這是幼兒教育隨筆：你有什么好辦法嗎？，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育隨筆：你有什么好辦法嗎？

　　幼兒教育隨筆：你有什么好辦法嗎?

　　實(shí)錄：

　　早晨，我準(zhǔn)備帶孩子到操場(chǎng)上去玩球的游戲。到了操場(chǎng)，孩子們就挑選自己喜歡的球類進(jìn)行玩耍。我建議他們各自玩耍。他們將球投進(jìn)籃筐，有的拍球跑動(dòng)，還有的射進(jìn)球門(mén)。場(chǎng)地上到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。我看這個(gè)游戲玩得差不多了，就提議說(shuō)：“現(xiàn)在咱們玩一個(gè)趕球的游戲，看誰(shuí)最先把小球趕到終點(diǎn)?！焙⒆觽儎偼媪藘纱?，晨晨就大聲說(shuō)：“不好玩?！蔽毅读艘幌拢f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)，什么好玩?”他想了一會(huì)兒說(shuō)：“玩不好?！薄澳窃撛趺磁?”我說(shuō)“你們誰(shuí)什么好辦法可以幫助他嗎?”。“老師我來(lái)!”孩子們雜亂的說(shuō)著。“這么多人說(shuō)，我聽(tīng)也聽(tīng)過(guò)來(lái)，這樣吧，大家自己先演示一遍，讓晨晨看看，再讓他和你們學(xué)習(xí)，好嗎?”我說(shuō)。于是，他們分成5組玩了一遍。我看到孩子們興趣很高，說(shuō)：“咱們這回要用小棍子來(lái)進(jìn)行趕小豬比賽，看誰(shuí)的方法又快又好?”于是，大家隨口令開(kāi)始比賽：有的孩子用小棍子慢慢的往前趕，有的用很打力氣，還有的干脆抱著小球跑，孩子們玩的可開(kāi)心了。玩完，我組織大家進(jìn)行了討論：你們覺(jué)得什么方法好呢，大家總結(jié)出來(lái)還是慢慢走球不容易掉。

　　就這樣孩子們又玩了一遍。晨晨那組第一個(gè)完成，興奮說(shuō)：“老師這個(gè)游戲真意思?！蔽颐φf(shuō)：“恩，老師以后經(jīng)常帶你們玩?！彼麧M足地笑了。活動(dòng)結(jié)束后，我鼓勵(lì)大家說(shuō)你們今天表現(xiàn)都很好，你們是最聰明的小朋友。

　　分析：

　　小朋友們每天都得有充分室外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲工具，那么，那么我就利用身邊的游戲工具讓孩子們相處新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題?！巴媲颉被顒?dòng)就是在這方面的嘗試。在玩球過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造自己的玩法，孩子們根據(jù)自己的想象，展開(kāi)創(chuàng)造。老師通過(guò)孩子們想法點(diǎn)撥孩子們創(chuàng)造思維，讓孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)展開(kāi)想象，得到好的游戲方法。一個(gè)球有很多玩法，而不同的玩法又使孩子們發(fā)揮了不同的創(chuàng)造力。

　　這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，孩子們都有很大的潛能，我們要相信孩子的創(chuàng)造能力，讓他們充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力，讓他們戶外活動(dòng)中既鍛煉身體，又學(xué)會(huì)用一種材料創(chuàng)造出不同玩法。讓老師和孩子一起發(fā)揮創(chuàng)造性思維。