這是幼兒園老師教育隨筆《培養(yǎng)孩子有愛心》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園老師教育隨筆《培養(yǎng)孩子有愛心》

教育隨筆：如何培養(yǎng)孩子有愛心

　　軒軒的媽媽前幾天同我談起，軒軒從小是爺爺奶奶帶大的，只要孩子高興老人們什么都依他，現(xiàn)在，孩子被慣出來唯我獨(dú)尊的毛病，軒軒常因?yàn)橐患∈戮汪[脾氣，不高興。我們?nèi)叶纪χ钡模蠋熌o上上心，看看有什么辦法?其實(shí)這樣的孩子在我們班里還有，我不能袖手旁觀，我該這樣做?

　　我覺得孩子太自私是因?yàn)槿狈坌模瑧?yīng)注重培養(yǎng)他愛被人，去幫助被人，關(guān)心被人的品格。于時(shí)時(shí)我處處做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并利用一切時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子，把表揚(yáng)作為在孩子心中播撒愛心的種子。

　　在教育活動(dòng)課上，我給孩子們講了一個(gè)《尋找快樂王子》的故事，小王子每天眉頭緊鎖，一點(diǎn)也不開心，國王下旨：誰能讓小王子高興起來，我會(huì)重賞他。魔法師為小王子寫下一張紙條：每天為被人做一件善事。小王子聽了魔法師的建議，開始幫助身邊的人。每次幫助被人后，他都會(huì)得到別人真誠的感謝，很快王子就成了一個(gè)快樂的人。孩子們聽得真是淋漓盡致、目不轉(zhuǎn)睛。我覺得孩子們對(duì)這個(gè)故事特別感興趣，我便問孩子們：“小王子為什么變得這么快樂呢?”軒軒站起來說：“小王子每天都幫助別人，所以他很快樂。我也要幫助別人。”我激動(dòng)的說：“軒軒真是個(gè)有愛心的孩子，以后就看你的表現(xiàn)了。”孩子們都爭(zhēng)先恐后的說：“我也要幫助別人。”孩子們一句句話語，正說明愛心的種子已經(jīng)在心里萌芽。”我感到非常的高興，我會(huì)讓愛心的種子在孩子們心里扎根。

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，浩宇在我們班里體質(zhì)弱一點(diǎn)，不小心摔倒了，這時(shí)候我看見軒軒飛跑過去，把浩宇扶了起來，浩宇說：“謝謝你!”孩子的這一舉動(dòng)也說明愛心的種子在心里發(fā)芽了。軒軒一定會(huì)變成一個(gè)很有愛心的愛子，我及時(shí)地在班里表揚(yáng)了軒軒的這一行為也正是這及時(shí)的表揚(yáng)改變了孩子，希望孩子們?cè)谝院蟮纳钪校鲆粋€(gè)能慷慨地把自己的關(guān)愛分給別人的人，及時(shí)向需要幫助的人施以援手，你就會(huì)是一個(gè)有愛心、快樂的人。

2、幼兒園教師大班教育隨筆《培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣》

　　進(jìn)入大班以后,不少孩子起床后都能嘗試整理自己的床鋪.考慮到睡上鋪的孩子自己整理床鋪有危險(xiǎn),我們沒有要求孩子自己整理床鋪.這天中午,我又像往常一樣邊叫孩子們起床,邊幫他們整理床鋪,欣喜地發(fā)現(xiàn)晏磊的被子已經(jīng)疊過了,晏磊是班上年齡最小的孩子,平時(shí)連穿衣服都要老師幫忙.我一邊想著要表揚(yáng)他,一邊拉開他的被子,準(zhǔn)備重新整理.這時(shí),我的耳邊響起了一個(gè)細(xì)小的聲音:"老師,我已經(jīng)疊過."是晏磊?我一邊說"晏磊真能干",一邊手腳麻利地疊著被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起來,他再次強(qiáng)調(diào)"老師,我已經(jīng)疊過了!"這時(shí),我才反應(yīng)過來,連忙蹲下來對(duì)他說:"晏磊,對(duì)不起,老師不小心弄亂了你的被子,你能再疊一下嗎?"晏磊立即不哭了,馬上動(dòng)手整理起自己的床鋪來. 晏磊第一次整理自己的床鋪,本以為能得到老師的肯定,沒想到我雖然表揚(yáng)他能干,但還是忍不住重新整理了被子.在他看來,我的行為意味著否定了他的積極嘗試.現(xiàn)在我明白了,激發(fā)孩子對(duì)自我服務(wù),自我管理的主動(dòng)性,積極性比獲得符合成人標(biāo)準(zhǔn)的行為結(jié)果更為重要,因?yàn)檫@才是培養(yǎng)他們形成良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力.

