這是幼兒園教育隨筆《涵涵午睡記》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆《涵涵午睡記》

教育隨筆：涵涵午睡記

　　涵涵是個聰明、活潑的男孩子，但他的脾氣比較倔，受挫能力較差，還有一個壞習慣——午睡時不肯睡覺。每天到了午睡時間，他就滿臉不高興，脫衣脫鞋也都慢慢吞吞的，進入午睡室后，他就坐在小床上，就是不肯躺下來，好說歹說才讓他鉆進被窩。可他在被窩里還是動來動去，一會兒把腳抬得高高的，一會兒嘴巴里嘀咕發出聲音來，甚至會搞惡作劇——上床不到十分鐘就要小便，而且次數很多。

　　涵涵的這種行為常常惹得我們有些惱火，可又拿他沒辦法。有一次，孩子的奶奶來接他離園，我覺得很有必要和家長進行一次談話，以便雙方能夠相互了解孩子的情況。通過與他奶奶的交談中了解到，涵涵其實是個很要強的孩子，他非常想得到紅蘋果，回家后經常跟家人說：“今天有許多小朋友獎到五角星、紅蘋果了。明天你幫我跟老師要一個吧?！甭犃思议L的話，我不由得想起每當老師獎這些東西時，涵涵的臉上總會露出羨慕的神情。我想：那我何不利用這一點來好好教育孩子呢?

　　一次午餐后，我有意接近他：“涵涵，你是個聰明的孩子，你很想和紅蘋果做朋友是嗎?”他一聽，連忙點頭，我接著問：“那你知道紅蘋果為什么總是不跟你做朋友嗎?”他頓了頓：“因為我不好好睡覺?！蔽页脽岽蜩F地問：“那你愿不愿意改呢?如果你能改掉缺點，老師就獎個紅蘋果給你，以后還會獎你一張獎狀?！焙斓卣f：“愿意?！蔽颐念^說：“是真的嗎?那從今天開始，午睡時管好自己的手腳和嘴巴?！彼犃擞悬c遲疑地說：“老師，明天我一定好好睡覺。”我說：“這怎么行，老師在看著你呢。如果今天午睡睡好，就獎紅蘋果?！薄澳恰冒伞！彼K于答應了。“那我們拉勾。拉勾以后就要守信用，不然的話，可就難為情了?！焙⒆觽円哺胶椭?/p>

　　午睡時間到了，涵涵很快上了床。還一本正經地說：“老師今天不要陪我，我自己睡?！捌届o了一段時間后，他的腳忍不住動來動去。我輕輕地走過去，揉揉他的臉說：”還記得剛才是怎么答應老師的嗎?老師希望你能做到!“他乖乖地閉上眼睛。過一會兒，他終于睡著了。

　　針對涵涵不肯睡午覺的行為，我們沒有用強制性的方法讓涵涵睡覺，而是利用了紅蘋果的作用，讓涵涵能夠主動地午睡。這樣涵涵的午睡情況一天比一天好，相信，在今后的午睡中他能夠真正做到不用老師的陪伴也能自己入睡。

2、中班老師教育隨筆《我們班的小才女涵涵》

　　一天，孩子們正在表演區歌唱比賽，我突然看見涵涵手里摔著絲巾，大聲地嚷著：“贏了有什么了不起，我不跟你玩了?！?我立刻走過去，對她說：“唱歌總是有輸有贏的，輸了不要緊，再想辦法贏回來啊!你如果把絲巾摔臟了，別人怎么玩呀?”她雖然不再說話了，但看得出，她心中是一百個不滿意。 涵涵是一個很有靈氣的小女孩，人見人愛。她能力很強，老師長讓她在孩子們面前起帶頭和示范作用，她也常以“第一”自居，十分自信。時間長了，他就逐漸養成了凡事輸不起的毛病。 我決定對涵涵進行一些特殊教育。我謹慎地選擇涵涵一兩個方面的弱點，在適當的時候向她提出來，以使她的頭腦冷靜一些，同時，我經常請別的孩子也來做榜樣和示范，還給涵涵講一些科學家怎樣從失敗走向成功的故事，并利用學習和生活情景，讓涵涵去評議別人的優點，從中受到教育。 漸漸地，我發現涵涵更受孩子們喜歡了，因為她丟掉了那種盛氣凌人的優越感，能更好地對待自己和別人了。

3、幼兒園小班老師教育隨筆《不肯午睡的樂樂》

　　今天是托班孩子入園第一天，午睡時樂樂哭鬧得非常厲害。為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“帶我找媽媽去，帶我找媽媽去……”這時我突然發現秋千上有只絨毛小狗，一定是小朋友活動時落下的，我借機說：“秋千上的小狗都哭了，咱們快去抱抱它吧?！蔽翼槃葑寴窐纷谇锴?，并讓他抱著小狗哄它睡覺。雖然他有些不情愿，但還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地蕩著秋千，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微合起來了。這時，我輕輕地把他抱起來放到小床上輕拍了幾下，他便摟著絨毛小狗睡著了。

