這是幼兒教育隨筆《男男，你長大了》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教育隨筆《男男，你長大了》

　　前幾日早上男男和往常一樣積極來到幼兒園，交上家庭作業，參加晨間活動，認真地做早操。沒有什么不一樣的地方，到吃早點的時候，每個幼兒要去盥洗室用正確的洗手方式去洗小手。小朋友都在耐心的排隊等待，這時候到了男男，我被男男嚇了一跳。只見男男手揉眼睛淚流滿面的。

　　邊哭邊哽咽說：“張老師———嗚嗚，我想媽媽。”

　　我蹲下來摸著男男的頭說：“怎么了，慢慢地跟老師說，媽媽去哪了?”

　　“媽媽去北京了，爸爸說還有49天才能回來。”

　　“哦，媽媽是去工作了么?”

　　“是去學習去了。”

　　“你看媽媽這么大了還要好好學習，男男你要不要好好學習呀，不哭了，你是個勇敢的男孩子，我們跟媽媽玩個游戲，就是比比看誰最勇敢，誰最棒!從現在開始我們就和媽媽比賽，等媽媽回來了，我就跟媽媽說，男男好棒呀，媽媽去了北京后，男男從來不哭，而且在學習上有了很大的進步。”

　　“好耶——哈哈哈。”

　　看到男男的臉上又露出笑臉真好，就這樣男男每天早上跑到我跟前說：“我媽還有48天，47天，46天——就回來了."

　　就在男男高興的對我說：“張老師，我媽回來了。可是，她明天又要去北京了，我長大了，不哭了，我是男孩子，呵呵。"

2、幼兒園小班老師教育隨筆《付出，收獲，幸福》

　　有一個曾做過教師的人說過：“教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。”我也常常問自己：我幸福嗎?有人這樣評價過幼兒教師：幼兒教師可以當警察，因為整天在班里破案;幼兒教師可以當主持人，因為整天為公開課想游戲和花招;幼兒教師可以當演員，因為工作需要經常扮演各種角色;幼兒教師可以搞工藝美術、當作家……幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為每天幼兒教師，都把自己最美的微笑，獻給了孩子和家長。這樣看來，作為一名幼兒教師是幸福的，當滿心的愛和關懷獻給孩子們的時候，我們得到的是孩子們滿滿的愛，收獲的是種種的點滴幸福!

3、幼兒園大班教育隨筆《老師，我想你們呀，我愛你》

　　前幾天，我在辦公室備課，璐璐突然進了辦公室，只是微笑著對我說了句：“我愛你!”我聽后，立刻用一個微笑回應了她“老師也愛你!”璐璐這個小女孩，很可愛，很聰穎，很漂亮，但她同時也是個富有性格的寶寶。開學前三天，她因為生病沒上幼兒園，在第一周的最后一天才來我們小一班報到。印象比較深刻的她有兩件寶不離身，一是奶瓶，還有一件是她自幼蓋的小被子。奶瓶是對她最深刻的印象，全班只有她來園還帶奶瓶。第二周，我們在上課前讓孩子們都把自己喜歡的玩偶、玩具或其他依賴物品放好，只有璐璐沒照老師的要求做。最初，我們請她將自己的奶瓶和小被子放好，她不愿意，也不同意我們幫她把這兩樣放好。無論阿姨怎么勸說，我們老師怎么教導，她就是不愿意，也不理會我們所說的話。在我們三人的齊心、耐心教導下，璐璐終于松口，只答應先將小被子放去午睡室，我們覺得起碼璐璐嘗試了我們建議的一半，盡管她心里還有百般不舍，但還是嘗試和接受了。一分鐘過去了，璐璐的眼睛不時向午睡的方向看去，兩分鐘過去了，璐璐向午睡室看去的次數越來越頻繁了，好似很不放心小被子在那兒放著，終于她坐不住，離開了小椅子，跑進了午睡室，抱起了她的小被子，我隨之跟進了午睡室，請她出來，并告訴她小被子放在那兒讓她不用擔心。我們開始上課了，又一分鐘過去，璐璐她又一次擅自離開了她的小椅子，進入了午睡室，還脫了她的小鞋，嘴里含著奶瓶，悠閑著趴在小床上。我又一次請她出午睡室，讓她和其他小朋友一同上課。或許正如璐璐媽媽所說，她以前在小小班時自由散漫慣了，但我相信憑我們兩位老師和阿姨的努力和教導，璐璐會慢慢適應我們幼兒園的生活，會適應我們小一班的生活，肯定會融入我們這個小集體，大家庭，愛我們小一班，愛我們班的老師和小朋友。

