這是幼兒園上學期教育隨筆《我最討厭吃胡蘿卜》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園上學期教育隨筆《我最討厭吃胡蘿卜》

教育隨筆：我最討厭吃胡蘿卜

　　挑食是多數孩子會煩的毛病，特別是一些愛吃肉的孩子，對于青菜幾乎很少吃尤其是胡蘿卜。我們班的孩子是今年的新生，很多都是沒有在園吃過飯的，所以孩子們一開始很新鮮，開學時倒是還沒有挑食很明顯的，這天中午吃飯的時間又到了，食堂人員就給我們送來了香噴噴的飯菜：炒胡蘿卜絲、蘑菇燉雞丁。當胡蘿卜的香味飄到幼兒的鼻中時，孩子們開始議論起來，有的幼兒說愛吃胡蘿卜，但還有大部分幼兒提高嗓門說：“我最討厭吃胡蘿卜了。”我知道，他們說這句話是為了讓老師知道他不愛吃胡蘿卜，而胡蘿卜又確實是很多孩子不喜歡的，面對孩子們一個個皺著的眉頭撅起的小嘴，我發愁了，怎么才能讓孩子們喜歡吃、愿意吃胡蘿卜呢?

　　這時，我忽然想到了孩子們喜歡的動畫片——超人康康，于是，我給幼兒講起了動畫片里康康的故事，我說：“孩子們，你們知道嗎?康康就是一個很不喜歡吃胡蘿卜的小朋友，每次吃胡蘿卜，他都會扔掉或是想辦法不吃。有一天，康康跟著他的好朋友去了一個地方，那里叫做超人村，住的全是超人，每當人們遇到困難的時候，超人就會很快出現幫助他們，可是超人村的村長告訴康康，超人們晚上卻是從不出門救人的。康康很奇怪，村長讓康康晚上自己看看就知道了。到了晚上，康康發現，每個超人出門都要拿一根木棍，一邊敲一邊走，像盲人一樣，原來超人村的人們從不吃胡蘿卜，所以他們都患上了夜盲癥，晚上看不見東西。康康告訴村長，多吃胡蘿卜就會治好夜盲癥，超人們從不知道原來胡蘿卜是可以吃的，在康康的建議下，超人們開始吃胡蘿卜，等到康康再次來到超人村的時候就發現，超人們現在是24小時都在幫助人們度過難題。康康很高興，超人村的超人們很感謝康康。于是康康回家后，也改掉了不吃胡蘿卜的壞習慣，他說要像超人那樣健康成長，將來也去幫助別人。孩子們，你們想不想像超人那樣晚上看不見東西啊?”孩子們都異口同聲的說：“不想!”“那應該怎么做呢?”孩子們大聲的說：“多吃胡蘿卜!”不一會兒，一大盆胡蘿卜就被幼兒分吃光了。

　　通過這件事，我深深地認識到這樣一個道理：并不是孩子本來就不愛吃某種蔬菜，而是這種蔬菜對幼兒的吸引力不夠，只要我們能調動起孩子的胃口，他們對蔬菜的態度就會發生很大的轉變。幼兒只有吃各種蔬菜，他們的身體素質才會變得越來越健康!

2、中班教育隨筆《討厭吃胡蘿卜的孩子》

　　挑食是多數孩子會煩的毛病，特別是一些愛吃肉的孩子，對于青菜幾乎很少吃尤其是胡蘿卜。我們班的孩子是今年的新生，很多都是沒有在園吃過飯的，所以孩子們一開始很新鮮，開學時倒是還沒有挑食很明顯的，這天中午吃飯的時間又到了，食堂人員就給我們送來了香噴噴的飯菜：炒胡蘿卜絲、蘑菇燉雞丁。當胡蘿卜的香味飄到幼兒的鼻中時，孩子們開始議論起來，有的幼兒說愛吃胡蘿卜，但還有大部分幼兒提高嗓門說：“我最討厭吃胡蘿卜了。”我知道，他們說這句話是為了讓老師知道他不愛吃胡蘿卜，而胡蘿卜又確實是很多孩子不喜歡的，面對孩子們一個個皺著的眉頭撅起的小嘴，我發愁了，怎么才能讓孩子們喜歡吃、愿意吃胡蘿卜呢?

