當(dāng)作寫作業(yè)輕松面對。第二、考試試卷發(fā)下來后，要寫上年級班級姓名;第三、認(rèn)真答題，沒有思路的要放在下一輪。最后檢查完成