這是教《古詩三首》背古詩有感，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　自學校開展“瘋狂背古詩”以來，學生把背古詩早已列為每天的必修課，背古詩對學生們來說已經成為了一種習慣。拿我們六年級來說，大部分學生都會背200首以上了，有相當一部分已經會背幾十首詩意了，也有背會100多首詩意的。所以在他們腦海中有大量的古詩，用我自己的話來說“背詩多，出效果”就拿本學期講《古詩三首》來簡單談談我的感受吧!

　　以前每次上古詩課，我都有些發愁。因為我們已經習慣用漢字、句子來表達人的某種思想感情，對于那些一個字都要解釋很長的古詩，別說學生，就是老師在講課前也要想了再想、備了再備，生怕那個字沒備好，到時侯會給學生解釋不通。學生呢，每次到該學習古詩課了，就是嘴上不說，單從他們的表情上就能看出他們對古詩的厭煩和不滿，更談不上興趣了，可以說他們從心理上是害怕學習古詩的。但今年卻大有不同，剛一說：“今天我們來學習《古詩三首》”，話音未落，學生便爭搶著說：“已經會背了，我會背了，三首都會背了……”，我一聽心里暖暖的：“是嗎?誰愿意試試?”同學們個個把手舉得高高的。看到同學們興致這么高，我講起來也特別有勁兒。可能是平時學生們背古詩背多了，潛意識中對一些不很深奧的詩意也能了解的差不多。這三首詩不是太難，所以大部分學生都能用自己的話來說出詩的大概意思，并從中體會到詩人所要表達的思想感情，即便是有些學生不是太懂，經老師稍作點撥，學生便豁然開朗。整個這課講得非常順利，學生聽得認真，我講得也很投入，發揮的也特別好，效果可想而知。

　　正像劉局長說的：“背會這些古詩，學生會受益終生，也許現在不太明顯……”我相信幾年或十幾年后，從我們省元頭學校走出去的學生一定是非常優秀的。