　　這時，我忽然想到了孩子們喜歡的動畫片——超人康康，于是，我給幼兒講起了動畫片里康康的故事，我說：“孩子們，你們知道嗎?康康就是一個很不喜歡吃胡蘿卜的小朋友，每次吃胡蘿卜，他都會扔掉或是想辦法不吃。有一天，康康跟著他的好朋友去了一個地方，那里叫做超人村，住的全是超人，每當人們遇到困難的時候，超人就會很快出現幫助他們，可是超人村的村長告訴康康，超人們晚上卻是從不出門救人的。康康很奇怪，村長讓康康晚上自己看看就知道了。到了晚上，康康發現，每個超人出門都要拿一根木棍，一邊敲一邊走，像盲人一樣，原來超人村的人們從不吃胡蘿卜，所以他們都患上了夜盲癥，晚上看不見東西。康康告訴村長，多吃胡蘿卜就會治好夜盲癥，超人們從不知道原來胡蘿卜是可以吃的，在康康的建議下，超人們開始吃胡蘿卜，等到康康再次來到超人村的時候就發現，超人們現在是24小時都在幫助人們度過難題。康康很高興，超人村的超人們很感謝康康。于是康康回家后，也改掉了不吃胡蘿卜的壞習慣，他說要像超人那樣健康成長，將來也去幫助別人。孩子們，你們想不想像超人那樣晚上看不見東西啊?”孩子們都異口同聲的說：“不想!”“那應該怎么做呢?”孩子們大聲的說：“多吃胡蘿卜!”不一會兒，一大盆胡蘿卜就被幼兒分吃光了。

　　通過這件事，我深深地認識到這樣一個道理：并不是孩子本來就不愛吃某種蔬菜，而是這種蔬菜對幼兒的吸引力不夠，只要我們能調動起孩子的胃口，他們對蔬菜的態度就會發生很大的轉變。幼兒只有吃各種蔬菜，他們的身體素質才會變得越來越健康!

3、幼兒園上學期教育隨筆《擁抱是最堅實的愛》

教育隨筆：擁抱是最堅實的愛

　　馬上就要吃飯了，孩子們有的在交流，有的在玩玩具，活動室里有點亂，這時班里的“調皮大王”張凱博抽泣著對我說：“老師，我想媽媽了。”看到他的樣子，想起他平時的調皮搗蛋：故意推倒小朋友、踩臟地面、將剩飯放進別人的碗里……，我想也沒想就說：“那你到休息室想吧。”看著他傷心的走進休息室，我的內心閃過一絲內疚“再調皮，他也是個不懂事的孩子啊”。想到這里，我快步走進休息室，蹲下身子，輕輕問：“凱凱，你怎么了?”凱凱淚流滿面的說：“我想媽媽了，”我說：“幼兒園里的老師就是媽媽，來，讓媽媽抱抱你好嗎?”他聽話的回過頭來，緊緊地抱住我，這時，我們誰也沒說話，但他的哭泣聲越來越小，漸漸地淹沒在深深的擁抱中。

　　原以為調皮的孩子特立獨行，不需要別人的精心呵護，只需要教師的言語溝通和鼓勵，但今天發生的事情讓我感到，不管多么獨立要強的孩子，他們都渴望跟老師親近。給予孩子一個真真實實的擁抱，可能比一句安慰的話更能讓他們體會到老師對他們的關愛，更能拉近師生之間的距離。

4、幼兒園上學期教育隨筆《一個孩子改變了我》

　　教育隨筆：一個孩子改變了我

　　從沒有想過自己會做一個老師，兒時的夢想是想做一名律師，用自己的智慧與正義去幫助一些社會上的弱勢群體。再長大一些然后還幻想過自己能夠成為一個白領，坐在寬敞明亮的辦公室享受一切現代化的設施。可是，如今卻成了幼兒園的一個老師。整天面對一些什么都不會，什么都需要你耐心教的幼兒，在剛做幼兒老師的時候，這讓我在很長一段時間里感到很郁悶，直到一個叫含含的孩子的出現。

　　含含是一個瘦瘦的女孩，很乖。她和媽媽一起生活，她的爸爸在她三歲的時候和另外的一個女人遠走高飛了，無情地拋下了他們可憐的母女倆。這是我后來才知道的事。

　　含含很善良，和她媽媽一樣性格內向，因此常常遭到一些調皮孩子的欺負，但她卻從不告訴我。小朋友一起滑滑梯，明明輪到她了，調皮的男孩一把推過她，讓她等會兒，她總是站到一邊，等其他小朋友滑完了，她才上去滑一會兒。有時我真想幫她說話，她總是一笑說：“老師，沒關系，讓他們先玩吧，大家都擠著玩會很危險的。”我為她的仁厚和懂事而感動。

