這是大班幼兒教師教育隨筆《及時抓住孩子興趣 適時調整活動目標》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班幼兒教師教育隨筆《及時抓住孩子興趣 適時調整活動目標》

　　閱讀活動《天上有個雷公公》教學有感

　　今天，我在給孩子們上幼兒園本課程里的兒歌《天上有個雷公公》的時候，我根據預設的教案順利地進行著。剛開始我提問"現在是什么季節?你看到了那些變化?"孩子們都很配合，積極地回答老師的提問。當我引入兒歌后，每次念到"轟隆隆，轟隆隆，天上打雷響咚咚"時，孩子們就很興奮，不由自主地用兩只小手敲打著桌子，有的孩子還兩只小腳也用上了，個個都打得很歡，整個教室里發出的刺耳響聲完全淹沒了我的講課聲，這可是我預設教案時所根本沒有想到的情景。此時的我有些著急了，活動還要不要繼續進行呢?

　　隨即我在腦海里迅速調整后半部分的教學方案。我想：既然孩子們喜歡"打雷聲"，喜歡用動作來模仿"響雷聲"那索性就讓他們打過夠吧!畢竟孩子的表現反映出孩子的需要，我們應該"以幼兒為本"去發展幼兒的情緒體驗，我本次活動的目標之一就是"讓幼兒正確認識打雷是一種自然現象，消除幼兒對打雷的恐懼心理，培養幼兒對大自然的熱愛"。于是我作了一個暫停的手勢，孩子們立即停了下來。我說，你們剛才都打得很好，但就是有點不整齊，還有你們仔細觀察過嗎，打雷的聲音是有時大有時小，你們還想打得更好嗎?(想)那胡老師來教你們打吧!接著我又告訴他們要想"打好雷聲"我們還要把兒歌大聲讀出了效果會更好，聽了我的話孩子們都很配合地跟著我學起兒歌來……之后，我又組織孩子們玩了一個"打雷"的音樂游戲，孩子們隨著音樂聲的高低起伏用不同大小的拍打聲來表現自己對雷聲理解，個個玩得都非常投入。下課了，孩子們還意猶未盡的樣子，三個五個地聚在一起嘰嘰喳喳地討論著。

　　通過該次活動，讓我更加明白教師教學活動的預設固然重要，但并不是一成不變的，教師在教學活動中應當根據幼兒的表現做一些相應的調整，以積極靈活的思想去指導自己的教學，像今天當出現情況后我通過調整后半部分的教學方法，結果目標的達成度比我預設的效果還要好。