這是幼兒園教育隨筆：一個豆沙包，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆：一個豆沙包

　　幼兒園教育隨筆：一個豆沙包

　　一天晚上，幼兒園的晚餐有孩子們非常喜愛的雙色豆沙包，大家吃的很開心。在我收拾衛生時，有人跑來告狀："老師，豆豆把豆沙包放在兜里了!“

　　豆豆委屈的拿著豆沙包過來了，我以為他怕吃不了藏在兜里了呢，剛想批評他，可是看到他那委屈的眼神，我忍住了，或許事出有因呢，應該先了解一下情況。我蹲下來溫柔地看著豆豆的眼睛，輕聲問：”豆豆，為什么要把豆沙包放在兜里呀?“他的回答讓我很感動：老師，豆沙包很好吃，我想帶回家給媽媽嘗嘗!”

　　多么懂事、有愛的孩子啊!幸虧我沒有批評他，差點打擊了孩子的一片好心。我溫柔地對他說：“好孩子，知道疼媽媽了，可是你應該告訴老師一聲呀，再說，豆沙包放在兜里很不衛生，吃了會生病的。要不咱們下次再吃豆沙包的時候請媽媽來嘗嘗，好嗎?”豆豆開心地點了點頭，笑了。

　　遇到問題，千萬不要著急下結論，要先了解情況，再慢慢引導!

2、幼兒園教育隨筆：平等的對待每一個孩子

　　教育隨筆：平等的對待每一個孩子

　　最近我們班的小佳小朋友總是跟我說肚子疼，有時候直接張開嘴巴哭，跟他媽 媽聯系，媽 媽說在家的時候沒聽孩子說過，媽 媽也帶孩子去做了檢查，什么問題也沒有。可是第二天來幼兒園的時候依舊說肚子疼，讓老師揉揉肚子，讓老師陪她上廁所，陪她喝水等等，總之呀非得老師陪著她。別班老師都說，以前很聽話的孩子，怎么突然就變了，這孩子可真跟六月的天一樣啊。

　　我陷入了沉思，孩子怎么突然就變得不懂事了呢?我慢慢的想了想這幾天發生在小佳身上的事，忽然間我明白了，孩子是想讓老師多關注她。小佳是個活潑能說會道的孩子，班里有什么事情讓小朋友幫忙，我就會找她，但是慢慢的我發現，這孩子做事情不可靠，忘東忘西的，又加上最近一段時間她總是犯錯誤，我和班主任老師都批評過她，幫忙呢也換成了和她玩的比較好的一個小朋友，小佳又很要強，所以，心理上就承受不了，就覺得老師不喜歡她了，就想方設法的讓老師再關注她，重視她。

　　在我們的工作中難免會出現這樣的錯誤，可并不代表我們就不喜歡孩子，不在乎孩子了，所以，我們一定要平等的對待每一個孩子，不能因為他的家庭條件不好，因為孩子犯點錯誤就對孩子另眼相看，這樣會嚴重的傷害到孩子，給孩子的內心留下陰影，我們也要理解孩子，認真觀察孩子的變化，以便于及時的幫助孩子，讓孩子有一個快樂童年。

3、幼兒園教育隨筆：一個豆沙包

　　幼兒園教育隨筆：一個豆沙包

　　一天晚上，幼兒園的晚餐有孩子們非常喜愛的雙色豆沙包，大家吃的很開心。在我收拾衛生時，有人跑來告狀："老師，豆豆把豆沙包放在兜里了!“

　　豆豆委屈的拿著豆沙包過來了，我以為他怕吃不了藏在兜里了呢，剛想批評他，可是看到他那委屈的眼神，我忍住了，或許事出有因呢，應該先了解一下情況。我蹲下來溫柔地看著豆豆的眼睛，輕聲問：”豆豆，為什么要把豆沙包放在兜里呀?“他的回答讓我很感動：老師，豆沙包很好吃，我想帶回家給媽媽嘗嘗!”

