這是幼兒園教師大班教育隨筆《日常活動中培養幼兒分享行為的體會》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師大班教育隨筆《日常活動中培養幼兒分享行為的體會》

　　隨著獨生子女家庭日益增多，孩子在父母的溺愛中自我為中心的意識太過強烈，因此，我認為應及早對3—6歲幼兒進行分享意識和行為的培養，結合自己的教學，談談自己對這一問題的體會一、要有強烈的滲透意識 要使幼兒具有分享意識和行為首先要把德育教育滲透到一日活動中去，對3—6歲的幼兒應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及游戲活動之中。我認為對幼兒實施德育活動是貫穿幼兒游戲、學習勞動、娛樂和日常生活的整個過程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關系之中的。作為一名幼教工作者，我們就該樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動以及各個環節都滲透著德育的因素。幼兒園的日常生活是平常的，瑣碎的。對幼兒良好習慣的形成產生不可忽視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進行良好的生活習慣和行為習慣的培養。二、充分利用“課堂這一主渠道”向幼兒滲透分享行為 多創造分享機會，舉行與人分享的活動，例如每天抽出幾分鐘時間專門為幼兒開展分享活動，請幼兒把自己會唱的歌、會跳的舞、會念的詩歌、會說的故事等等分享給其他幼兒。這樣不僅培養幼兒的分享行為，同時也提高幼兒大膽表現自我的能力。給他們提供了一個自由、寬松、愉悅的自我展示空間，增強幼兒自信。除此之外幼兒學會一首兒歌、故事、歌曲時，教師可以及時鼓勵幼兒回家把學到的兒歌、故事、歌曲背給爸爸媽媽聽，讓他們一起分享我們的快樂，然后再和爸爸媽媽一起創編兒歌、故事、歌曲，第二天到校和老師小朋友分享，逐漸增強幼兒的分享行為意識。