3、幼兒園教師中班教育隨筆《用愛心來對(duì)待孩子》

　　班上有一個(gè)小朋友，語言交際能力比較弱，剛開始的時(shí)候，都不大聽得懂他在講什么，跟他媽媽交流以后知道是因?yàn)樾r(shí)候家里很忙，沒有時(shí)間照看他，只給他看電視，導(dǎo)致了他的交流水平有些不足。這個(gè)小朋友還有一個(gè)特點(diǎn)，特別容易覺得委屈，一委屈就會(huì)嚎啕大哭，用了好多的方法都沒用。在束手無策的情況下，我只能用手摸摸他的頭，讓他靠在我身上，沒想到，慢慢的，他也就不哭了。每個(gè)小朋友都能體會(huì)到你對(duì)他的愛，只要你把心靜下來，一切那么美好。用愛心對(duì)待每個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，收獲良多。

4、幼兒園教師小班教育隨筆《培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣》

　　小班的孩子剛接受幼兒園這個(gè)群體，對(duì)于很多東西都很敏感，可能我們不經(jīng)意的一句話就會(huì)讓他坐立不安，所以老師要有足夠的耐心來對(duì)待每一位幼兒。幫助培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　現(xiàn)在很多小朋友在家吃飯都是家長喂飽，不讓孩子自己吃，這種做法導(dǎo)致孩子的生活能力得不到提高，還養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，在幼兒園小朋友都是自己動(dòng)手吃飯穿衣，剛開始，我們班的浩哲小朋友吃飯就會(huì)嘔吐，后來經(jīng)過多方面了解，才知道，自己不太會(huì)吃飯，在家都是媽媽喂飯，開始，我們慢慢的教他，飯菜量也不是很多，一步一步來，和家長也做好溝通做好溝通工作，慢慢的，浩哲的自理能力得到了不錯(cuò)的提高，現(xiàn)在自己穿衣吃飯很輕松，家長很高興，我們也很放心。

　　有些事情，需要我們?nèi)ふ也煌姆椒▉斫鉀Q，更要有足夠的耐心

5、幼兒園老師教育隨筆《培養(yǎng)孩子有愛心》

教育隨筆：如何培養(yǎng)孩子有愛心

　　軒軒的媽媽前幾天同我談起，軒軒從小是爺爺奶奶帶大的，只要孩子高興老人們什么都依他，現(xiàn)在，孩子被慣出來唯我獨(dú)尊的毛病，軒軒常因?yàn)橐患∈戮汪[脾氣，不高興。我們?nèi)叶纪χ钡模蠋熌o上上心，看看有什么辦法?其實(shí)這樣的孩子在我們班里還有，我不能袖手旁觀，我該這樣做?

　　我覺得孩子太自私是因?yàn)槿狈坌模瑧?yīng)注重培養(yǎng)他愛被人，去幫助被人，關(guān)心被人的品格。于時(shí)時(shí)我處處做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并利用一切時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子，把表揚(yáng)作為在孩子心中播撒愛心的種子。

　　在教育活動(dòng)課上，我給孩子們講了一個(gè)《尋找快樂王子》的故事，小王子每天眉頭緊鎖，一點(diǎn)也不開心，國王下旨：誰能讓小王子高興起來，我會(huì)重賞他。魔法師為小王子寫下一張紙條：每天為被人做一件善事。小王子聽了魔法師的建議，開始幫助身邊的人。每次幫助被人后，他都會(huì)得到別人真誠的感謝，很快王子就成了一個(gè)快樂的人。孩子們聽得真是淋漓盡致、目不轉(zhuǎn)睛。我覺得孩子們對(duì)這個(gè)故事特別感興趣，我便問孩子們：“小王子為什么變得這么快樂呢?”軒軒站起來說：“小王子每天都幫助別人，所以他很快樂。我也要幫助別人。”我激動(dòng)的說：“軒軒真是個(gè)有愛心的孩子，以后就看你的表現(xiàn)了。”孩子們都爭(zhēng)先恐后的說：“我也要幫助別人。”孩子們一句句話語，正說明愛心的種子已經(jīng)在心里萌芽。”我感到非常的高興，我會(huì)讓愛心的種子在孩子們心里扎根。