4、幼兒園中班老師教育隨筆《孩子,你不聽話,我該怎么辦?》

　　與家長交談和接觸時，常聽到這種反映，說孩子在家很不聽話，讓他吃飯，讓他洗臉，大人喊很多遍他們都無動于衷，好像沒長耳朵一樣，使做父母的毫無辦法。

　　一是做父母的無論要求孩子做什么，總喜歡大呼小叫，一件事重復許多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：“快來洗手，你快點不行嗎?”，“快點吃，大口吃，快點往下咽!”不停地嘮叨不奏效地催促，使孩子慢慢習慣了，變得毫不在乎，漫不輕心。

　　二是正當孩子做一件事時，這時父母若要求孩子去做別的事，孩子自然不會情愿，不會順從，就好像沒長耳朵似的。

　　三是孩子與家長意見不統一，孩子不愿服從家長，對家長的話視作耳旁風，這時的“沒耳朵”，其實是一種反抗。

　　總而言之，孩子“沒耳朵”是多種因素造成的。主要責任在家長身上。當你要求孩子時要先看看孩子在干什么，然后用溫和的、帶有商量的口吻對孩子講話，講完后再聽聽孩子的意見。孩子一時任性不聽話要耐心說服，千萬不要大聲喊叫。要求孩子有時可用眼神，用手勢示意，這樣可減少口舌，增加默契。慢慢地，孩子就會有“耳朵”了

5、幼兒園中班教育隨筆《孩子，有我們在，你不孤獨》

　　我們有一個小朋友叫夏凌浩，不是說他是一個自閉癥孩子，但是他的性格比較孤僻，當我們呼喚他名字的時候，他不跟我們進行眼神的接觸，喊他時也愛理不理，對人的態度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光對視。如果勉強讓他抬頭正視，她就會把頭擰開，就是不愿意。他有時會突然大笑或是偶爾發出尖叫聲，注意力不容易集中，他不喜歡坐在位子上，如果不滿足他的要求，他就會在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出來為止。

　　夏凌浩上課的時候眼睛都不看著老師，但是通過一個星期，我發現他對貼花紙特別敏感，總會自己指著自己的小聲的手說：“這里還有一個，這里還沒有。”所以在上課的時候我就會選取小貼花對他說：“看老師”，當他的目光注視到我后，我就立即給他，使他明白只要看老師了，就能夠得到他想要的，我相信以后我不拿東西，只要我說“看老師”，他也能夠注視我。

　　現在每天早晨我都會主動跟他說：“夏凌浩早”!他看到我也說：“夏凌浩早”!我糾正他：“你應該說老師，早”!然后再每天不停地糾正他，現在看到我們，他都能主動的和老師說“早上好”!“老師，再見!”

　　我想通過我們這個大集體，讓個別特殊的孩子的生活、學習、社會適應等多方面的能力有所提高，在“孤獨”與“社會”之間做連線，讓我們拉起手同行，在同樣的陽光下，展開我們同樣的笑容，大聲呼喊：“孩子們，有我們在，你不孤獨”。

6、幼兒教育隨筆《男男，你長大了》

　　前幾日早上男男和往常一樣積極來到幼兒園，交上家庭作業，參加晨間活動，認真地做早操。沒有什么不一樣的地方，到吃早點的時候，每個幼兒要去盥洗室用正確的洗手方式去洗小手。小朋友都在耐心的排隊等待，這時候到了男男，我被男男嚇了一跳。只見男男手揉眼睛淚流滿面的。

　　邊哭邊哽咽說：“張老師———嗚嗚，我想媽媽。”

　　我蹲下來摸著男男的頭說：“怎么了，慢慢地跟老師說，媽媽去哪了?”

　　“媽媽去北京了，爸爸說還有49天才能回來。”

　　“哦，媽媽是去工作了么?”

　　“是去學習去了。”

　　“你看媽媽這么大了還要好好學習，男男你要不要好好學習呀，不哭了，你是個勇敢的男孩子，我們跟媽媽玩個游戲，就是比比看誰最勇敢，誰最棒!從現在開始我們就和媽媽比賽，等媽媽回來了，我就跟媽媽說，男男好棒呀，媽媽去了北京后，男男從來不哭，而且在學習上有了很大的進步。”

　　“好耶——哈哈哈。”

　　看到男男的臉上又露出笑臉真好，就這樣男男每天早上跑到我跟前說：“我媽還有48天，47天，46天——就回來了."

　　就在男男高興的對我說：“張老師，我媽回來了。可是，她明天又要去北京了，我長大了，不哭了，我是男孩子，呵呵。"