這是幼兒園教育隨筆范文《不可小看這幫孩子》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆范文《不可小看這幫孩子》

　　每年的六一幼兒文藝匯演對于我們來說是一個挑戰，生怕孩子們表演出亂子，心中總是戰戰兢兢的。今年也不例外，全區幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行，所幸孩子們的表現也如同往年一樣，出奇的成功。

　　仔細回想起來，貌似每次演出開始后，對孩子們的擔心總會被孩子們舞臺上驚艷出彩的表演轉化為欣慰與感動。欣慰于他們平時排練的苦沒有白吃，欣慰于我們老師的付出沒有白費。同時也感動于他們那純真爛漫的身姿，如蝴蝶般翩翩起舞，滿載著最原始的真、善、美。我心底無法抑制地為他們吶喊：“你們是最棒的!”

　　目光回到舞臺上，孩子們就如同一個個小演員在臺上表現地淋漓盡致，許多高難度的動作，讓現場的鼓掌聲不斷。于此同時，我想到一個問題，是否我對他們太不信任了，也許在我內心深(qulaoshi幼兒教育)處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔心是多余的，他們值得我去信任。“不要認為孩子不行，只要老師敢于提出難度，孩子都能敢于挑戰并勝任!”這樣一句話突然闖進我腦海讓我明白，只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。

　　我進一步聯想到了我們平日的幼兒園教育教學活動的設計，每個活動的重難點的設計，我們在遵循孩子年齡特點的同時，適當往上提升一個高度讓幼兒去思考想象，這樣孩子的能力、見識會日積月累地有長進，也有利于孩子智力、情感的發展，更容易培養優秀全面的孩子。

　　孩子雖然小，但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性，在適當的范圍下，老師可提高要求，給孩子足夠大的發展空間，這樣更有利于孩子的長遠發展，所以請家長和老師們從現在起不要小看這幫天真可愛的孩子們，讓我們共同來挖掘孩子的能量吧!

2、幼兒園中班教育隨筆《幫孩子改掉挑食的毛病》

　　今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨只有旭航小朋友把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時我急忙走到他身邊，我對旭航小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜歡吃這個菜啊?開始旭航還有點做錯事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和旭航說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營養，你看其他小朋友吃的多香呀，旭航對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終旭航還是沒有吃。

　　通過這件事我反思到我平時沒有細心的觀察旭航的吃飯情況，應該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會及時與旭航的家長配合，幫助旭航養成合理的飲食習慣，我相信旭航小朋友以后會更加健康的成長!

3、幼兒園大班老師教育隨筆《幫孩子樹立起信心》

　　尤婧羽是我們班新來的一位小朋友，第一天來班上時，她一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說："媽媽，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，她滿眼含淚地松開媽媽的手。她媽媽臨走前，悄悄地對我說："孩子鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃副餐時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意尤婧羽。在活動區游戲時，尤婧羽靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"她高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，他也不由自主的講起來，我高興地說："你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽她講故事，尤婧羽很高興，講得也更起勁了。漸漸地尤婧羽的自卑心理沒有了……我深信我一定會幫助該幼兒培養起良好的進餐習慣。

4、幼兒園小班教育隨筆《教育孩子，這點很重要》

　　睜開朦朧的雙眼，一個嶄新的世界出現在我的眼前，新的一天，新的開始。我也懷著新的心情來到幼兒園，孩子們的聲聲問候，孩子們的天真笑臉，孩子們的可愛話語讓我愛上了這份可貴的職業，孩子需要我們去體會他們內心的想法，不要輕易地去抹殺他們的單純。

　　我班有個小男孩叫濤濤，一次課下，他突然來到我跟前擺出打架的樣子對我說：“老師，最近我學了套新拳法，咱們來比一下。”說著就舞動了幾拳，我笑著問他：“跟誰學的?老師可不會武功。”“我師父叫成龍，我跟他學的。”他很認真的說，“是嗎?我能見見你師傅嗎?”“好的，等晚上打開電視就看到了。”他告訴我在哪個頻道上，而且還邊說邊練，那認真勁好似真的，說完就去找別的小朋友玩了，同樣的話題還是這個。

　　看著遠去的濤濤，我陷入了沉思，現在的孩子不懂那是在干什么，只要你做他就模仿，比如，有的孩子學著媽媽做菜，有的孩子也學著別人不吃這個，不吃那個，現在孩子處于模仿時期，老師在學校里的任何舉動，他都看在眼里，所以，首先老師要以身作則，做好自己份內的事，言談舉止要文雅，同樣父母在家也是一樣，不吵嘴，不打架，早睡早起，這樣孩子才不會模仿到壞的習慣。

　　都說教育孩子要怎樣怎樣做，其實最重要的是，你在做什么，孩子看到你在做才知道這事要這樣做，在他們心中父母是對的，老師也是對的，要想孩子學到良好的行為，習慣就要從自身做起，為了孩子有個美好的明天，家長朋友和各位老師，我們要加油啊!

