這是大班教育隨筆大全《——排隊》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、大班教育隨筆大全《——排隊》

　　每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。為了改變這種現象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“田老師你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f： “我媽媽的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。但搶排頭的現象時影時現，還需要進一步培養.。“一個好的教育家，應該是半個心理學家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關注。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離、親近孩子們、滿足他們愿望的好方法。

2、幼兒園大班教育隨筆《午睡前的故事——大2班》

　　每次領這孩子們去午睡間，都會有這個問題：“老師今天講故事嗎?”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天會問，足見，孩子對聽故事的期待與喜愛。堅持了將近兩年了，自己也記不清出講過多少故事，只知道，故事書換了四本而且，還有好多自己編的故事。

　　今天在睡前的討論上，又有孩子問：“老師講什么故事?”我問：“你們為什么這么喜歡睡前聽故事。”孩子們討論開了。“一邊聽故事一邊睡覺我就感覺很舒服，可以慢慢的睡著。”“有時候故事里還可以學到本領?！薄肮适潞芎寐?，有什么時候都喜歡聽?！薄奥牴适挛矣X得自己的被子軟軟的，還很暖和。”……

　　雖然他們的話很稚嫩，但是我還是聽懂了很多。

　　睡前故事首先是催眠曲

　　孩子們可以在緩緩的故事節湊中入睡，應該時間愉快的是事情。而且因為懷著對故事的期待，孩子們會加快動作，爭取早點睡下來，鉆進被窩。老師會提醒大家，找個最舒服的姿勢躺下，眼睛閉上，全身放松，故事開始后的鴉雀無聲是睡著的前奏，然后就是孩子們一陣陣均勻的呼吸聲。為了更好的有催眠的作用，我通常會根據心理學上催眠術的提示，將故事情節或節湊做一些處理，使故事張弛有度，在體驗緊張的情節后，再給他徹底的放松，這樣可能更方便幼兒的入睡。

　　故事可以是練習生活的好手段

　　教室里的我們有時可能會過于浮躁，而聽不進老師和大家的話。但是當大家都躺下的時候，就不一樣，這也是進行教育的最好時機。我會根據班上孩子近階段的表現選擇一些故事或自編一些情節進行講述，旨在利用這一機會向孩子進行有的方矢的情感熏陶。例如干燥的天氣，有的孩子喜歡挖鼻孔，我就會講《鼻子流血了》等故事，讓孩子意識到這樣做可能會出現的情況如何保護自己。再比如，當孩子不專心聽講時，用《好動的小猴》讓他們看到了多動、不專心引發的后果，從中提醒他們要做個認真聽講的好孩子。

　　睡前故事可以適當的積累一些認知經驗。

　　《動物大世界》的主題要開展了，而關于動物的故事有很多很多，于是近期我們的故事就是和動物有關的，已經激發孩子們對動物的喜愛好奇等情感，同時有很多的故事都包含著一些小小的秘密，相信在學習活動開展的過程中，孩子會有所啟發吧。

