這是大班老師教育隨筆《讀書的快樂》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班老師教育隨筆《讀書的快樂》

　　我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。

　　一、讀書的快樂

　　放假和雙休日，你知道我最大的快樂是什么嗎?不是走親訪友，也不是無休止地看電視，我最大的享受是讀幾本好書。

　　說實話，以前我是個從不讀書看報的人，對書幾乎有排斥心理。有一次，姜園長推薦我看一本書《特別關注》，我無意中打開了一頁，便深深地吸引了我，從此便陷進去了，不可自拔，我情不自禁地陶醉于其中，我完全沉浸在書中的故事了，親情、鄉情、戀情、家事、開心事、書中事、天下事------涌動著真情，蘊含著深刻的人生哲理，我的心情輕松了，我的視野開闊了。我陶醉于其中，時而淚珠滾滾，時而忍俊不禁，時而若有所思，我的心態也改變了很多。

　　今年，幼兒園為我們每位教師訂了許多套刊物，如《思維與智慧》、《青年文摘》、《祝您幸福》、《讀者》等。我如獲至寶，閑暇時便來細細品味。古人說：讀書悅心。是的，快樂莫過于讀書。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談，當掀開書頁，就能感受到歷史的風煙，人間的冷暖，世事的變遷，人間的美好。正如培根所說：讀書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻。

　　我們常常抱怨，工作太忙了沒空看書，有了好的做法就是寫不出來。知識需要積累，讀書則是積累知識的最好途徑。書讀多了，視野開闊了，詞匯豐富了，思維深刻了，好的文章便會信手拈來。

　　二、角色換位

　　我第一次去給孩子開家長會，七十多名家長擠得是水泄不通，老師姍姍來遲，用小棍在桌上一拍：“啪!”把正交流得熱火朝天的家長嚇了一跳。“不要講話，現在開會。”剛講了兩句，清脆的手機鈴聲回蕩在寂靜的室內，我一皺眉，心想：“是誰這么沒禮貌?”卻見老師泰然自若地拿起手機：“喂”一轉身出去接電話，把家長擱一邊去了。接下來家長的手機聲和交頭接耳聲不斷，會議效果可想而知。

　　因為我也是一名教師，所以很注重自己的形象和修養，這位教師的表現，著實讓我大吃一驚，也感到羞愧。教師是這樣以身示教的嗎?也許這位教師并沒有意識到自己有什么不妥，反而覺得瀟灑，而旁觀者清，作為一名家長，我一下子就對教師失去了信任，盡管只是第一面，只是一個細節。

　　這次角色換位，我深刻感受到了一位家長對教師的期望程度，教師的每一個動作，一個很小的細節，對家長的影響有多大。

　　反思我們日常工作，是不是也是有時不顧細節，孩子穿倒鞋也看不見，有的流著鼻涕，有的衣衫不整，有的孩子彩筆丟了找不到，對家長說話不用普通話，說不出孩子吃了幾碗菜------你平時工作再好、再努力，但只一個細節沒注意，家長就會記住，失去了信任再想彌補會有多難!

　　珍視細節，時時處處注意教師的形象，這是我們每一位教師都要謹記在心的。

　　三、小魚上鉤了

　　吃飯時，為了激發幼兒食欲，養成良好的進餐習慣尤其是有序地送碗，在送碗環節，我把小朋友變成了小魚，采用釣小魚的形式，效果很好。

　　飯前，我會以講故事的形式激發食欲：“這是一個美麗的大海，

　　大海里有許多的小魚，可是他們都累了，餓了，我給小魚兒準備了豐盛的午餐，希望小朋友們進餐愉快!”

　　孩子們情緒愉快地進餐了，食欲大增，有一部分幼兒已陸續吃完了。

　　“我要把吃飽的小魚釣上來，誰吃得干凈安靜，就先釣誰”。孩子們都耐心等待，眼巴巴看著老師釣魚，我把一個手指一釣：“釣上一條大魚!釣上一條小鯉魚。”孩子都會心神領會，一個一個排隊來送碗，非常安靜有序。

　　我想，任何一個活動，需要我們多動腦筋，采用幼兒感興趣的游戲方式，師幼情緒愉快，就能真正做到輕輕松松抓常規。

　　四、我們班的失物認領箱

　　經常有孩子丟了東西不好意思找或找不到，還有很多時候揀了東西但找不到失主。其中水彩筆，筆帽丟得最多。老師經常舉著東西問：“是誰的?”效果不好又浪費了時間，于是我想到了一個好主意，做了一個有趣的“失物認領箱”貼在墻上，上面畫了一個哭臉，寫著：“誰是我的小主人，快把我領回家吧!”