　　第二天午睡時，樂樂比昨天哭得更厲害了，他拉著我往午睡室門外走。為了不影響其他孩子，我把他帶到了活動室。我們坐在地毯上，我請他幫我把小墊子和小抱枕拿過來，用它們搭建了一張臨時小床。隨后我順勢把一個布娃娃摟在懷里躺了下來。他見狀拽我起來。我告訴他：“我困了，讓我躺一會兒吧!”我瞇起眼睛假裝睡覺，讓他和布娃娃一起躺在我的臂彎里，可他讓娃娃躺下來，自己卻坐著。不一會兒，他有了睡意，只見他將布娃娃移到一邊，輕輕地躺在我的懷里，嘴里不停地念叨著，漸漸進入了夢鄉。

　　第三天，我把樂樂抱到床上，開始他又哭又鬧，一會兒說要坐秋千抱小狗睡覺，一會兒又說要到地毯上的小床上去躺一會兒。我靈機一動，說：“我可以把地毯上的小床請到你這里來?！闭f著我把地毯上的小墊子放在他的床上，這時，他忽然看到了小床上自己的照片，便停止了哭鬧，自言自語道“這是樂樂的床”，不一會兒就進入了夢鄉?！　側雸@的托班孩子的教育要循序漸進，根據不同孩子的特點采取有針對性的教育策略，為孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。

4、幼兒園大班老師教育隨筆《讓孩子們的午睡和午睡管理更有效》

　　時間很快，開學至今已經有一個多月了，在每天的日常教育教學中，我們時常需要不斷的和孩子們一起鞏固各項常規的學習和習慣的培養。才能使孩子們的常規和習慣得到有效的保持和提升。

　　但在開學后的前幾周，由于對午睡習慣的要求有點松懈，導致孩子們進入午睡室睡覺的場面，成了我們管理有點頭疼的事情。有時你說破了嘴，孩子們還是自顧自的相互說著話，全然不理會你的話。有時你大喊一聲安靜睡覺，孩子們才會稍加安靜一會。有時會看到孩子三三兩兩自顧自的聊天導致穿脫衣服的速度特別的慢。對于那幾個本身就不愛睡覺的孩子來說，那真是來勁了，雖然進入午睡室的動作很快，但進去之后，還會在里面這個碰碰，那個玩玩，或是大聲的說話和不停的跑動等等。在嘗試了以往的很多做法之后，我還是明顯的感覺到效果不是很好，可能孩子們已經摸透了我的做法，但靠每天的提醒和督促去管理孩子們睡覺，讓我覺得對于這群快有三年幼兒園生活的“老油條”們來說，這樣的場景不該存在，我想，我要采取有效的行動，讓孩子自覺安靜進入午睡室，然后安靜睡覺，培養睡覺的“規章制度”。

　　說行動就行動，在一天快進入睡覺時間之前，我把孩子們集合坐到一起，我們重新說說午睡的規則，我當時提了一個問題：“讓孩子們說說進入午睡室睡覺要做些什么?”很多孩子說：“安靜”，有孩子說：“不要和別人說話”，有孩子說：“脫衣服要快一點。”，有孩子說：“不要在午睡室里跑來跑去?！保泻⒆诱f：“要聽午睡管理員的?！钡鹊?，當時聽了孩子們的話，我心里蠻高興，至少孩子們知道進入午睡室睡覺的一些規則，雖然很多時候語言和行動還不能想結合，但面對孩子們的回答，我當時故作哈哈大笑，我當時還加了一句話，你們這群小騙子。你們有做到這些嗎?我故作疑問。

　　面對大班的孩子來說，分辨是非的能力還是比較好的，但推卸責任的意識也是有的，有孩子就說自己做到了，但誰誰誰沒做到，誰不睡覺、誰睡覺愛講話、誰脫衣服很慢等等，一時間都是孩子們議論的聲音，但都覺得自己做的很好。

　　我當時就想將計就計，既然大家都做的很好，那今天我們一起來看看大家的表現吧，但從今天開始，我們增加一條，誰不能做到安靜快速的睡覺，誰就坐到自己的小椅子上等待五分鐘再睡覺，要是不會等待，那就再加五分鐘。孩子們都同意了，于是我搬了把椅子，在孩子們要進入午睡室之前坐在了里面，今天我當“裁判”。第一天，有兩位男生沒有控制住自己，剛進入門口就忍不住被抓住了，結果是去自己的小椅子上作了五分鐘，第一天我的表現很有原則性，讓孩子們看到了，我是說道做到的。第二天，大家都能安靜的進入午睡室，但在脫衣服的過程中，有孩子由于大聲說話發被抓了，我當時讓孩子重新穿好衣服，去自己的小椅子上坐五分鐘，同樣的原則性，讓孩子們看到，即使脫了衣服，老師還會讓你穿上衣服坐五分鐘。在第三天，我們明顯的感覺到，孩子們在進入午睡室睡覺的情況越來越好了，首先安靜，其次即使有說話，但他們也知道要輕一點。孩子們也感受到了不說話之后，穿脫衣服的速度也快了。第四天、第五天，我們依舊在這么做，雖然有時有孩子又“犯規”了，但我相信一段時間之后，當孩子們讓“安靜進入、安靜入睡”成為習慣之后，那么和“五分鐘”這個“約會”就可以說再見了。讓孩子們的午睡和我們的午睡管理更有效。

