這是《穿越情感風暴》青春期主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教育目的：

　　已經進入青春期的初二學生由于生理和心理發展的特點，往往容易對內心傾慕的同學產生好感。而這種強烈的情感體驗如果得不到理智的調控，就可能導致異性同學間的“交往過密”并進而引發一些青春期的心理障礙或行為問題。因此，不失時機的對這個年齡段的學生進行異性交往的輔導，以幫助他們順利地度過這個成長發展的關鍵期，極為重要。

　　教育內容及形式：

　　一、團體熱身階段：早春錯覺

　　1、手指游戲

　　教師帶領學生用食指按照口令“做操”。口令是：“做早操，嘿!——做早操，嘿!——早上起來做早操——嘿!”動作是：“豎向直立——彎曲——橫向直立——彎曲”。

　　2、播放歌曲《愛情錯覺》

　　教師引導：這首歌曲的歌詞中，哪一句給你的印象最深?為什么?

　　二、團體轉換階段：春心萌動

　　1、教師導入

　　有人說，青春是青澀的，“似懂非懂”是初中生的代名詞。但是，我更愿意相信青春是美麗的，因為它帶給我們很多美好的東西。還有人曾經稱青春期為“暴風驟雨期”，所以老師今天跟大家討論的話題就是“穿越情感的風暴”。

　　2、小品表演《一封信》

　　班會課之前讓學生準備并排練過。

　　三、團體工作階段：春心激蕩

　　1、小品表演《電話》

　　2、游戲：“撲克接龍”

　　3、反思小品：錯在哪一步?

　　四、團體結束階段：珍藏心中情

　　1、距離產生美

　　播放配樂朗誦《永遠的記憶》

　　2、教師小結

　　美麗的青春時期擁有對異性純潔的情感，那是一種十分美好的感受。這份美好的情感處理得當，收藏起來、保存在心里，那是一個人一輩子值得記憶的。但是，處理不妥，則會帶給人很多的困惑和麻煩，甚至產生一些不良后果。各位聰明的同學，一定從我們今天的討論中感受到了一些東西。

　　最后，我們用托馬斯的話語結束今天的課——抵制情感的沖動，而不是屈從于它，人才能獲得心靈上的安寧。