日期:2022-03-26來源:幼兒園學習網
這是小班下學期教育隨筆《下班后,看到的……》,是優秀的小班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。
下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,教師到家長手中接送卡收齊, 孩子們安安全全的讓家長接走,日復一日,年復一年,我就是在這種情景下結束了自己緊張而忙碌的一天。一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶,你看,見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發現有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦床等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的家長則不這么認為,面對孩子的種種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動與孩子交流,以幼兒園的一日活動為中心,邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話,不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達能力,并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況,對幼兒進行了潛移默化的教育。
下班后,在門囗等待已久的家長,隨著保安人員把大門敞開,教師到家長手中接送卡收齊, 孩子們安安全全的讓家長接走,日復一日,年復一年,我就是在這種情景下結束了自己緊張而忙碌的一天。一天沒見到孩的家長,心里總覺得對孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶,你看,見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發現有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦床等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養成了。有的家長則不這么認為,面對孩子的種種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動與孩子交流,以幼兒園的一日活動為中心,邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話,不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達能力,并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況,對幼兒進行了潛移默化的教育。
如果我是個孩子,當我遇到困難的時候,我想要老師的幫助。但有些問題希望老師鼓勵幼兒去嘗試,而不是立刻幫忙。 如果我是個孩子,當我和別的孩子有矛盾時,我想要老師的裁決。但希望老師不能意味承擔法官的職責,要教會孩子自己去分析和判斷。 如果我是個孩子,我高興和難過的時候都會想告訴老師。希望老師是最好的分享者。而我不是孩子,我現在是老師。時常感嘆,世上最容易流逝的就是時間了,轉瞬間,一年的時間已經過去,期間的我也從最初的茫然無知到而今的一知半解,一路走來,有坎坷,有困惑,但更多的是充實與快樂。一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師不但要具備扎實的專業知識和牢固的專業技能,更要具備強烈的責任心和使命感。我到底為孩子做了什么?我們是怎么做老師,有人說幼兒教師的工作室瑣碎的,是細微的,我們所有的工作是保教結合,安排好幼兒的一日常規,當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時,我們要明確自己的責任,知道眼前這些未來的花朵正期待著我們的信心照料。因此,第一,要充分做好準備上好每一節課,每個幼兒都有希望得到新知識的權利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實際的目的。而做好為幼兒園老師來說,得時時刻刻將這些牢記心頭,盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。第二,平等對待每一名幼兒。幼兒的發展水平參差不齊,但只要細心觀察不難發現,那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實他也有閃光點。第三,我們要以身作則,為幼兒樹立良好的教師形象,讓幼兒有模仿的榜樣。習慣一旦養成就會影響幼兒以后的學習生活,所以教師以身作則,讓幼兒有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心。做今天的幼兒教師,要有童心和愛心,以真誠的心去溫暖幼兒。做今天的幼兒教師,要有責任心和進取心,以充實的人格去塑造幼兒。做今天的幼兒教師,要活到老學到老,樹立終生學習的理念。我還缺少什么?因為種種原因,我們的專業知識不夠豐富,我們的專業技能不夠扎實。但是相信只要愿做一個有責任心的幼兒園教師,去用心關愛孩子們就會和他們一起分享未來的點滴歲月,回憶自己逝去的年華。
今天,小朋友起床時,大家都擠在小床的旁邊,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個趔趄。就聽樂樂說了一句:“周老師,你要小心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”看著孩子半是責備,半是擔心的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才是小班,有時還會不肯來上學,有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關心我們,就像我們關愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?作為一名幼兒教師,為人師表就更為重要,我們的思想、言語、品德、行為,甚至衣著打扮都會影響到幼兒。教師的職業素養限定了我們有太多的不可以,而幼兒教師的職業守則又使得我們必須犧牲一些喜好。那么,在我的教育管理中,自己的言行是放在首位的。愛美是每個孩子的天性,班里有小女孩涂了指甲油,我會告訴她們:“指甲油雖然漂亮,但它也是有毒的,你看,老師也不涂指甲油。”我們教育幼兒不留長指甲,因為這樣既不衛生也不安全,通常在檢查幼兒手指甲時,我也會伸出自己的雙手在孩子們的面前,讓他們對照。模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調,還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學學。學學我們的發型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時不經意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關心,孩子們就會關心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現,孩子就用自己的行為來回報我們。老師就像幼兒的一面鏡子,一言一行有孩子們在學著,有家長們在看著。做一名好的老師不難,難的是一直做一名好老師。教育好每一個幼兒是我們的責任,不辜負每一位家長是對自己的期望。
前幾天接連下了兩次雪,路面比較滑,幼兒很容易摔倒,在馬路上行走更是不安全。針對這一情況,我結合中班主題《馬路上的交通》,讓幼兒了解交通設施,有興趣地識別馬路上的交通標志,理解和遵守交通規則,知道一些安全交通的常識;同時帶領幼兒到校外的馬路上,觀察路面情況,然后讓幼兒說出應該從什么地方走,怎么走才安全等等。通過這一系列的教育,培養了幼兒的交通安全意識和自我保護的能力。
無論在生活,工作中,“愛”是很重要的,尤其做為一名幼兒教師。介入孩子的世界當中去,我總能感覺到快樂,雖然孩子的年齡小,有的連話都說不清,我們之間雖然沒有真正的語言上的溝通,但是卻有著一顆真誠的心,用“愛”去建立我和孩子之間的情誼。孩子是那樣的純真,我們應當讓他們卻又感受愛,帶給他們一個充滿愛的世界。
記得有一次在游戲活動結束后,小朋友們都在看書,剛好我走到向宇杭的旁邊,突然向宇杭扯扯我的衣服問我,“老師,你看,這是什么吖?” 我便告訴他“是螢火中。”他又問:“螢火中在干什么吖?”我便告訴他:“晚上很黑,人們在路上走路看不見,螢火中就幫他們照亮了路.”不一會兒,向宇杭跑到一邊,拿來一把小椅子跟我說:“這個給老師坐。”我的心驚了一下,感受到了孩子滿滿的溫暖,我發現,這樣小的孩子居然能理解大人的辛苦,真的發自內心的激動,雖然只是那么小的一件事,但是卻表現出了孩子對我的愛及關心。發自內心的:謝謝你,小朋友!