5、幼兒園中班教師教育隨筆《孩子成長，不可錯過的“雙黃金時期”》

　　抓住雙黃金時期，孩子成長事半功倍

　　媽媽們知道嗎?人的成長就像蓋樓，樓穩不穩，能蓋多高，最主要的因素就是根基打的好不好。對于孩子來說，他們要打牢的根基便是抓住成長的“黃金年齡”和“黃金季節”，只有在這兩個黃金時期構建起良好的成長基礎，才能茁壯地成長。

　　什么才是孩子成長的黃金年齡呢?專家指出，兒童成長過程中有幾個階段格外重要。0-3歲將對孩子未來的成長起至關重要的根基作用;4-10歲孩子各項身體機能發育迅速，是他成長的基礎階段。10-14歲孩子進入最關鍵的長個兒階段，15-18歲孩子進入成長的沖刺階段，如果給他們提供均衡的營養攝入，他們會抓住青春期的尾巴，再躥一下個兒。由此可見，孩子成長的黃金年齡主要集中在18歲以下。這個年齡段的孩子對營養的需求極大，對營養的吸收和轉化率也很高，充足的營養攝入會給孩子更快的成長。

　　除了黃金年齡，成長的“黃金季節”也需要引起媽媽的足夠重視。自然界的萬物在春夏秋冬四季都有其生長規律，春生夏長，秋收冬藏。其實孩子也遵循同樣的自然生長規律。春季氣溫回升，孩子開始進入成長期。進入夏季，孩子到了成長最為迅速的時期，是兒童骨骼生長及身體各項機能發育的最佳階段。到了收獲的秋季，孩子身高已大幅增加，食欲漸漸增強，開始增長體重。而冬季則進入調整期，應適量為孩子補充營養，讓他們蓄勢積攢養料，為來年新一輪的成長做好準備。

　　事實證明，抓住這兩個黃金時期，對于孩子的成長而言將真正起到事半功倍的效果，所以才會有“年少成長好，終身都受益”的說法。所以，媽媽們千萬不要錯過孩子成長的雙黃金時期，要及時、充足地為他們補充身體所需的各種營養物質，經過一個完美的黃金成長，你會驚喜地發現：家里的“小苗苗”已經變成一棵茁壯的小樹啦!

　　抓住鈣、鋅，給孩子成長必需營養

　　每個孩子在成長的黃金年齡、黃金季節，都需要大量的營養元素攝入來滿足他們飛快成長的身體。在這些元素中，對孩子成長起到決定性作用的莫過于鈣和鋅了。

　　鈣不僅是骨骼發育的基本原料，直接影響著身高，還具有很多重要的生理功能。當孩子出現情緒不穩定，睡眠質量下降等反應的時候，媽媽就要小心了，你的孩子可能正存在缺鈣的問題。

　　鋅是另一個非常重要的營養元素，它可以提高孩子的免疫力，促進大腦皮層生長，對智力起到積極的作用。此外，鋅還可以促進孩子味覺的發育，嘴里沒有味道，孩子自然對什么食物都提不起興趣。鋅在幫助孩子脾胃發育的同時，更能促進味覺發育，讓孩子真正的愛上吃飯，茁壯成長。

　　媽媽這下清楚了吧，鈣和鋅對于孩子的成長發育簡直太重要啦!聰明的媽媽要根據孩子身體成長的特點進行科學的補充。進入成長的雙黃金時期后，媽媽一定要給他們持續提供充足的營養元素，滿足身體成長的需要，幫助他們更快更好地成長!

　　科學鈣鋅補充法，助力孩子健康成長

　　媽媽該如何保障孩子身體所需鈣、鋅的攝入呢?

