這是培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　英語是一門實踐性非常強的交際工具學(xué)科，想要學(xué)好英語除了要學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功，總體來說就是需要有大量的聽、說、讀、寫四種技能的訓(xùn)練，需要我們培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是通向成功的第一步。

　　一、積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.主動靜聽

　　主動靜聽是學(xué)習(xí)語言的前提，也是學(xué)英語的良好習(xí)慣之首。上課靜聽主要包括看視頻、聽錄音，聽老師上課的英語講解及同學(xué)們的發(fā)言等。靜聽過程中不要急于模仿，要求理解意思，同時注意語音、語調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語言和思維融為一體，培養(yǎng)語感。

　　2.積極思考

　　蘇霍姆林斯基曾說，一個人到學(xué)校上學(xué)，不只是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。勤于思考是一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標(biāo)志。同學(xué)們把每一次課堂提問都當(dāng)成是對自己個人的提問，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較，以開闊思路，取長補短。這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。

　　3.勇于發(fā)言

　　口語表達是英語學(xué)習(xí)最為重要的一個方面。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開口，更不要說話語連貫了。要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開口說英語的程度也不同。

　　著名教育學(xué)家布盧姆認為，一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開口說英語的緊張心理。

　　4.立體記憶

　　學(xué)習(xí)英語，記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明：只有通過多感官的綜合運用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此，同學(xué)們在課堂上應(yīng)隨時備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺化，語音上韻律化，行為上戲劇化，使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結(jié)合，從不同角度和感官立體記憶，實現(xiàn)快速高效記憶的目的。

　　5.獨立與協(xié)作

　　課堂上，不論練習(xí)還是測試，也不管自己實力高還是低，始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語言學(xué)家們也越來越重視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在語言教學(xué)中的重要性。他們認為，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價值的內(nèi)在驅(qū)動力。

　　二、規(guī)律的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1.預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。“學(xué)起于思，思起于疑。”課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。每課學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們可以借助于參考書、字典、生詞表等，有的放矢地讀對話或課文，初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容，同時做好預(yù)習(xí)筆記。

　　預(yù)習(xí)筆記可從三個方面入手：第一，把自己認為是知識點的內(nèi)容記錄下來;第二，給課文分段或分層次，并且寫出段落大意或找出主題句;第三，把你不理解的語言點或句型寫下來。預(yù)習(xí)可以讓同學(xué)們意識到自己是英語學(xué)習(xí)的主體，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，更大益處在于長期堅持下去有助于同學(xué)們養(yǎng)成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習(xí)慣，達到培養(yǎng)其自學(xué)能力的目的。所以，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　2.復(fù)習(xí)小結(jié)

　　課后復(fù)習(xí)是課后主動學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是課堂聽講的后續(xù)階段。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，不僅是鞏固舊知識的需要，也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結(jié)合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學(xué)的知識。

　　3.作業(yè)鞏固

　　從作業(yè)完成情況可判斷出一個學(xué)生知識掌握的程度，同學(xué)們要在每天的固定時段內(nèi)，復(fù)習(xí)之后利用工具書和筆記，按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業(yè)。記錄下自己無法解決的問題，盡快找老師或同學(xué)尋求幫助。批改后發(fā)下來的作業(yè)必須在當(dāng)天查對改正。杜絕互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　　4.疑難建檔

　　將課內(nèi)課外遇到的英語學(xué)習(xí)的疑難點全部記入專門的筆記本，把答案寫在問題背面，為以后的主動學(xué)習(xí)指明方向和重點。每次書面測試中把握不大的和做錯的題目分別以“?”、“”標(biāo)出，課后認真思考，積極提問，任何疑問應(yīng)在當(dāng)天徹底解決。考過的試卷依次裝訂成冊供復(fù)習(xí)時使用。

　　5.常規(guī)要求

　　(1)每天堅持大聲跟讀磁帶十五分鐘，模仿其語音語調(diào);

　　(2)每天至少閱讀一篇課外英文讀物;

　　(3)每天寫一篇英文小日記;

　　(4)訂閱一份與課文單元同步的英文報紙，每周末前完成該單元全部內(nèi)容。