翔翔是我們班一位比較調皮的小朋友,每天都有小朋友來告他的狀。今天我組織美術活動時,小朋友都聚精會神地聽,只有翔翔不時地動動兩邊的小朋友。我輕輕地提醒了他一下,他完全不給面子,繼續動來動去,還把椅子當成了躺椅,我走過去,提醒他坐好了,那樣危險,他不屑地一扭頭:“沒聽見,就是沒聽見”。聽了他的話,我不知道如何是好。我心里既生氣又無奈,是不是我的方法出了問題,孩子不愿意聽?這一刻我感覺自己很失敗。
今天下午戶外活動時間,管老師組織孩子們學習跳大搖繩,凡是小跳繩會了的小朋友就要去跳大搖繩,翔翔已經會跳小跳繩了,但是他沒有去跳大搖繩,我走過去問他:“你為什么不去練大搖繩?”他說:“我不會,我才不練呢”直到我和他談了一會他才肯走過去,過了一會,翔翔猛地撲到我的懷里緊緊地抱著我,邊哭邊說:“張老師,我連大搖繩都不會。”那一刻,我感受到了翔翔的無助和委屈,就像原本平靜無波的心湖投進了一枚小石子,不大,卻蕩起千層波紋。我被孩子的舉動感動了,蹲下來幫他擦干眼淚,安慰他說:“老師會幫你,老師小時候也不會,慢慢就學會了。老師相信你會學會的。”他聽了我的話,堅定地向大搖繩走去。
我感覺到,老師——并不只是一個教知識的人,而是孩子們的親人,是他們的依賴。雖然有時會讓你無可奈何,但是他們也會帶給你驚喜和感動, 就像世界上沒有兩片相同的樹葉,孩子也是如此,每個孩子都有自己的特點,只要我們抱著一顆愛孩子的心,那么你會驚喜的發現,感動,來自生活中的每一個瞬間。
每年小班孩子入園第一周為常規訓練,今年也不例外,我在為小班幼兒訓練常規時,讓孩子們進行隊形訓練,為了讓孩子能夠整齊的行走,我利用老鷹抓小雞的方法進行排隊,孩子們一個連著一個,用手抓住前面的小朋友的衣服角,剛開始走了幾步,孩子們就你喊我叫的嚷了起來:“老師他把我的鞋子踩下來了,他抓著我的帽子,弄得我的脖子很疼了,他把我的扣子弄下來了…………我只好停下隊伍,幫孩子踢上鞋子,讓孩子們走路時不要踩前面小朋友的鞋子,也不要抓著小朋友的帽子 ……..。我又領著孩子向前走,可一看孩子的走路姿勢全變樣了,為了不踩前面小朋友的鞋子,孩子們只好把腿向外撐開,這樣一來,就好像一群小鴨子,我禁不住笑了起來,孩子們都莫名其妙的看著我,我讓一隊的小朋友停下來讓另一隊走,又讓另一隊的小朋友進行互相觀看,孩子們看完后也都哈哈的大笑了起來。為了讓孩子們走的又整齊又好看,我讓孩子們自己找朋友,找到后手拉手排好隊,這樣孩子們走起來又整齊又還看,還避免了孩子們互相踩鞋子的一系列問題,同時也給了孩子互相熟悉好朋友的機會。
辦法是有的,就看老師能不能去探索去發現,只要老師耐心、細致、認真的干好幼教工作,一切都會迎刃而解。
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