　　這樣，孩子們撿了東西先問問是誰的，周圍的小朋友，如沒有找到失主，就主動放在失物認領箱里，丟東西的小朋友也會到失物認領箱里認領，這樣方便有趣了好多，孩子們更加珍愛自己的東西了。

　　我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。

2、幼兒園大班教師教育隨筆《發現孩子的快樂》

　　幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外 ......他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發現他們關注的焦點。當我和幼兒在戶外散步時，他們會數著彩磚跳格子，往往數著數著就亂了套，最后哈哈笑成團從一再數;他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發現：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關系，我再找。”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現在我仍然記憶猶新。在經過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

3、幼兒園大班教師教育隨筆《尋找秋天的快樂》

　　秋天賦予大自然一種五彩繽紛的美麗。在這樣一個誘人的季節，我們帶著孩子們一起去秋游。孩子們一路走著說著看著，那勁頭，仿佛要向所有的人說我們看到了秋天，聞到了秋天，聽到了秋天。不信，看看綠綠的麥苗;聞聞野菊花的清香;聽聽枝頭鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲;它們會告訴你這一切的。走累了，我們坐在草地上休息，可就在這時我發現了與這秋天不和諧的音符。孩子們自顧自的吃著，沒有一個小朋友把自己帶的東西與大家分享，而且吃完后，干凈的草地上有了垃圾。于是，我給孩子們講了一個故事，名字叫《尋找快樂》。是說一個人把快樂丟了，他到處去找，最后一位老爺爺告訴他，快樂到處都有。別人遇到困難時，幫助他你會快樂;把你高興的事和好東西與大家分享是快樂的;哪怕你隨手把地上的紙屑撿起來也是快樂的事。快樂有好多，就看你怎么去找。孩子們聽完故事，好像懂了，他們主動把自己帶來的玩的、吃的拿出來和其他小朋友一起分享，而且把吃完的垃圾裝在袋中扔到垃圾箱里，草地上和諧的音符又回來了。

　　一個小故事，包含了許多的道理。讓孩子通過這種簡單易懂的文學形式明白了一些道理，然后讓道德意識指導自己的道德行為，這是教師的責任。

4、大班老師教育隨筆《幫助的快樂》

　　美術活動時，永浩的水彩筆沒有水了，于是他愁眉苦臉，這邊看看，那邊瞧瞧。我走過去問她：“為什么不畫了?”永浩不好意思地說：“老師，我的彩筆沒水了，沒法涂藍天了。”思穎聽見我和永浩的對話，馬上說：“永浩，給你，我的彩筆可漂亮了!”永浩非常高興，連忙接過來說：“謝謝你!”思穎也高興地說：“我媽媽說別人沒有(彩筆)了可以給他用，我可以幫助他!”他們倆又認真的畫起來。

　　活動結束前，我請小朋友討論這件事。小朋友都認為思穎是好孩子，以后要向思穎學習，在小朋友有困難的時候互相幫助。

　　我感到非常欣慰，這些入園不久的孩子能主動做到互相幫助，真是出乎我的意料，這讓我感到孩子們是多么可愛，我們的工作是多么神圣!這件事也成了我工作的動力，使我更加愛孩子，更好地對待孩子，教育孩子。

5、幼兒園大班教育隨筆《倡導教師熱愛讀書終身學習》

　　導讀：許多教師同仁在提及外國教師的待遇時，常常抱有怨言，認為中國內地教師勞動強度大，收入低，得不到應有的尊重。殊不知外國教師的專業素養之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學科，常令中國同行們望塵莫及，他們入迷似的跨學科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。