　　有時我還可以聽到大家復述我們講過的故事，還會學著用故事的話來表達。相信這也是得益于故事吧。故事孩子喜歡，我也喜歡，他是我們的餐后餐、催眠曲。

3、大班教育隨筆大全《我們都一樣——背后的故事》

　　我和你一樣一樣的善良一樣為需要的人打造一個天堂歌聲是翅膀 唱出了希望所有的付出只因愛的力量 和你一樣 我們都一樣這首動人的歌曲，是中國紅十字會的主題曲——《和你一樣》從歌曲中表達著出人與人之間的平等是與財富、地位智慧毫無關系。一部非常感人的電影《海洋天堂》，影片講述的是身患絕癥的父親和患有自閉癥的兒子相依為命，兒子得到了身邊的人的關愛與幫助，父親也一直為了兒子未來的幸福和快樂奔波著，直至自己生命的結束。電影的劇本就是導演根據她十幾年為自閉癥群體做志愿者的親身經歷撰寫的。他希望全社會的人能把更多關愛投向自閉癥患者及家庭。在我的身邊有著一個相似的故事……他的名字叫鐘華，是貝貝佳大班的一名成員，照片中孩子的眼神倒映出外人無法走進的世界，孤獨的表情仿佛在告訴我們些什么，讓我們一起來聆聽他，背后的故事……2010年10月，已過入學年齡的鐘華來到貝貝佳幼兒園報名，質樸的爸爸領著他來到我們大班教室。高高的他臉上沒有屬于美好童年的純真笑容，我很努力的靠近他，但是卻找不到他的眼神……經過和爸爸的溝通，一種莫名的感覺涌上心頭，憐惜，擔心，猶豫……剛入園不久，鐘華沉浸在自己小小的世界里：來園時從不問候老師，不和爸爸說再見，分好的牛奶卻一口不喝，跟不上正常的教學活動，教室里常常傳來小朋友的聲音：老師，鐘華沒有沖廁所;老師，鐘華把西瓜皮丟在地上了，老師，鐘華他不和我們一起!……記得有一次，我帶著小朋友去戶外鍛煉，孩子們被分成兩組比賽跑步，當孩子們發現和鐘華分在一組的時候，馬上說:我們肯定輸了;我不要和鐘華在一組;他不會跑的……玩游戲的時候，我們要拉成一個圈，但是鐘華那里一直卻沒有人拉手，我問小朋友為什么?孩子們說:我不要和鐘華做游戲，他很臟的……聽到這些話，我心里很不是滋味，看到低下頭的鐘華，我仿佛能感受到他內心深處的孤獨和難過。

　　我該做點兒什么呢?通過網絡和書籍的學習，我了解到醫學上稱這種現象為“自閉癥”，因為眼神冷漠，沉浸于自我的世界里，所以也稱為“冰箱里的孩子”。于是我跟孩子們開始了一次自由而深入的談話：其實鐘華和我們每一個小朋友都是一樣的，只是他還沒有勇氣和我們多說說話，只是他還沒有準備好與我們參加比賽，只是他還沒有獲得成功……我們應該像包容自己的伙伴一樣去包容他的小錯誤，小缺點，甚至我們可以幫助他。孩子們聽了，都頻頻點頭，他們最后說：老師，我明白了，我們應該用平等的心來對待鐘華和像鐘華一樣的人!鐘華和我們都是一樣的!

　　經過這一次，慢慢的，我發現，我能做的還有很多，很多……早上來園時，我主動的走到鐘華的面前說：“Good Morning”。鐘華早上好!”;我會拉著他的手告訴他要和爸爸說再見;喝牛奶的時候我會蹲下來像對待一個不愛喝牛奶的孩子一樣告訴他牛奶是很有營養的;排隊的時候，我總是把他排在第一個位子，時常牽著他的手輕輕的和他說：鐘華，你要和我們在一起哦，這樣我們大家都會很開心的!每次區角活動，我會特別觀察和發現鐘華的閃光點，及時贊揚他，并叫上小朋友一起欣賞他的作品，孩子們也對鐘華的創作豎起了大拇指!

　　不久，我驚喜的發現孩子們開始留意鐘華的變化和進步了而且還開心的和我分享和匯報，他們喜歡和鐘華在操場上追逐，嬉戲。記得鐘華第一次在英語課上勇敢的讀單詞，那第一次發音震撼了我，同時也感染著小朋友，鐘華剛一讀完，孩子們不由自主的響起心照不宣的掌聲!我最興奮地是聽到他第一次叫我“老師”這個每天被叫無數次的稱呼在那一刻變得特別而有意義!當他收獲了來自老師獎勵的時候都會用自己的方式開心的和爸爸分享!他變得愛笑了!有一次天氣特別好，當他走進操場的時候，鐘華張開雙臂，仿佛在擁抱藍天，說“哇，好舒服啊!”此時溫暖的陽光正沐浴在他純真無瑕的笑臉上，我想鐘華已經開始熱愛自然了，我相信在這背后是因為他感受到了偉大的父愛，小朋友的關愛，最重要的是世界同樣在愛他!

