這是大班幼兒教師教育隨筆《善待孩子的插嘴》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、大班幼兒教師教育隨筆《善待孩子的插嘴》

　　素質(zhì)教育要求注重學(xué)生創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動參與、主動探索、合作互動、充分發(fā)展。教師要把主動權(quán)交給學(xué)生，要允許學(xué)生“插嘴”。尤其是年齡小的學(xué)生，自控性差，稍微知道一點就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。班上有一名幼兒叫楊祁祺，她開朗大方，做事認(rèn)真，思維活躍，成績優(yōu)異。她經(jīng)常在老師講解時或同學(xué)回答時，情不自禁地“插嘴”。幾乎每次說的都讓我很意外，我為她澎湃的思維、精彩的說法而高興。面對她的“插嘴”，說實在，我曾經(jīng)為此而生氣、不滿，但回頭想想，她“插嘴”也只是急切向我、向同學(xué)們表達(dá)想法而已，也是一種學(xué)習(xí)欲望呀。這也證明了她投入學(xué)習(xí)，沒有開小差呀!一次我給孩子講《烏鴉喝水》這則故事，當(dāng)學(xué)習(xí)到“烏鴉把石頭放進(jìn)瓶子里，水漸漸升高，烏鴉喝著水”時，楊祁祺又情不自禁地“插嘴”：“老師，還有其他辦法呀!還可以用吸管喝水，我們平時喝飲料都用吸管的。”我不禁贊嘆，同學(xué)們也熱烈鼓起掌，她美美地坐下。我轉(zhuǎn)而一想，何不把它深入下去?于是說：“你說的好啊!老師為你高興!那小朋友再想想還有什么辦法可以幫助烏鴉喝到水呢?”在老師的鼓勵、撩撥下，孩子們大膽想象、猜測，并在小組合作學(xué)習(xí)中積極探索。沒過多久，無數(shù)小手舉起來，還伴著“我來!”“我來!”孩子們的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在孩子們“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在孩子們那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的學(xué)生，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能。