　　我很喜歡她。這個乖孩子不管是當我的面還是在我背后，從來沒對我的要求說過不。我交代她的事，她也總是做得很讓我滿意。因此，我讓她做了我班自然角的保管員，并當全班小朋友的面宣布了這個“任命”。這天晚上，我已睡覺，一陣急促的電話鈴聲把我從夢中驚醒。是含含媽媽打來的。電話中的聲音顯得有些激動---“謝謝鄒老師，謝謝!這是我家含含第一次當小干部呢，小家伙激動得不得了，回來就告訴我，今天晚上一直在念叨這件事呢。還打電話告訴了她阿姨呢------”

　　“小干部”?我不由啞然是失笑，對與我們成年人來說，這的確不是什么官，而對于一個四、五歲的孩子來說，保管員確實是一個“責任”了。好在這孩子沒讓我失望，把這個自然角保管得好好的。一盆盆植物長勢喜人，枝繁葉茂。這么小的孩子，她每天都會記得給它們澆水和曬太陽。在沒有叫含含管理班級的自然角以前，那些花是沒有生機的。說實話，我也沒有心思去管那些花花草草。可一個孩子卻把它們視為重任!為了能給那些花草澆水方便，她從家里帶來了一個小灑水壺，還是媽媽給她新買的呢。我問她為什么不問我要?她憋了很長時間通紅了臉告訴我說：“幼兒園里沒有，我就叫媽媽幫我買了一個。”我感動地摸了摸她的頭，第一次真切感到自己有時候在某些方面還不如一個孩子。

　　拿素質報告單的那天，她媽媽告訴我一件讓我很感動的事，使我那天第一次有了失眠的體驗!含含媽媽說，有一次含含跟她說，長大以后，要掙好多好多的錢，要給媽媽和鄒老師買好多好多漂亮的新衣服，還要請你們倆吃肯得基------

　　記得有人說過，苯孩子善良，其實我覺得善良的孩子一定不苯，他們的行動應驗了我們祖先講了幾千年的一句老話“善有善報。”

　　我是一個平凡的幼兒老師，但我相信總有一天，我會是最好的幼兒老師，因為我有他們——我的可愛又善良的孩子們。或許他們都是一些普通的孩子，可是，當我用心去接近他們的時候，我看到的是一雙雙清澈明凈的眼睛，在這些孩子的眼睛里，也讓我更清楚地看到了我自己。

5、幼兒園上學期教育隨筆《媽媽我自己來》

教育隨筆：媽媽我自己來

　　今天下班回到家，兒子正在拿著玩具挖掘機和小卡車在一堆土邊忙活著，嘴里還不住的嘟囔。我走近一看，原來他在自己玩裝卸土的游戲，而且還玩的不亦樂呼，連理我都顧不上，兩只小手、小臉上都沾滿了土，看他玩得高興，我也沒去打擾他。

　　一會兒，吃飯的時間到了，我喊他去吃飯，舍不得放下玩具，不愿去吃。我告訴他吃完飯后我和他玩他才放下玩具拍拍手進了屋里。我給他挽起袖子，正要給他洗手，他便不愿意了，邊推我邊嚷嚷著：“媽媽，我自己洗，我能洗干凈，讓我自己來。”我邊說你還小洗不干凈，邊去給他洗手。他還是不愿意，吵著要自己洗，沒辦法，只好讓他自己洗。

　　看著兒子自己洗手時高興地模樣，我心里突然想到，每天在班里時，不都是讓孩子自己洗嗎?每天都會教育他們自己的事情自己做，自己洗手、洗臉、洗腳，還囑咐家長要放手讓孩子自己去做，鍛煉他們的的自理能力。而到了自己這，為什么又忘了?

　　兒子的手洗完了，不錯，比想象中干凈得多了。雖然這次不干凈，但還有下次，下下次…..孩子大了，一些事情喜歡自己去嘗試，我們做父母的就要放手讓他們自己去做，無論結果怎么樣，我們都不要去干涉，給他們一次機會，或許嘗試之后便會成功。

