這是幼兒園教師小班教育隨筆《玩具玩具我愛你》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師小班教育隨筆《玩具玩具我愛你》

　　小班《幼兒用書》上有首關于愛護玩具的兒歌：玩具玩具我愛你，天天伴我做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗，玩具玩具我愛你，做完游戲擺整齊。

　　我邊說兒歌，邊用玩具做演示，又讓孩子做了幾遍，孩子學得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起擺放好。

　　可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子在玩玩具的時候總是會有玩具掉到地上，還有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自覺撿起玩具的次數(shù)很少，總是要督促好幾遍才能磨磨蹭蹭的把玩具撿起。

　　一天孩子們收玩具的時候，我一邊念兒歌，一邊突發(fā)奇想，何不把兒歌改一改，把“臟了給你洗一洗”一句改成“掉到地上快撿起?！?/p>

　　玩具臟了一般都是由老師或家長來洗，孩子自己洗的次數(shù)很少。于是我就嘗試著念了出來，孩子聽完兒歌后的反應令我非常高興，孩子們很自覺地把掉到地上的玩具撿了起來。

　　以后孩子們玩具掉到地上的多了，我再也不用扯著嗓子大聲命令孩子撿起地上的玩具，只要一念兒歌，寶貝們會馬上知道該怎樣做。寶貝們在玩玩具的時候有時還會不自禁的念起來呢!

　　其實教育孩子并不需呀一味的疾聲厲色，多動動腦，發(fā)揮一下自己的小智慧，許多問題自然會迎刃而解的。

2、幼兒園小班老師教育隨筆《我們的玩具會說話》

　　托班的孩子年齡小，剛剛?cè)雸@，愛惜玩具的習慣沒有形成，不是亂扔，就是亂搶，很容易損壞玩具。前幾天，領孩子們玩玩具時，我總是反復強調(diào)要愛惜玩具，但收效甚微。今天，孩子們又開始玩玩具了，我照例做了強調(diào)。結果，不一會兒，還是扔得到處都是。我正想組織孩子快點兒撿起來，猛然靈機一動，彎腰撿起一個玩具娃娃，貼近耳邊，做出仔細聽狀，然后輕輕放到桌子上。這些動作，讓孩子們感到驚訝、疑惑，他們七嘴八舌地問我：“老師，你剛才在干什么呀?” “孩子們，我在聽玩具說話。剛才我聽到玩具一邊哭一邊說‘小朋友們拿我亂扔，摔得我好疼 啊!’”孩子們聽了，似乎懂得了我的意思，都不作聲。我趁機問大家：“你們想不想聽玩具要說什么話呀?”“想!”孩子們各自拿好手中的玩具，學著我剛才的樣子聽起來。他們聽得那么認真，教室里那么安靜。幾分鐘后，我提示大家：“能不能讓大家聽聽你的玩具說了些什么?”王小玉小朋友第一個舉手：“我的小汽車玩具說，小朋友們一點兒也不知道愛護我，總是摔得我很疼很疼的!” “有的小朋友還用牙齒咬我!”拿機器人玩具的何美麗說。 　　“有的小朋友在我身上亂涂亂畫，弄得我很臟!”拿小兔玩具的張嬌娜說。

　　“有的小朋友拿我當武器，把別的小朋友打哭了，把我也扔在地上，我很傷心。我不愿意和他們玩了!”手拿坦克車的李明說。孩子們你一言，我一語，爭先恐后發(fā)言。我趁熱打鐵，“大家看，各種玩具都很傷心，都不愿意和我們玩了，怎么辦?”“老師，我把玩具撿起來，以后再也不摔它了。”劉小龍一邊撿一邊說。

　　“老師，我也不摔玩具了!”大家一起喊起來，說著紛紛把散落一地玩具撿了起來，很愛惜的樣子欣賞著各自手中的玩具。我高興地說：“孩子們說的、做的都很好!玩具是我們的好朋友、好伙伴，我們?nèi)巳硕家獝圩o它。你們說好不好?”“好!”孩子們異口同聲地回答。

