這是大班教育隨筆大全《讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、大班教育隨筆大全《讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

　　頑皮好動是幼兒的天性，我班的李奇瑞小朋友上課時坐不住，做游戲時也心不在焉，近幾天，一上課就去廁所，一去大半天。讓其他小朋友去看看，原來他在墻角玩得開心。我開始反思：應(yīng)該讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自理能力。

　　首先，我根據(jù)幼兒身心特點，創(chuàng)設(shè)情境，選擇一些做得好的小朋友做表演，讓小朋友扮演不同的角色，在游戲中提高是非辨別能力。

　　其次，我自編一些故事或者歌曲，讓幼兒欣賞，通過回答，讓幼兒明確應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓幼兒在故事和歌曲氛圍中得到教育。

　　另外，我注重對幼兒及時肯定和表揚(yáng)，對特殊的幼兒，手把手地教，不急于求成，堅持不懈，逐步提高幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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2、大班教育隨筆大全《讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

　　頑皮好動是幼兒的天性，我班的李奇瑞小朋友上課時坐不住，做游戲時也心不在焉，近幾天，一上課就去廁所，一去大半天。讓其他小朋友去看看，原來他在墻角玩得開心。我開始反思：應(yīng)該讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自理能力。

　　首先，我根據(jù)幼兒身心特點，創(chuàng)設(shè)情境，選擇一些做得好的小朋友做表演，讓小朋友扮演不同的角色，在游戲中提高是非辨別能力。

　　其次，我自編一些故事或者歌曲，讓幼兒欣賞，通過回答，讓幼兒明確應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，讓幼兒在故事和歌曲氛圍中得到教育。

　　另外，我注重對幼兒及時肯定和表揚(yáng)，對特殊的幼兒，手把手地教，不急于求成，堅持不懈，逐步提高幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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3、大班上學(xué)期教育隨筆《引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣》

　　本學(xué)期,我班推行了“值日生”制度,每天輪流選兩個小朋友當(dāng)值日生為大家服務(wù),做些力所能及的事情,讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂的事情。能當(dāng)上一名光榮的值日生,成了孩子們最期盼的事情。

　　這一天,陽陽當(dāng)值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神,興奮、喜悅之情溢于言表。下午,我讓陽陽給小朋友發(fā)桔子時,宇宇跑過來告狀:“陽陽給苗苗和她自己發(fā)大桔子?！蔽艺χo小朋友喂藥,就隨口說了一句:“什么大的小的,都能吃?！庇钣顩]再說話。

　　過了一會兒,我正在給孩子們梳頭,聽到幾個孩子私下議論:“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子,鄭老師也不管!”“下次輪到我當(dāng)值日生時,我也給自己挑大的發(fā)……”看來,我對這件事的處理,引起了孩子們的不滿。桔子的大小雖是小事,但我的處理方式對孩子的負(fù)面影響卻很大。仔細(xì)考慮之后,我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈:“應(yīng)該是先想到大家,后想自己。”“對待其他的小朋友要跟對待自己的好朋友一樣?！薄白鍪虑橐?不偏心?！薄?jīng)過討論,孩子們都明白了應(yīng)該怎樣做值日生,什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。

　　一場值日生風(fēng)波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認(rèn)真對待孩子的每一件“小事”,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、大班教育隨筆《培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的良好習(xí)慣》

　　培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起。

　　為了豐富幼兒的室內(nèi)活動，升入大班后開展了折紙活動。有很多小朋友愛玩折紙可是每次玩過以后，教室里就會一片狼藉，滿地的紙啊令人頭疼。

　　針對這種情況，我們就帶孩子們觀察這滿地的紙，讓他們說一說看到這些紙后的想法，為什么這些碎紙沒有找到家。孩子們紛紛發(fā)言有的孩子說：“這是紙不是我撕得，都是別的小朋友撕得……”聽到這里我示意讓孩子們安靜下來。跟他們講起了“小紙屑回家的故事”。孩子們都聽得津津有味，都覺得不應(yīng)該讓地上的紙孤單，在玩過紙以后要主動的把紙屑放到紙簍里。

　　通過這件事情，作為老師，要細(xì)心觀察，及時提醒孩子講衛(wèi)生，使孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活好習(xí)慣。

5、幼兒園教師大班教育隨筆《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣》

　　對于大班的孩子來說應(yīng)該有一定的生活自理能力，可是我剛接任大班時，孩子們玩玩具弄得滿地都是，課本我今天找不到了，后天他找不到了，跳繩隨玩隨扔，日?；顒痈愕脕y七八糟。為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在日常生活中我注重加強(qiáng)孩子的養(yǎng)成教育。

　　上課的時候，我教孩子正確的坐姿和握筆姿勢。發(fā)現(xiàn)哪個孩子坐不端正，我會及時提醒。我給孩子們編了好多提示語，如：1、2、3坐好了;小眼睛看老師;小嘴巴閉起來;小手放放好。就連跳繩我也給每個孩子規(guī)定了掛鉤，誰的跳繩挽得不標(biāo)準(zhǔn)，從鉤上一看便知。下課，我提醒幼兒將桌椅排排隊。我注意培養(yǎng)孩子的獨立能力，要求孩子自己能做的事情自己做。(自己穿衣服，自己疊被子……)久而久之，這些孩子都已成習(xí)慣，不再用老師提醒，孩子們個個做得很好。

　　良好的習(xí)慣，將給孩子的成長帶來終生受益。

6、大班幼兒教育隨筆《從小培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣》

　　最近幾天天氣老是不好，戶外活動只好改在室內(nèi)進(jìn)行區(qū)角活動，小朋友也都玩夠了，今天難得天氣很好，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到室外活動，小朋友們歡呼著跑出了教室，有的在玩滑梯，有的在騎木馬，有的在跳繩等等，玩的不亦樂乎。到上課的時間了，我招呼小朋友們小便進(jìn)教室，這時我看到了院子里有些紙片，問道：“是誰把紙片扔在地上的，太不講衛(wèi)生了?！比嘤變簺]有一個去揀起來的，都在說，不是我扔的，我沒有扔。我生氣地說：“難道是我扔的，不是你們，你們也得揀起來?！贬槍@件事情，上課時我根據(jù)幼兒剛才的做法，把這件事情編成了一個小故事，講給幼兒聽，然后讓幼兒討論，討論后去評判事情的對與錯，最后老師進(jìn)行了總結(jié)。通過這個事情，現(xiàn)在小朋友都能做到講衛(wèi)生愛清潔，有垃圾隨時揀起來放在垃圾箱里，養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。