　　食補是最常規的方法，平時多給孩子吃鈣鋅含量較多的食物補充營養的攝入。含鈣豐富的食物包括奶類制品、動物肝臟、雞蛋、魚類及豆類食品等;含鋅豐富的食物包括扇貝、蔬菜、水果、花生、核桃、粟子等。

　　然而，在孩子成長的雙黃金時期，食補是滿足不了孩子成長需要的，這就要求媽媽給他們提供額外的鈣鋅制劑做補充。

　　專家指出：液體的離子劑型是孩子補鈣、補鋅的最佳選擇。以鈣為例，孩子在攝入固體鈣后需要先通過胃酸消化使鈣元素從化合物中解離出來，成為離子狀態的鈣，才能被吸收。但孩子的腸胃功能并未發育成熟，他們很難將固體鈣轉化吸收。液體離子鈣則把傷害孩子腸胃的溶解過程提前完成，它的吸收過程不需要胃酸參與溶解，不會對孩子幼小的腸胃造成半點負擔，具有很高的安全性!

　　因此，媽媽要給孩子選擇液體的離子制劑，讓孩子在成長的雙黃金時期得到科學、充足的營養補充，讓孩子健康地成長!

　　專家建議：鈣鋅不能同時補

　　“鈣鋅同時補”是非常不科學的做法。

　　鈣和鋅從腸粘膜細胞轉運到血液的過程中，都需要使用相同的轉運載體。這就好像兩個小團體都要搭載一艘船到達港灣。由于船艙的空間是有限的，他們就需要通過競爭，優勝的一方才能成功進入。鈣因為“勢力”比較強大，也比較活躍，總能優先搶到載體，這大大抑制了鋅的吸收。因此，專家建議，鈣和鋅在補充時，至少要間隔30分鐘，這樣身體才可以合理的吸收兩種營養元素。

　　最后，我們希望每個媽媽都能掌握最科學的營養元素補充方法，緊緊把握住孩子成長的黃金年齡和黃金季節，幫助他們真正健康茁壯地成長!請媽媽們牢記：你們每一個正確的行為，都會對孩子的成長產生非常積極的影響!

6、中班老師教育隨筆《不可小看這幫孩子》

　　每年的六一幼兒文藝匯演對于我們來說是一個挑戰，生怕孩子們表演出亂子，心中總是戰戰兢兢的。今年也不例外，全區幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行，所幸孩子們的表現也如同往年一樣，出奇的成功。

　　仔細回想起來，貌似每次演出開始后，對孩子們的擔心總會被孩子們舞臺上驚艷出彩的表演轉化為欣慰與感動。欣慰于他們平時排練的苦沒有白吃，欣慰于我們老師的付出沒有白費。同時也感動于他們那純真爛漫的身姿，如蝴蝶般翩翩起舞，滿載著最原始的真、善、美。我心底無法抑制地為他們吶喊：“你們是最棒的!”

　　目光回到舞臺上，孩子們就如同一個個小演員在臺上表現地淋漓盡致，許多高難度的動作，讓現場的鼓掌聲不斷。于此同時，我想到一個問題，是否我對他們太不信任了，也許在我內心深處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔心是多余的，他們值得我去信任。“不要認為孩子不行，只要老師敢于提出難度，孩子都能敢于挑戰并勝任!”這樣一句話突然闖進我腦海讓我明白，只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。

　　我進一步聯想到了我們平日的幼兒園教育教學活動的設計，每個活動的重難點的設計，我們在遵循孩子年齡特點的同時，適當往上提升一個高度讓幼兒去思考想象，這樣孩子的能力、見識會日積月累地有長進，也有利于孩子智力、情感的發展，更容易培養優秀全面的孩子。

　　孩子雖然小，但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性，在適當的范圍下，老師可提高要求，給孩子足夠大的發展空間，這樣更有利于孩子的長遠發展，所以請家長和老師們從現在起不要小看這幫天真可愛的孩子們，讓我們共同來挖掘孩子的能量吧!

7、幼兒園教育隨筆范文《不可小看這幫孩子》

　　每年的六一幼兒文藝匯演對于我們來說是一個挑戰，生怕孩子們表演出亂子，心中總是戰戰兢兢的。今年也不例外，全區幼兒文藝匯演如期在大劇院舉行，所幸孩子們的表現也如同往年一樣，出奇的成功。

　　仔細回想起來，貌似每次演出開始后，對孩子們的擔心總會被孩子們舞臺上驚艷出彩的表演轉化為欣慰與感動。欣慰于他們平時排練的苦沒有白吃，欣慰于我們老師的付出沒有白費。同時也感動于他們那純真爛漫的身姿，如蝴蝶般翩翩起舞，滿載著最原始的真、善、美。我心底無法抑制地為他們吶喊：“你們是最棒的!”