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，浩宇在我們班里體質(zhì)弱一點(diǎn)，不小心摔倒了，這時(shí)候我看見軒軒飛跑過去，把浩宇扶了起來，浩宇說：“謝謝你!”孩子的這一舉動(dòng)也說明愛心的種子在心里發(fā)芽了。軒軒一定會(huì)變成一個(gè)很有愛心的愛子，我及時(shí)地在班里表揚(yáng)了軒軒的這一行為也正是這及時(shí)的表揚(yáng)改變了孩子，希望孩子們?cè)谝院蟮纳钪校鲆粋€(gè)能慷慨地把自己的關(guān)愛分給別人的人，及時(shí)向需要幫助的人施以援手，你就會(huì)是一個(gè)有愛心、快樂的人。

6、幼兒園教師教育隨筆《培養(yǎng)孩子的注意力》

　　教育隨筆：如何培養(yǎng)孩子的注意力

　　俄國教育家烏申斯基說：“注意是學(xué)習(xí)的門戶”。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要，因?yàn)榱己玫淖⒁馄焚|(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。那么我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢?

　　首先，我們應(yīng)利用游戲來培養(yǎng)孩子的注意力。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。我們應(yīng)該有選擇性地與孩子一同游戲，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。游戲活動(dòng)方式很多，可以與孩子一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲：“找回不見的玩具”。具體做法是：“與孩子一起取出幾件玩具放在桌子上，并敎孩子點(diǎn)清玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類，然后趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的一樣或幾樣玩具。問孩子：“什么東西不見了?”讓孩子集中注意力去回憶、查看、尋找。這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實(shí)用。

　　其次，我們應(yīng)利用興趣來培養(yǎng)幼兒的注意力。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣濃厚，其集中注意力越容易形成。我們可以挑選講故事作為訓(xùn)練幼兒注意力的項(xiàng)目之一。講故事前，先讓孩子與自己面對(duì)面做好，再開始有聲有色地講故事，，并經(jīng)常用眼神和體態(tài)語言與孩子交流，用提問方式讓孩子參與講故事。

　　再就是我們可以利用好奇心來培養(yǎng)孩子的注意力。許多實(shí)驗(yàn)證明：強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能引起孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕、會(huì)自己跑的遙控小轎車、會(huì)跳舞的小青蛙等玩具，引起了孩子的好奇，他可以集中注意力去觀察、擺弄。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如，帶孩子逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及景觀等，利用好奇心激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的注意力。

　　我們還可以利用溝通來培養(yǎng)孩子的注意力。多與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。和孩子溝通應(yīng)不放過任何機(jī)會(huì)，隨時(shí)進(jìn)行。孩子剛起床，可以問他夢(mèng)見了什么;離園回家，可問問孩子在幼兒園的情況;晚飯后休息，可聊聊白天的見聞;看電視、閱讀時(shí)，也可以就節(jié)目或書報(bào)的內(nèi)容簡單地談?wù)劊€可以提些問題讓孩子思考……總之，只要和孩子在一起，就要盡量和他多說話，尤其是對(duì)那些沉默寡言的孩子，更要想辦法激發(fā)他說話，可找一些孩子喜歡的玩具，同孩子一起玩，邊玩邊交談。

　　最后，我們還可以利用孩子的好動(dòng)來培養(yǎng)孩子的注意力。好動(dòng)是幼兒的天性，動(dòng)是孩子探索世界的表現(xiàn)。只要把好動(dòng)引到正確的方向，孩子的缺點(diǎn)就會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)，使他一生受益。如：讓孩子玩拼圖、拍皮球、滑滑板等活動(dòng)訓(xùn)練注意力。同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，使幼兒處于情緒興奮的積極狀態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)具體指向引起注意。

　　培養(yǎng)幼兒注意力的方法有很多，其具體實(shí)施辦法也不盡相同。我們要做個(gè)“有心人”，根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的、持之以恒地訓(xùn)練和培養(yǎng)，相信每位孩子都能成為令人矚目的“聰明智多星”，為長大后成就一番事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。