　　一支愛讀書并有獨立思考意識的教師隊伍，是學校不可多得的財富。一所學校能否成為名校，能否為民族培養合格的人才，除了正確的教育方針以外，教師的學養是決定因素。

　　我們現在正走在新課改教育的邊緣，而課改恰恰需要愛讀書的教師。一方面，課改有可能阻絕應試教育的輕車熟路，所有的人將要站在同一起點上，面對新的矛盾和困難，開始新的探索，先前的既得利益有可能不復存在。另一方面，如果我們的學生僅僅成為解題高手，這并不是教學的成功;只有學生在實踐中能提出有價值的問題，才是實質的進步;而要教會學生具備發現問題的能力，對教師的要求極高。課程改革需要中小學教師具備更高的綜合文化知識，需要有一定的教育教學研究能力。如果教師本身并不具備這種能力，他怎么可能培養學生創新呢?此外，目前的中學課改，選修課教學任務比必修課更重，一般學校需要教師能開設多門選修課。隨著教育的進步，隨著教育管理的規范化，今后對教師的學養會有更高的要求，教師要有一定的學術背景，才能獲得新的發展。

　　熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。教師應以自己的書卷之氣，去熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的“讀書人口”。蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。”

　　許多教師同仁在提及外國教師的待遇時，常常抱有怨言，認為中國內地教師勞動強度大，收入低，得不到應有的尊重。殊不知外國教師的專業素養之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學科，常令中國同行們望塵莫及，他們入迷似的跨學科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。有位中國學生在美國讀博士，聽一位教授聊莎士比亞戲劇，長達兩節課，學生聽得如癡如迷，而這位教授是化學系的。

　　冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人，讀書的結果，就是過濾雜質，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人!

6、大班老師教育隨筆《讀書的快樂》

　　我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。

　　一、讀書的快樂

　　放假和雙休日，你知道我最大的快樂是什么嗎?不是走親訪友，也不是無休止地看電視，我最大的享受是讀幾本好書。

　　說實話，以前我是個從不讀書看報的人，對書幾乎有排斥心理。有一次，姜園長推薦我看一本書《特別關注》，我無意中打開了一頁，便深深地吸引了我，從此便陷進去了，不可自拔，我情不自禁地陶醉于其中，我完全沉浸在書中的故事了，親情、鄉情、戀情、家事、開心事、書中事、天下事------涌動著真情，蘊含著深刻的人生哲理，我的心情輕松了，我的視野開闊了。我陶醉于其中，時而淚珠滾滾，時而忍俊不禁，時而若有所思，我的心態也改變了很多。

　　今年，幼兒園為我們每位教師訂了許多套刊物，如《思維與智慧》、《青年文摘》、《祝您幸福》、《讀者》等。我如獲至寶，閑暇時便來細細品味。古人說：讀書悅心。是的，快樂莫過于讀書。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談，當掀開書頁，就能感受到歷史的風煙，人間的冷暖，世事的變遷，人間的美好。正如培根所說：讀書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻。

　　我們常常抱怨，工作太忙了沒空看書，有了好的做法就是寫不出來。知識需要積累，讀書則是積累知識的最好途徑。書讀多了，視野開闊了，詞匯豐富了，思維深刻了，好的文章便會信手拈來。

　　二、角色換位

　　我第一次去給孩子開家長會，七十多名家長擠得是水泄不通，老師姍姍來遲，用小棍在桌上一拍：“啪!”把正交流得熱火朝天的家長嚇了一跳。“不要講話，現在開會。”剛講了兩句，清脆的手機鈴聲回蕩在寂靜的室內，我一皺眉，心想：“是誰這么沒禮貌?”卻見老師泰然自若地拿起手機：“喂”一轉身出去接電話，把家長擱一邊去了。接下來家長的手機聲和交頭接耳聲不斷，會議效果可想而知。

　　因為我也是一名教師，所以很注重自己的形象和修養，這位教師的表現，著實讓我大吃一驚，也感到羞愧。教師是這樣以身示教的嗎?也許這位教師并沒有意識到自己有什么不妥，反而覺得瀟灑，而旁觀者清，作為一名家長，我一下子就對教師失去了信任，盡管只是第一面，只是一個細節。

　　這次角色換位，我深刻感受到了一位家長對教師的期望程度，教師的每一個動作，一個很小的細節，對家長的影響有多大。

　　反思我們日常工作，是不是也是有時不顧細節，孩子穿倒鞋也看不見，有的流著鼻涕，有的衣衫不整，有的孩子彩筆丟了找不到，對家長說話不用普通話，說不出孩子吃了幾碗菜------你平時工作再好、再努力，但只一個細節沒注意，家長就會記住，失去了信任再想彌補會有多難!

