這是幼兒園老師教育隨筆《褲子尿濕之后》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園老師教育隨筆《褲子尿濕之后》

教育隨筆：褲子尿濕之后

　　和孩子們一起戶外活動時，有孩子報告說：裴東芳尿褲子了。我趕緊把他領到活動室，攬在懷里，一邊哄孩子不哭一邊給他媽媽打電話。這時孩子不哭了，但臉上還是一種哭喪的表情。為了逗孩子開心，我就拿開孩子擦眼的手說：“嗨，妙”一次、兩次、三次，一來二去孩子忘卻了剛才的不快。她也學著我的樣子，從指縫里看著我說：“嗨，妙”，我趕快迎合著。當家長趕到時，孩子的臉上還留有燦爛的余光。

　　由于孩子剛入園，有時光顧玩而憋尿，憋不住又來不及小便時則出現尿褲子的現象。這樣的事情多數家長能夠理解。當看到我們把孩子哄得不哭不鬧，還讓她開開心心時，家長也不會責怪孩子，孩子見到媽媽也不會有其他舉動。這樣家長就不會有上火的表現了。

　　從那以后，芳芳常和我玩《藏貓貓》的游戲。不止如此，在其他小朋友哭時，她還學著我的樣子和小朋友玩《藏貓貓》的游戲，使《藏貓貓》這個游戲成了我班剛入園孩子的摯愛。

2、幼兒園中班教育隨筆：遠離“尿褲子”

　　幼兒園教育隨筆：遠離“尿褲子”

　　對中一班來說這個學期我是一位新老師，新老師想要快速的走進孩子們可不是一件容易的事兒。阿宸是個特別可愛的小男孩，長的胖乎乎的，圓圓的大頭上常常都是汗，看似他很調皮，跟他說話時總會表現出愛答不理的樣子。經過幾天的觀察，發現他特別會玩兒，好奇心很強，喜歡探索，只是不太喜歡和他人親近，但這主要原因在于他常常尿褲子。對于孩子來說，尿褲子是很沒面子的事兒。想要解決這個問題首先得做好家園溝通，家園一致才能快速幫助他遠離尿褲子。于是，下午放學時，我跟他媽媽聊及了此事，媽媽對于此事也很無奈，但似乎也沒有太好的辦法去改變，但她表示積極配合我們的工作，盡量少說教，多鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信。

　　阿宸尿褲子的時間一般都是在玩區域游戲或戶外活動時，這兩個時間段都是孩子們最自由和最興奮的時候，這也是宸宸尿褲子的主要原因之一。我們首先在玩之前提醒他一次，如果忘記了，即使他尿褲子了，對于這件事也不宣揚，盡量不讓其他孩子知道，保護好孩子的自尊心，有時候孩子很敏感，有的話不說出來孩子也明白老師對他的用心。家長在這方面也是積極的配合，關于尿褲子這件事盡量少說，孩子感受到了大人對于此事的重視，他自己也在暗暗下決心，漸漸的，我們看到了孩子的進步。一天午睡時，孩子們都睡的很熟，他突然起來說要上廁所，對于熟睡中的孩子來說這也是一件不易之事，這是一個表揚他的絕好的機會，下午起床后我們及時的表揚了他，這時的表揚就是一陣及時雨，讓他的微笑里充滿了自信，我們相信，在不久的明天，尿褲子很快就會遠離他。

3、小班幼兒教育隨筆《尿褲子風波》

　　童童是班上新轉來的小女孩，性格很巧，不太愛說話。但最近一段時間，在她的身上發生了一件讓人頭疼的事情——尿褲子!看似很平常的一件事卻為何要頭疼呢? 一天中午起床后，保育員老師在疊被子的時候發現童童的褥子有些潮，但不像是尿床，經過仔細的調查后，原來她是在中午吃飯時憋不住尿褲子了。但是當時我并沒有在意，只是把它當成一次偶然事件并沒有再多想。但是接下來一連幾個星期童童幾乎每天都會尿褲子或是尿床，盡管我們如何叮囑她小便，甚至告訴她無論在什么時候只要有小便都可以去廁所，但是這樣一來，她不但像以前一樣尿褲子，而且小便的次數也越來越多。 我們為此和她的媽媽談過許多次，后來聽說她是因為精神緊張才導致的。這讓我想到了一個專家說過的話："如果你總是在孩子面前說他是小偷，那么他就會失去判斷力，認為自己就是小偷，結果他就真的去當小偷。"頓時間我忽然明白了，童童之所以經常小便，是因為她剛剛來到新的環境還不能適應，再加上老師和家長經常因為她尿褲子的事而在她面前反復提起，促使她認為自己就是一個愛尿褲子的孩子。于是，為了幫助童童不再尿褲子，我想出了一個辦法。 這天下午，我悄悄地把她叫到了睡眠室，神秘的拿出了一罐圣誕老人形狀的糖，并且神秘的告訴她這是一個魔法糖，小朋友吃了它能夠改掉所有的缺點，你要是吃了它就不會再尿褲子了，你想不想嘗一嘗啊?她點點頭高興地拿起了一塊咬了一口，不一會兒，一塊糖果就沒有了!回到活動室她顯得輕松了許多，但是仍然頻繁小便，于是我把她摟在懷里說："咦，怎么圣誕老人的魔法糖果沒起作用，不行，我得聽聽。"于是我輕輕的趴在她的小肚子上假裝和圣誕老人說話!我對童童說："你知道為什么魔法糖果沒起作用嗎?是因為圣誕老人說他餓了，想吃東西，可是你的小肚子里什么都沒有，所以它得吃飽飯才會施魔法。他還說等你吃完飯要說三遍"我不會尿褲子了"。 下午吃點心時，童童一下子吃完了，吃完后她搬著小椅子坐在一邊自言自語。我問她："說完了嗎"，她說："說完了"。過了一會童童一臉興奮的問我："老師我能把這個秘密告訴媽媽么?"我說："可以，但是只能告訴媽媽一個人!"放學后，童童高興地告訴了媽媽這個秘密。而尿褲子風波也漸漸有了好轉! 這件事提醒了我，當孩子做錯了事，成人不該只是一味的責怪，要找出問題的關鍵，選擇正確的教育方法引導幼兒，萬不可將錯就錯，造成不可彌補的后果。