　　目光回到舞臺上，孩子們就如同一個個小演員在臺上表現地淋漓盡致，許多高難度的動作，讓現場的鼓掌聲不斷。于此同時，我想到一個問題，是否我對他們太不信任了，也許在我內心深(qulaoshi幼兒教育)處夸大了老師排練的作用小看了孩子們自己的努力。這次成功的演出都似乎在證明我的擔心是多余的，他們值得我去信任。“不要認為孩子不行，只要老師敢于提出難度，孩子都能敢于挑戰并勝任!”這樣一句話突然闖進我腦海讓我明白，只有老師和孩子共同的努力才成就一次次出彩的演出。

　　我進一步聯想到了我們平日的幼兒園教育教學活動的設計，每個活動的重難點的設計，我們在遵循孩子年齡特點的同時，適當往上提升一個高度讓幼兒去思考想象，這樣孩子的能力、見識會日積月累地有長進，也有利于孩子智力、情感的發展，更容易培養優秀全面的孩子。

　　孩子雖然小，但我們不要忽略他們潛在的能量和可塑性，在適當的范圍下，老師可提高要求，給孩子足夠大的發展空間，這樣更有利于孩子的長遠發展，所以請家長和老師們從現在起不要小看這幫天真可愛的孩子們，讓我們共同來挖掘孩子的能量吧!

8、幼兒園教育隨筆范文《小西瓜蟲的到來》

　　隨著院內一首歡快歌曲的響起，午睡的孩子們陸續的起床了。正當我給他們一個個穿衣服整理小床時，只聽見一聲喊：“你們快來看，這里有一個小蟲子。”瞬時間許多孩子扔下手中的物品顧不得穿衣服和鞋子，赤著腳紛紛向著喊聲奔去，你推我擠的在寢室門口圍成一個圓圈爭相觀望。“孩子們快回到小床去，老師還沒給你們穿好衣服呢，不然會感冒的。”盡管我一個勁的喊，可效果并不理想，只召回幾個小朋友。正當我想再大聲喊時，忽然覺得自己的手被人拽住了，低頭一看是劉彤。只聽他說：“老師快去看看吧，那有一個小蟲子，剛才我用手碰它，它還會變呢，變成了一個圓圓的小球。”“是嗎?”我被他的話吸引了，也想去看個究竟。

　　當我走到跟前時才發現原來是一只西瓜蟲，我正要張嘴說什么，只聽澤澤問了：“老師這是個什么蟲子?”“你說呢?”我反問了一句。“不知道。”澤澤搖搖頭。“老師我知道，它叫蜴螞蟲子(地方方言)。我在外面的草地上見過它。”見多識廣的呂通安搶過了話題。我一聽答對了，就接著問：“那你知道它還有一個名字叫什么嗎?”只見他搖搖頭。于是我接著說：“它還有一個好聽的名字叫西瓜蟲”沒等我說完康瑞又接過話問：“老師，它為什么叫西瓜蟲?”“那是因為它一旦遇到敵人來侵犯時就會把身體蜷縮起來，圓圓的形狀像個西瓜。”我回答。“老師，它吃什么呀?”“它住在什么地方?”“它為什么會一個人在這里”……孩子們一個個問題接著而來。“這樣吧，我們先回去把自己的衣服鞋子穿好，再來一起討論。”“好的。”孩子們高興地返回了小床。

　　本來今天下午是一節美術活動，但看到孩子們對這個蟲子如此的感興趣，我決定臨時改課，生成一節“認識西瓜蟲”的教育活動。在活動中我和孩子們一起打開電腦搜集與它相關的更多材料并結合真實的實物講述了西瓜蟲的特點、生活習性以及出現的季節等。孩子們通過講述也明白了西瓜蟲俗稱潮蟲，屬于害蟲，生活在陰暗潮濕的墻角或石頭、土塊下。“老師，它為什么會在我們的班里?”我沒有回答他們提出的問題，而是將問題拋給了他們“你們說呢?”這時孩子們七嘴八舌的嚷開了，有的說：“它也想上幼兒園。”也有的說：“它迷路了，不小心跑到這里了。”還有的說：“天太熱了，它想出來涼快一下。”……孩子們紛紛發表自己的見解，用美好的想象演繹著小西瓜蟲的到來。對于他們的想法我都給與了肯定，孩子們也露出了滿足的笑容。

　　今天孩子們又一次學到了書本以外的知識。

　　通過這件小事讓我認識到教育活動無處不在，一個優秀的老師要學會善于抓住每個有價值的小節去引導孩子，老師要成為一個靈活的引導者，挖掘孩子身邊周圍感興趣的事情，讓他們主動探索研究，激發他們對新事物的興趣。這才符合我們的新課程改革。