　　事后，我很得意，因為這次玩玩具活動，我抓住了有利的教育時機，發(fā)展了孩子的思維和語言，培養(yǎng)了孩子愛惜玩具的情感和習慣，我和孩子們都有了很大的收獲，我教學行為是積極的、有效的。所以說，教學中有問題不可怕，可怕的是我們丟失有利的教育時機，會造成我們的教育缺憾。這一點，我會時常謹記著，并努力去做好。

3、幼兒園教師小班教育隨筆《玩具也會痛》

　　孩子們在區(qū)角玩游戲時，起初孩子們還能夠認真的玩耍，但是過一段時間，有的孩子就不耐煩了，有的孩子在一起搶玩具、奪玩具，有的玩夠了就扔過來扔過去。有點“初生牛犢不怕虎”的感覺。

　　每到這個時候，我總是拍著手，把那些不聽話的孩子使勁的訓一頓，強硬的使他們安靜下來。但是這種強迫孩子的方式使孩子難以接受，畢竟他們只是3歲左右的頑童，挫敗了孩子的自信心。怎樣才能使孩子安靜的玩玩具呢?

　　每遇到這種情況，我就會走到他們中間，對孩子們說“小朋友玩玩具的時候，要輕拿、輕放，不要扔，碰著玩具也會痛的?！蔽以俦頁P幾個表現(xiàn)好的孩子“你們看揚揚小朋友多懂事，拿玩具的時候可輕了，玩的多好。再看看曉燦，玩具擺的多漂亮。”這樣一說亂扔亂搶的孩子就會安靜的玩自己的玩具，也會向同伴學習。

　　教師的責任是：盡自己的努力教育好孩子養(yǎng)成良好的習慣。雖然是一個不起眼的環(huán)節(jié)，只要我們多花一點心思，就會讓自己的工作得心應手，從而使自己在工作中得到更過的樂趣。

4、小班幼兒教育隨筆《玩具狗陪我上幼兒園》

　　婷婷是一個很可愛的小姑娘，每天都會抱著大大的玩具狗來幼兒園，離園時還不忘把狗帶回家去?？墒敲看蝸韴@和離園時總會大哭起來，這讓來接送的奶奶很是為難。我們從家訪中也得知婷婷的依賴性很強，每次到小區(qū)里和小朋友一起玩，必須得奶奶陪著，否則就不愿意了。這不，每次來園時，先把玩具狗放到小床上，再由奶奶陪著坐到自己的座位上。一切準備就緒了，可婷婷還在座位上邊哭邊擦眼淚，“讓沈老師來陪!”奶奶的最后一招終于使出來了。我來到婷婷身邊，她才肯放奶奶走。奶奶剛走不久，婷婷就自己擦干眼淚了，等到開著小火車去外面做早操時，婷婷早把不開心忘記了，臉上也露出了燦爛的笑容。接下來的半日活動，婷婷都能開心地參與。我們班里三個老師經(jīng)常說，要是讓婷婷的爸爸媽媽看到她開心地游戲，他們一定能放心了。

　　午餐和午睡同樣也遇到了難題。幼兒園里的菜都是營養(yǎng)配餐，多種食物放在一起燒的，婷婷只喜歡吃肉類，而且不要吃很多菜燒在一起的，加上她比較固執(zhí)，不吃就是不吃，這樣吃飯也成了她媽媽擔心的問題，經(jīng)常打電話來和我們交流。其實孩子的健康不僅是父母所關注的，也是我們老師加倍關心的事情，于是我們采取各種辦法，盡量讓孩子們多吃一點，逐漸在幼兒園養(yǎng)成良好的生活習慣。午睡時，婷婷的玩具狗可派上了大用場，一躺下就趴在了玩具狗身上，雖然難以入睡，但她能安靜地躺在小床上已經(jīng)很不錯了。因為在家時婷婷要喝著奶粉入睡的，所以沒有了奶粉的陪伴，午睡睡著的時候并不多，只有在聽故事時才會聽著聽著不知不覺地睡著了，不過如果聽到什么聲響的話，一會就醒來了。我們都覺得她心里還是有些緊張，要想完全適應幼兒園的生活還需要一定的時間。

　　離園時，婷婷又開始了哭鬧，非要把玩具狗帶回家去，就這樣，奶奶抱著婷婷，婷婷抱著大大的玩具狗，一個龐大的身影消失在門口。望著遠去的背影，我們都在感嘆，其實婷婷是個乖巧能干又活潑開朗的小姑娘，除了父母接送時候的哭鬧，其他時間都是開開心心的，我們能在活動中隨處可見她燦爛的笑容，針對這樣的孩子，我們還需要從家庭入手，逐漸幫助她適應幼兒園的生活。