　　每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來，同一天空底下相互關懷這就是最好的未來!我很幸運，因為我從事著一份平凡而又偉大的幼教工作，在這片美麗的凈土上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。這條道路上不只有鮮花，也有荊棘。有時我們也會心煩，有時也會郁悶，有時也會彷徨，甚至，有時也會覺得無聊。但是我相信只要我種下的是愛的種子，等待我的必將是繁花盛開的一天。

　　我和你一樣一樣的善良一樣為需要的人打造一個天堂歌聲是翅膀 唱出了希望所有的付出只因愛的力量和你一樣我們都一樣。

4、大班老師教育隨筆《敢承認錯誤的好孩子——真棒》

　　在一次戶外活動時，當孩子們都在滑梯上忽上忽下高興的玩著的時候，銘銘小朋友從地面上快速抓了一把土往滑梯上揚，弄得塵土飛揚并弄臟了幾個小朋友的衣服。孩子們都露出厭惡的表情，我急忙制止了此事，把他叫到了一邊，用比較重的口氣對他說“銘銘，瞧你把小朋友的衣服弄得多臟呀?你這樣做，對不對?”剛開始他不屑一顧，對我的話不予理睬，撅著小嘴站在那里。又過了一會兒，我讓其他的小朋友回教室了，單獨留下了他，他哭了。幾分鐘后他不哭了，我蹲下來問他：“剛才往滑梯上揚土你做的對不對呀?”，看到其他小朋友都陸續回教室了，他有點著急，眼淚又出來了，我輕輕地抱起他，拍了拍他的背并幫他擦干了眼淚。悄悄的告訴他“剛才，你把小朋友的衣服弄臟是不對的，這樣做也是不禮貌的，小朋友之間要互相幫助、互相愛護是吧”，簡短的一句話，他似乎明白了，撅著小嘴巴對我說“老師，我錯了，剛才我不能往滑梯上撒土，弄臟小朋友的衣服 。”看著他那帶淚的眼睛我笑了，告訴他“能勇敢承認錯誤就是一個好孩子”。他沖著我使勁的點了點頭。

　　通過這件事情以后，讓我深刻體會到，我們只要用一顆真誠的心去對待每一個孩子，你得到的將是孩子最真誠的回報。所以，我們在以后的各項教育活動中，對孩子嚴格要求一點，未必會是一件壞事呀。

5、小班幼兒教育隨筆《和孩子在一起——哨子》

　　早上，來的早的孩子們已經在戶外活動了，整個院子里，五彩繽紛，孩子的歡聲笑語，呼啦圈、跳繩、皮球的五顏六色把幼兒園裝扮的很是漂亮。

　　晚來的孩子們，一個接著一個蹦蹦跳跳跳的陸續來到，宮釧鴻寶貝來了，跑著送給鞠老師一個哨子，又說了一句話，鞠老師聽不懂，無奈的看著我，我走過去，聽了五遍也沒聽懂，順著他的口音，說了幾個詞都不對，最后終于讓我聽懂了，這個哨子，是他用過的，要消消毒再用。這個時候釧鴻媽媽走過來了：“問我們在說什么?”跟釧鴻媽媽一說，大家都笑了，媽媽說："寶貝回家說，牛老師也有哨子，岳老師也有哨子，就鞠老師沒有，他要拿個給鞠老師."

　　所以就有了剛才那一幕，多可愛的寶貝，真的讓老師感動無比，太有心了，珍惜孩子這份感情!都不知道用什么樣的語言來表達。

6、中班老師教育隨筆《半塊餅干——小事教育孩子》

　　國佳小朋友是一個懂事、愛學習、助人為樂的好孩子，大家都喜歡和她交朋友。有一天吃過早點后，黃靖跑過來說，國佳把餅干裝在口袋里要回家。我感到很奇怪，把國佳叫過來問問是怎么回事，國佳說：“老師我，我全吃了?！薄叭鲋e可不是好孩子，老師和小朋友都澮喜歡她的?！蔽覈绤柕卣f道。她望著我，含著眼淚說：“老師，媽媽生病了，我想把這半塊餅干帶回去給媽媽吃。”邊說邊從口袋里掏出用衛生紙包著的半塊餅干，多懂事的孩子啊!我立即在班上表揚了國佳，并且組織幼兒討論：媽媽生病怎么辦?孩子們積極發言，氣氛十分熱烈，一句句真摯感人的話語，誰聽了都會流淚，望著面前這些盛開的愛的小花朵，我感到無限欣慰。

　　半塊餅干雖然微不足道，卻表達了孩子對媽媽純真的愛，及時通過孩子們中間發生的小事教育孩子，使孩子們愛的情感得到升華，收到了良好的效果。