　　珍視細節，時時處處注意教師的形象，這是我們每一位教師都要謹記在心的。

　　三、小魚上鉤了

　　吃飯時，為了激發幼兒食欲，養成良好的進餐習慣尤其是有序地送碗，在送碗環節，我把小朋友變成了小魚，采用釣小魚的形式，效果很好。

　　飯前，我會以講故事的形式激發食欲：“這是一個美麗的大海，

　　大海里有許多的小魚，可是他們都累了，餓了，我給小魚兒準備了豐盛的午餐，希望小朋友們進餐愉快!”

　　孩子們情緒愉快地進餐了，食欲大增，有一部分幼兒已陸續吃完了。

　　“我要把吃飽的小魚釣上來，誰吃得干凈安靜，就先釣誰”。孩子們都耐心等待，眼巴巴看著老師釣魚，我把一個手指一釣：“釣上一條大魚!釣上一條小鯉魚。”孩子都會心神領會，一個一個排隊來送碗，非常安靜有序。

　　我想，任何一個活動，需要我們多動腦筋，采用幼兒感興趣的游戲方式，師幼情緒愉快，就能真正做到輕輕松松抓常規。

　　四、我們班的失物認領箱

　　經常有孩子丟了東西不好意思找或找不到，還有很多時候揀了東西但找不到失主。其中水彩筆，筆帽丟得最多。老師經常舉著東西問：“是誰的?”效果不好又浪費了時間，于是我想到了一個好主意，做了一個有趣的“失物認領箱”貼在墻上，上面畫了一個哭臉，寫著：“誰是我的小主人，快把我領回家吧!”

　　這樣，孩子們撿了東西先問問是誰的，周圍的小朋友，如沒有找到失主，就主動放在失物認領箱里，丟東西的小朋友也會到失物認領箱里認領，這樣方便有趣了好多，孩子們更加珍愛自己的東西了。

　　我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。

7、大班幼兒教師教育隨筆《充實而快樂的半天》

　　這幾天，孩子終于都漸漸康復了，所以來的孩子也漸漸增多，今天來了25個孩子。

　　看著將近滿座的孩子們，昨晚因為女兒發高燒而疲勞的我，不再惺惺眼，抖擻精神和孩子們參加了戶外的拍皮球。

　　看孩子們拿著皮球整齊地蹲下，然后很有模樣地拍起來，心理特別高興，不會拍皮球不要緊，只要肯拍，愿意拍就能拍好，我一直這樣鼓勵孩子，所以很多孩子盡管拍了幾下，皮球逃走了，但是非常快樂地跑過去，抱起皮球繼續拍起來。

　　該回教室進行晨間談話了，可是吳欣睿妹妹和芳瑜妹妹還在哭呢?又想起了昨晚女兒的哭鬧，真的希望孩子能很快平靜下來，讓我不煩躁。兩個小家伙圍在阿姨身邊，哭聲比來的時候小了很多，心理的火也就自然壓住了，輕輕地開始了我的談話。

　　“小朋友，知道11月9日是什么日子嗎?”孩子全部眼睛都看著我了，一點聲音都沒有，他們肯定在想老師這里節日可真多，上次是重陽節，這次不知道又是什么日子。看孩子很想知道，我就直接說了：“是全國消防日”，然后我們說了關于消防的一些知識，以及防火的重要性，并告訴孩子星期四幼兒園有一個防火逃生演習，孩子們再一次用眼睛盯住我，旁邊的兩個妹妹也不哭了，聽著我講述怎樣進行防火逃生演習。接著，我們進行了簡單的排隊要求和速度要求，孩子們都能按照要求完成任務，而且一次次速度越來越快，這讓我心里快樂極了。

