日期:2022-04-13來(lái)源:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是幼兒園小班老師教育隨筆《孩子們的自由天地》,是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是由靜到動(dòng),從不說(shuō)話到大聲吵鬧,每次玩到亂的不可收拾的時(shí)候,我總是要忍不住大喊一聲:“別說(shuō)話,誰(shuí)再說(shuō)話我就……”
后來(lái),我發(fā)現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)時(shí)非說(shuō)話不可的原因:在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中,孩子們都在忙著制作,科學(xué)區(qū)的孩子們?cè)谟脗髀曂策M(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)開始了,手拿傳聲筒,邊比劃邊發(fā)出“滴鈴,滴鈴——”的聲音;對(duì)方手拿話筒“喂,你在哪兒?請(qǐng)趕快到我家來(lái)玩。”閱讀區(qū)的孩子,發(fā)現(xiàn)了這一秘密,就趕緊叫同伴來(lái)看,大家有說(shuō)有笑,不宜樂(lè)乎。這小小的活動(dòng)室里,你一言我一語(yǔ),就亂成一團(tuán)糟,我的一聲別說(shuō)話,只能保持教室內(nèi)幾秒鐘的安靜,演出一會(huì)兒又開始了。在活動(dòng)時(shí)非說(shuō)不可的話就讓孩子們?nèi)フf(shuō)吧。否則,區(qū)域活動(dòng)又有什么意義呢?
通過(guò)這次以后,區(qū)域活動(dòng)時(shí)我再也不約束孩子們了,只要不是故意搗亂,我就讓孩子們盡情的說(shuō)、盡情的發(fā)展故事情節(jié)、盡情的玩吧。
培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的最佳時(shí)期就是小班階段,同時(shí)也是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看,年齡越小越單純,可塑性越強(qiáng),越容易接受各種影響和教育,此時(shí)培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。同時(shí),小班幼兒的基本動(dòng)作已發(fā)展得比較自如,他們已能夠掌握各種運(yùn)用大肌肉的動(dòng)作和某些運(yùn)用小肌肉的精細(xì)動(dòng)作,這為幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),而且他們自身也產(chǎn)生了獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的愿望。這時(shí),成人既不能撒手不管,也不能包辦一切,而要針對(duì)他們的發(fā)展水平,提供必要的條件和機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)生活自理能力的愿望。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)指出:幼兒的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)同時(shí)體現(xiàn)在手指的操作、語(yǔ)言的表達(dá)和用腦的思考上,動(dòng)手、動(dòng)口與動(dòng)腦三者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手,是促進(jìn)孩子思維發(fā)展、豐富其語(yǔ)匯、增強(qiáng)其自信心的基礎(chǔ)和前提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧,要教給孩子一些實(shí)干、巧干的方法和技能,這是孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)、幼兒的共同努力。在這個(gè)過(guò)程中,只有四者認(rèn)識(shí)一致、態(tài)度一致、言行一致、行動(dòng)一致,才會(huì)形成強(qiáng)大的教育合力。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),“冰凍三尺非一日之寒。”幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一下就能奏效的,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子還小,只要他自己能做,就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),在此基礎(chǔ)上,施以言傳身教,輔以耐心細(xì)致,結(jié)合家園同心,只有這樣,培養(yǎng)孩子生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。
作為孩子的老師,我們應(yīng)該把自由還給孩子,把解決問(wèn)題的權(quán)力還給孩子,為孩子納一雙“有為”所需的“自信之鞋”,讓他們穿在腳上,走在人生的旅途中,更自信地邁出勇敢堅(jiān)定踏實(shí)有力的腳步。
小班的孩子半年的時(shí)光匆匆走過(guò),似乎還沒(méi)有來(lái)得及打個(gè)招呼,光陰便從我們身邊悄悄溜走,孩子們一天天的長(zhǎng)大了,看著他們美麗的笑容,活潑的身影,我從心里感覺暖暖地。還記得,孩子們9月1日來(lái)到這陌生的幼兒園時(shí),哭著鬧著喊媽媽,不吃也不喝,似乎對(duì)整個(gè)社會(huì)都要排斥,沒(méi)有組織,也沒(méi)有紀(jì)律,我們說(shuō)的話一點(diǎn)也不起作用,我們真的很無(wú)奈,也很頭疼,吃飯要喂,上廁所要陪……總之,一切的一切都很累,累歸累,但我們很高興,有這么一句話,形容當(dāng)時(shí)的我們很貼切,累并快樂(lè)著。
在幼兒園里,我們經(jīng)常聽到一些孩子說(shuō):"我媽媽讓我這樣做。"這些孩子一遇到事情首先考慮的是他人的想法,而不能主動(dòng)提出自己的意見或建議。平時(shí)和小朋友在一起,他們從不帶頭做事情,習(xí)慣追隨在能力強(qiáng)的孩子后邊,心甘情愿地聽從他人的安排。他們沒(méi)有主見做事。縮手縮腳,言行舉止時(shí)受他人的觀點(diǎn)和意愿所左右。好像被籠罩在別人的影子里,喪失了自我。久而久之,這些孩子對(duì)他人產(chǎn)生依賴,對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?造成自卑心理,形成軟弱,懶惰等不良性格。
今天,他們一個(gè)一個(gè)的長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)哭哭啼啼的小王子、小公主了,他們學(xué)到了很多,懂得了朋友間要友好相處,對(duì)老師要有禮貌,上課要有秩序等等一些做人的基本道理與良好的行為習(xí)慣,不再讓爸爸媽媽抱,自己高高興興來(lái)幼兒園,自己吃飯,自己睡覺,能大膽回答老師的問(wèn)題,勇敢地表現(xiàn)自己……我真的為孩子們的進(jìn)步感到驕傲與自豪!加油吧!親愛的孩子們,我們永遠(yuǎn)會(huì)用欣賞的眼光稱贊你們的!