4、小班教育隨筆《老師，我尿褲子》

　　孩子入園快一學期了，幼兒基本的生活、學習、常規都已經熟悉并能較好的控制自己。可是天氣轉冷，孩子衣服都穿的厚實，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

　　孩子在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢，情緒容易緊張，一到關鍵時刻就要解小便，近段時間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個性格內向的孩子，但是自尊心特強，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進而更加重了他尿褲子的行為，導致他更沉默寡言了。

案例分析：

　　銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應給他的排泄系統從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內向的性格有關，而且比較敏感，對任何事情的發生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴重。銘澤之所以會持續尿褲子，并不是因為身體的原因和動作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

　　1、 安慰、關愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了。而不是一味地責怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負擔。

　　2、 教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因為過于內向，心理對尿褲子擔心害怕又從不說出來，我們應該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵，去除自己緊張的心理，使孩子表現出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

　　3、 在幼兒園內應該經常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所，更應該及時鼓勵和表揚。反復多次相信孩子會主動愿意去廁所。

5、小班教師教育隨筆《幼兒園吳青青教師隨筆《幼兒園使我懂得》》

　　現在天氣漸漸的開始暖和起來了，早晨起來沐浴著一縷縷的陽光，閉起雙眼，不禁感慨頗多，回想自己來幼兒園已經有一年半的時間了，在幼兒園里使我學到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了謙讓，懂得了溫和，懂得了如何和小孩子們相處。。。

　　記得我剛踏進五井鎮中心園的校門時，我還懷有抵觸的心里，心里非常的不樂意，因為我是一名音樂生，一直在教初中，自己從來就沒有接觸過幼兒，一點也不了解，一想起孩子們那吵鬧的聲音就會很反感，可是當我踏進校門我便感到了空氣的清新，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到和藹可親的領導，碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便開始對這所幼兒園有了好感。

　　其實很少有人真正的了解幼教這個行業，整天有寫不完的案頭工作，什么教育筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等，并不斷地與時俱進!別人都以為是很輕松的工作，其實不然!工作強度大，永遠有干不完的活，兩個字形容----忙碌，這所有的一切都看在眼里，可是所有的幼兒園里老師都沒有抱怨過，他們總是腳踏實地的工作，因為他們愛孩子，愛這份工作，他們總會說看著那些“小調皮”開心的笑臉就不覺得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感謝您，感謝孩子們。

6、幼兒園大班老師教育隨筆《王涵拉褲子了》

　　今天王涵小朋友哭著對我說：”老師，我拉褲子了。“我連忙把他領進洗刷間。在給她收拾時，一股股臭味熏得我惡心。我皺著眉頭，正想問問她怎么拉到褲子里，只見她眼淚汪汪地望著我，就像我女兒小時候受委屈時的神情一樣，我趕快舒展眉頭，安慰她說：“不要緊，涵涵，洗洗就干凈了。”我用溫水幫她洗了兩邊，抱她上床蓋好被子，又給她洗好衣服，這才松了一口氣。

　　可是，我總感到還有事情需要我來做，想起來了：我的女兒小時候腹瀉后，我總是仔細觀察糞便分析原因。剛才王涵也是腹瀉，她是什么原因我就可以不管了嗎?于是我也是同樣觀察了她的糞便，并向她做了“盤問”。原來她拉肚子是因為吃了太多的草莓。我把這一原因告訴了王涵，也告訴了她的家長。

　　別看我處理了一件意外的麻煩事，心里卻是美滋滋的，因為王涵也像的我女兒那樣得到了我的關懷和幫助。

7、幼兒園小班教育隨筆《尿褲子之后》

　　振振是剛入園不久的一個孩子，我發現他性格過于內向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上, 也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環境陌生的緣故吧。

　　一天下午來園之后，我發現地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發現振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。

　　通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內向的孩子，多與孩子交心，多關心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。

8、幼兒園老師教育隨筆《褲子尿濕之后》

教育隨筆：褲子尿濕之后

　　和孩子們一起戶外活動時，有孩子報告說：裴東芳尿褲子了。我趕緊把他領到活動室，攬在懷里，一邊哄孩子不哭一邊給他媽媽打電話。這時孩子不哭了，但臉上還是一種哭喪的表情。為了逗孩子開心，我就拿開孩子擦眼的手說：“嗨，妙”一次、兩次、三次，一來二去孩子忘卻了剛才的不快。她也學著我的樣子，從指縫里看著我說：“嗨，妙”，我趕快迎合著。當家長趕到時，孩子的臉上還留有燦爛的余光。

　　由于孩子剛入園，有時光顧玩而憋尿，憋不住又來不及小便時則出現尿褲子的現象。這樣的事情多數家長能夠理解。當看到我們把孩子哄得不哭不鬧，還讓她開開心心時，家長也不會責怪孩子，孩子見到媽媽也不會有其他舉動。這樣家長就不會有上火的表現了。

　　從那以后，芳芳常和我玩《藏貓貓》的游戲。不止如此，在其他小朋友哭時，她還學著我的樣子和小朋友玩《藏貓貓》的游戲，使《藏貓貓》這個游戲成了我班剛入園孩子的摯愛。