5、幼兒園教育隨筆《涵涵午睡記》

教育隨筆：涵涵午睡記

　　涵涵是個聰明、活潑的男孩子，但他的脾氣比較倔，受挫能力較差，還有一個壞習慣——午睡時不肯睡覺。每天到了午睡時間，他就滿臉不高興，脫衣脫鞋也都慢慢吞吞的，進入午睡室后，他就坐在小床上，就是不肯躺下來，好說歹說才讓他鉆進被窩。可他在被窩里還是動來動去，一會兒把腳抬得高高的，一會兒嘴巴里嘀咕發出聲音來，甚至會搞惡作劇——上床不到十分鐘就要小便，而且次數很多。

　　涵涵的這種行為常常惹得我們有些惱火，可又拿他沒辦法。有一次，孩子的奶奶來接他離園，我覺得很有必要和家長進行一次談話，以便雙方能夠相互了解孩子的情況。通過與他奶奶的交談中了解到，涵涵其實是個很要強的孩子，他非常想得到紅蘋果，回家后經常跟家人說：“今天有許多小朋友獎到五角星、紅蘋果了。明天你幫我跟老師要一個吧。”聽了家長的話，我不由得想起每當老師獎這些東西時，涵涵的臉上總會露出羨慕的神情。我想：那我何不利用這一點來好好教育孩子呢?

　　一次午餐后，我有意接近他：“涵涵，你是個聰明的孩子，你很想和紅蘋果做朋友是嗎?”他一聽，連忙點頭，我接著問：“那你知道紅蘋果為什么總是不跟你做朋友嗎?”他頓了頓：“因為我不好好睡覺?！蔽页脽岽蜩F地問：“那你愿不愿意改呢?如果你能改掉缺點，老師就獎個紅蘋果給你，以后還會獎你一張獎狀?！焙斓卣f：“愿意。”我摸摸他的頭說：“是真的嗎?那從今天開始，午睡時管好自己的手腳和嘴巴?！彼犃擞悬c遲疑地說：“老師，明天我一定好好睡覺。”我說：“這怎么行，老師在看著你呢。如果今天午睡睡好，就獎紅蘋果?！薄澳恰冒??！彼K于答應了。“那我們拉勾。拉勾以后就要守信用，不然的話，可就難為情了。”孩子們也附和著。

　　午睡時間到了，涵涵很快上了床。還一本正經地說：“老師今天不要陪我，我自己睡?！捌届o了一段時間后，他的腳忍不住動來動去。我輕輕地走過去，揉揉他的臉說：”還記得剛才是怎么答應老師的嗎?老師希望你能做到!“他乖乖地閉上眼睛。過一會兒，他終于睡著了。

　　針對涵涵不肯睡午覺的行為，我們沒有用強制性的方法讓涵涵睡覺，而是利用了紅蘋果的作用，讓涵涵能夠主動地午睡。這樣涵涵的午睡情況一天比一天好，相信，在今后的午睡中他能夠真正做到不用老師的陪伴也能自己入睡。

6、幼兒園午睡教育隨筆《孩子咳嗽了》

　　今天中午陪著孩子們午睡，正當孩子們一個個進入夢想的時候，聽到一個孩子咳的特別厲害，我走過去一看，是張亦唯小朋友在咳嗽，她又是個愛哭的女孩，所以她已經在被窩里邊擦眼淚邊不斷地咳著。我心想，這孩子沒熱度，打給她媽媽電話只會影響她媽媽上班，我就給她餐巾紙讓她擦擦眼淚，再去給她倒杯溫開水讓她喝幾口潤潤喉，我又用一件衣服做一個小枕頭給她疊疊高，蓋好被子讓她睡……沒想到，她一咳也不咳了，不到5分鐘她竟然睡著了。我想，這是個敏感的孩子，她也許想用自己的咳嗽引起老師的注意，也許她想媽媽來接她回家，但老師的安慰使她一下子止住了咳嗽。

　　生活中每天有這樣那樣的事情發生，關注細節何等重要，通過這件事情也讓我明白，孩子需要老師更多的關注和關愛。

　　曾在一篇文章中看到這樣一句話：“這些世間最美卻又最令人忽視的細節，都令我怦然心動。我們太嚴肅、呆板的臉似乎對生存早已麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。”是啊!我們的幼兒教育何曾不是這樣。