新學(xué)期開始,班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng),不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門來(lái),有的說(shuō)航航擰了孩子的胳膊,有的說(shuō)航航踩了孩子的腳,幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)找過(guò)我。針對(duì)這種情況,我對(duì)航航也采取了各種教育措施,但效果不佳。
經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動(dòng),根據(jù)他這一特點(diǎn),我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng),他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變,樂(lè)意為小朋友做事情,也不那么調(diào)皮好動(dòng)了。
從此,我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn),并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他,和他成了好朋友
戶外活動(dòng)時(shí),我高興地和孩子們說(shuō):“孩子們,我們今天玩丟沙包投擲的游戲好不好?”(這是根據(jù)每天的體能活動(dòng)安排的內(nèi)容跟進(jìn)實(shí)行的)可是,他們不高興小聲地嘀咕道:“啊,怎么又玩這個(gè)啊……”我聽著,有點(diǎn)愣了,是啊,為什么我不問(wèn)問(wèn)他們的意見呢?于是我便急忙問(wèn)到:“那你們是想玩什么呢?”,“玩圈圈”孩子們異口同聲地說(shuō)。我笑了答道:“好好好!”只見他們高興地拿起圈圈活動(dòng)起來(lái):肖坤益拿著圈圈在地上轉(zhuǎn),劉子羽拿圈當(dāng)做方向盤在開車,李曉媛在滾圈圈,璐麗和璐璇還兩人配合,將圈套在身上,當(dāng)成了袋鼠媽媽和寶寶一起跳。可見,幼兒可以在其中自由地發(fā)揮和想像,以最大限度地開發(fā)自己的潛能。
由此可見,教師就應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)自由、開放的游戲活動(dòng)時(shí)間,并提供各種材料,給予孩子最大的探究空間,讓他們自由創(chuàng)造和表達(dá)。而教師通常是分配任務(wù)及提要求,這樣一來(lái),幼兒連僅有的一點(diǎn)自主選擇的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。教師只有尊重幼兒、信任幼兒,根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)活動(dòng),才能真正促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展
妹妹今年剛剛?cè)龤q,自從播放動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》,妹妹忽然迷上了藍(lán)貓和淘氣,我忽然想到:這是教育小孩子愛動(dòng)腦筋的好機(jī)會(huì),我們應(yīng)該好好利用它。于是我有意識(shí)的培養(yǎng)他對(duì)周圍事物多動(dòng)腦筋去思考,多動(dòng)手去實(shí)踐。一次,我給妹妹買了一把弓箭,箭上有一個(gè)塑料冒,箭打出去以后,箭就能夠粘到墻或玻璃上,于是我就問(wèn)妹妹:“箭為什么能夠粘到墻或玻璃上?妹妹就象藍(lán)貓和淘氣一樣聰明,想一想為什么?”雖然妹妹的答案并不正確,但目的是培養(yǎng)妹妹愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。有一句話叫;“榜樣的力量是無(wú)窮的。”在妹妹身上,作用尤其明顯。做父母的,應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子心中的偶像,好好利用它,它能在家庭教育中發(fā)揮巨大的作用。
《幼兒園隨筆小班3篇》:幼兒園隨筆小班第1篇 這天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課,“搶椅子”的游戲,在游戲中我講解了游戲的規(guī)則,和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中,我請(qǐng)了十
《小班教育隨筆反思3篇》:第1部分 我發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)活動(dòng)能較長(zhǎng)時(shí)間的吸引幼兒的注意力,能有效的調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),在一般幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,科學(xué)活動(dòng)常以教師的講授為主,注重科學(xué)結(jié)論
《幼兒園教學(xué)隨筆小班18篇》:第1篇幼兒園教學(xué)隨筆小班 作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又
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