5、幼兒園小班教育隨筆《我也帶玩具來》

我也帶玩具來

　　小班的孩子都喜歡把玩具帶到娃娃家來玩，只有新威不舍得帶玩具，還經(jīng)常搶別人的玩具。一天，區(qū)角活動時，他跑到我面前告狀：“老師，文文不讓我玩玩具還打我?！蔽野盐奈慕械矫媲霸儐柧売?，文文委屈地說：“新威不帶玩具來，總是搶我的玩，上次還把我的小汽車摔壞了?！甭牭竭@兒，新威趕緊解釋：“我不是故意的。”我問：“你很喜歡文文的玩具嗎?”他點點頭。我又問：“你該怎樣向他借哪?”新威不高興的說：“我和他商量了，他就是不給我玩?！薄皟蓚€人都想玩，怎么辦呢?”我再問，這時旁邊的琪琪插話說：“兩個人一塊玩。”我又繼續(xù)問新威：“你這樣喜歡玩具，為什么不自己帶呢?”“我怕別人給我玩壞了?！蔽艺f：“是啊，大家都很愛護自己的玩具，如果我們像愛護自己的玩具一樣愛護別人的玩具，就不會玩壞了。”他想了想說：“我明天也帶玩具來?！?/p>

　　第二天他果然帶來了一輛玩具汽車，并且特意讓我看：“馬老師，這是爸爸新給我買的小汽車?！蔽腋吲d的說：“呀，你的小汽車真漂亮，還是遙控車，老師很喜歡。”區(qū)角活動時，我請他向小朋友介紹展示小汽車的玩法，他自豪地對孩子們說：“我來教你們玩吧。”孩子們也紛紛拿出自己心愛的玩具跑到他面前，“我們一塊玩吧。”孩子們玩得非常高興。離園時，他說：“老師，我把小汽車帶回家，明天再換一個玩具來。”從此，新威經(jīng)常帶自己的玩具到娃娃家來和小朋友一塊玩。在這里他不僅懂得了怎樣與小朋友相處，還學會了與同伴共享。

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6、幼兒園教師小班教育隨筆《玩具區(qū)》

　　孩子們這學期區(qū)域活動中，最喜歡的莫過于玩具區(qū)了。玩具區(qū)中的玩具都是孩子們從自己家中帶來的最喜歡的玩具和小朋友們一起分享。從這點來說孩子們還是很不錯，都能夠有分享的意識。開開心心的把他們心愛的玩具帶來幼兒園。

　　每當開始自主區(qū)域的時候，孩子們都搶著要去玩具區(qū)玩，孩子們有一點還是挺好的，在玩具區(qū)，孩子們都不會應該搶玩具而打架，都能夠互相謙讓的一起玩。并且，在玩完玩具的同時能夠快速的將玩具整理好。不過，在保護玩具這方面孩子們也有所欠缺。學期結束了，有些玩具還是破損的嚴重了些。畢竟玩具是全班小朋友一起玩，又是孩子，難免會。不過還是以后還是希望孩子們在玩玩具的同時能夠好好的保護它們。

　　這次我重點觀察的是玩具區(qū)，通過我們幼兒園已經(jīng)開展的區(qū)域活動來看，在玩具區(qū)的變化還是很明顯的，起初，孩子們雖然能積極的參與到區(qū)域活動中來，可在玩具區(qū)孩子們很少愿意把自己心愛的玩具跟其它小朋友分享，可隨著活動的開展和我跟幼兒們的溝通交流，他們慢慢的開始愿意把自己的玩具給其它小朋友玩，到后面大多數(shù)小朋友都愿意和好朋友們一起分享他們自己覺得好玩的玩具。從這個學期的區(qū)域活動一開始，幼兒們的積極性還是很高的，也延續(xù)了上學期我教給他們的很多好的習慣，還是挺不錯，也挺值得我開心的，孩子們也隨著長了一歲各方面的能力也隨之增強了不少。希望在下面的區(qū)域活動的開展中，孩子們會越來越好，也能玩得開心。