　　讓孩子們自己來，每件事都會有第一次，這是他們學會獨立的第一步。

6、幼兒園上學期教育隨筆《因為我懂得他的心》

教育隨筆：因為我懂得他的心

　　曾經看過一個故事：一只大榔錘想打開一把鐵鎖，他拼命地向鐵鎖敲去，第一次他沒有成功;第二次，大榔錘使出了全身力氣，還是沒有成功;第三次依然沒有成功，他地坐在地上看著鐵鎖。這是，一把小鑰匙走了過來，縮著身子鉆進了鐵鎖的身體里，輕輕第一轉動，只聽見“咯嗒”一聲，鐵鎖被打開了，大榔錘很納悶地問小鑰匙：“為什么我的身材這么強壯，力氣這么大都打不開鐵鎖，而你身材這么柔弱，力氣這么小卻能打開呢?”小鑰匙淺淺的笑著說：“因為我懂得她的心。”

　　第一次看到這個故事后，我被深深地打動了。“因為我懂得他的心”這句話讓我頗有感觸。的確，很多事情當“我們懂得他的心”時，就會變得異常簡單、輕松自如，而當我們不懂的他的心，不了解對象，只是按照自己的意愿去做時，往往是白費力氣，教育亦是如此。當我們了解孩子，懂得他的心，對孩子的教導將會得心應手，與孩子的相處也會變得十分愉悅。反之，如果我們只是一味地從自己的想法出發而從不考慮孩子，很多教育也都只是徒勞，我們也只會抱怨孩子為什么那么難教。

　　作為一名教師“懂得孩子的心”，也就意味著了解孩子的年齡特征、心理特征。能從孩子興趣需要出發，真正懂得了孩子，一切才會得心應手，而不會再抱怨孩子不聽話、不懂事。

　　好好反省一下自己，做一個懂得孩子的心的老師吧。

7、幼兒園上學期教育隨筆《我最討厭吃胡蘿卜》

教育隨筆：我最討厭吃胡蘿卜

　　挑食是多數孩子會煩的毛病，特別是一些愛吃肉的孩子，對于青菜幾乎很少吃尤其是胡蘿卜。我們班的孩子是今年的新生，很多都是沒有在園吃過飯的，所以孩子們一開始很新鮮，開學時倒是還沒有挑食很明顯的，這天中午吃飯的時間又到了，食堂人員就給我們送來了香噴噴的飯菜：炒胡蘿卜絲、蘑菇燉雞丁。當胡蘿卜的香味飄到幼兒的鼻中時，孩子們開始議論起來，有的幼兒說愛吃胡蘿卜，但還有大部分幼兒提高嗓門說：“我最討厭吃胡蘿卜了。”我知道，他們說這句話是為了讓老師知道他不愛吃胡蘿卜，而胡蘿卜又確實是很多孩子不喜歡的，面對孩子們一個個皺著的眉頭撅起的小嘴，我發愁了，怎么才能讓孩子們喜歡吃、愿意吃胡蘿卜呢?

　　這時，我忽然想到了孩子們喜歡的動畫片——超人康康，于是，我給幼兒講起了動畫片里康康的故事，我說：“孩子們，你們知道嗎?康康就是一個很不喜歡吃胡蘿卜的小朋友，每次吃胡蘿卜，他都會扔掉或是想辦法不吃。有一天，康康跟著他的好朋友去了一個地方，那里叫做超人村，住的全是超人，每當人們遇到困難的時候，超人就會很快出現幫助他們，可是超人村的村長告訴康康，超人們晚上卻是從不出門救人的。康康很奇怪，村長讓康康晚上自己看看就知道了。到了晚上，康康發現，每個超人出門都要拿一根木棍，一邊敲一邊走，像盲人一樣，原來超人村的人們從不吃胡蘿卜，所以他們都患上了夜盲癥，晚上看不見東西。康康告訴村長，多吃胡蘿卜就會治好夜盲癥，超人們從不知道原來胡蘿卜是可以吃的，在康康的建議下，超人們開始吃胡蘿卜，等到康康再次來到超人村的時候就發現，超人們現在是24小時都在幫助人們度過難題。康康很高興，超人村的超人們很感謝康康。于是康康回家后，也改掉了不吃胡蘿卜的壞習慣，他說要像超人那樣健康成長，將來也去幫助別人。孩子們，你們想不想像超人那樣晚上看不見東西啊?”孩子們都異口同聲的說：“不想!”“那應該怎么做呢?”孩子們大聲的說：“多吃胡蘿卜!”不一會兒，一大盆胡蘿卜就被幼兒分吃光了。

　　通過這件事，我深深地認識到這樣一個道理：并不是孩子本來就不愛吃某種蔬菜，而是這種蔬菜對幼兒的吸引力不夠，只要我們能調動起孩子的胃口，他們對蔬菜的態度就會發生很大的轉變。幼兒只有吃各種蔬菜，他們的身體素質才會變得越來越健康!