　　延續著排隊演習，我們到樓下做操，走樓梯進行的是貓步練習，為防火逃生做好準備，孩子們一邊用左手捂住嘴巴，一邊用右手扶住欄桿，走得很安靜，也走得很“正規”。

　　做完早操，上樓，孩子們小便洗手，回到教室。我們進行第一個活動〈香香的和臭臭的〉，為了讓所有的孩子都能夠和老師保持清晰的交往，我們把位置變成了半圓形。這樣一坐，孩子們的全部都讓老師盡收眼底，在我用眼神打量所有的孩子們之后，孩子都非常自覺地調整自己的姿勢和狀態，很認真地用同樣的眼睛看著我，我認為這是一種有效的互動。然后我把自己準備的東西一一擺放在桌子上，問孩子認識這些東西嗎?所有的東西中，孩子對花露水最熟悉，也都能叫出名字，其他的我一一介紹。然后讓他們聞聞味道，呵呵，在聞到臭豆腐的時候，只有四個孩子說臭的，其他的孩子都說是香的。呵呵，看來孩子們都喜歡吃臭豆腐呀。接著，我請孩子們聞香水、又聞了醋、黃酒之類，在沒有名稱提示的前提下，基本上所有的孩子都能聞出醋的酸味，也能通過聞之后叫出名字，對于黃酒則比較陌生。然后結合聞味道，我讓孩子們要懂得保護自己的鼻子，才能聞出不同氣味的味道。

　　接著我們小便洗手回到座位上，依然是半圓形的。我和孩子們朗誦兒歌，阿姨倒牛奶、分橘子。這樣的半圓形，使孩子保持了開學以來吃東西最干凈的一次。我和阿姨互相對望著笑了，孩子也笑了，很多孩子能自覺地把掉在地上的東西拾起來放到垃圾筒里。

　　孩子們都吃完了，我們稍微休息了一下，我帶著孩子們唱歌，阿姨洗杯子和倒垃圾，然后到樓下報人數。

　　第二個活動是〈點五官〉，在活動之前，我和孩子拿出了小手，尋找身體的各個部位，如：肩膀、腰、大腿、腳等，孩子對自己的身體特別敏感，很愿意跟著老師找一找。接著進入正式活動。我們一起念了〈點五官〉的兒歌，念到聞鼻子的時候，我們加了象聲詞，嗅鼻子，念到嘴巴的時候，我們加了：啊嗚啊嗚，念到耳朵和眼睛的時候，我們加了動作，孩子們特別喜歡形象的動作和象聲詞。然后我說一個五官的名稱，孩子們比賽看誰先點到。重復了三次游戲之后，孩子們玩的興致依然沒有減弱。然后我請孩子來當小老師，說一個五官，其他孩子來點。別看孩子年齡小，舉手愿意做小老師的還真不少。首先請到的是可可，孩子還沒有等我開口指導就說起了五官的名稱，原本以為孩子會亂起來。讓我和阿姨意外的是，全部的孩子都聽著可可小老師的指揮。看著同伴在老師旁邊做著小老師自豪的樣子，許多孩子也都舉起了手。接著是楊天鑠、吳欣睿等等，最后我們和孩子一致認為楊天鑠的口齒最清楚、說話聲音最響亮。當時給予洋洋最熱烈的掌聲，喜得孩子微微笑著。

8、幼兒園教師大班教育隨筆《活動中的無限快樂》

　　每天早上孩子們高高興興的來到他們的樂園，問候老師后便開始到自己喜歡的區域中探索今天的發現成果以及體會其中的樂趣。在區域活動中我們讓孩子能自主地選擇游戲，尊重孩子們游戲的意愿，在必要的時候老師還可以給予適當的引導，豐富的區域活動對孩子的綜合發展更為有利，區域游戲目的在于培養幼兒的社會交往能力、相互合作能力，讓幼兒養成良好的規則意識、自我約束意識等。

　　結合我班實際情況及大班幼兒的年齡特點，將區域游戲分成各個領域的區角設計。如：“小博士書庫”、“益智探索園”、“巧手理發師”、“創意美工吧”“娃娃和芽芽”等區域活動，孩子們可以在這里面盡享各種職業帶來的樂趣，各種活動帶來的愉悅，讓孩子們在這“模擬”的環境中初步體驗各種角色并積累一些生活經驗。

　　請一起分享孩子們在豐富區域游戲中帶給我們的無限歡樂吧!