　　多么懂事、有愛的孩子啊!幸虧我沒有批評他，差點打擊了孩子的一片好心。我溫柔地對他說：“好孩子，知道疼媽媽了，可是你應該告訴老師一聲呀，再說，豆沙包放在兜里很不衛生，吃了會生病的。要不咱們下次再吃豆沙包的時候請媽媽來嘗嘗，好嗎?”豆豆開心地點了點頭，笑了。

　　遇到問題，千萬不要著急下結論，要先了解情況，再慢慢引導!

4、幼兒園教育隨筆：做一個誠實的孩子

　　折紙一直是為小朋友所喜愛的一種活動。有一天，我教幼兒折"蜻蜓"。當我幫助了幾個能力較差的幼兒后，回頭發現我放在電子琴上的"蜻蜓"樣子不翼而飛了，真是蹊蹺，是誰怎么大膽，竟敢擅自拿老師的東西呢?

　　我很生氣，大聲地問道："是誰拿了我折的"蜻蜓"?小朋友們下了一大跳。剛剛完成作品的喜悅之情頓時不見了，你看看我，我看看你，互相猜測著。我用嚴肅的目光審視著每個幼兒。忽然，我發現小宇小朋友兩手緊緊捂著口袋，神色異常。我立即明白了，"蜻蜓"是他拿的。我正準備向他走去，就在這時，他驚恐的目光是我心中一顫。我猛然意識到：我即將實施的做法是錯誤的，這將會在孩子的心靈上留下深深的創傷。于是，我連忙換了一種語氣說："噢，老師明白了，我的" 蜻蜓"準是飛出去找它的好朋友了。我靈機一動說:"蜻蜓、蜻蜓，快出來，把你的好朋友帶給我們看看吧。"我怎么一講，小朋友們一下子來了興趣，他們跟著我一齊喊道："蜻蜓，蜻蜓，請你的好朋友帶給我們看看吧!"這時辰宇紅著臉站起來，不自然地說："蜻蜓不是自己飛走的，是我太喜歡它了，就把它拿來了。老師還給你，讓它和大家做朋友吧!"我高興地和小朋友們為他鼓掌。我說："你能這樣做，老師真高興。既然你這么喜歡這只"蜻蜓"，老師就把它送給你。"蜻蜓"也一定愿意和你做朋友。以后，老師折的樣子都送給小朋友，但老師要送給最誠實和折紙折的最好的小朋友，你們說好嗎?"小朋友們都高興地指著手說："好!好!"至此，我也常常地舒了一口氣。

　　從這件小事上，老師雖然教育幼兒要做一個誠實的孩子，但也意識到我們老師在教育幼兒時一定要注意方法，切不可傷害他們的自尊。

5、幼兒園教育隨筆：我不喜歡上幼兒園

　　幼兒園教育隨筆：我不喜歡上幼兒園

　　每天我都會問孩子們“你們喜歡幼兒園嗎?”孩子們都會說喜歡，可總是有那么一個聲音“我不喜歡”，這個聲音來源于趙宸瑞。他為什么不喜歡幼兒園呢?因為他不喜歡和別人交往，不喜歡有搶他玩具，不喜歡小朋友動他…..，這些不喜歡全都可以歸類到他沒有自己的交往圈，總是獨自一個的玩耍，在家里所有的事情都允許。當他來到幼兒園后總是會有小朋友動動他，他想玩這些東西可是時間不允許了，他會產生一些情緒，導致了自己不喜歡上幼兒園。

　　到底怎么樣讓他喜歡上幼兒園呢?在所有活動開始之前，我都會對他再說一遍“這個東西只能玩一次”“馬上就要喝水，我們要趕緊收了”，這些話我都會對他多重復幾遍，讓他有規則，知道什么時候干什么事情。瑞瑞還有一個特別好的地方就是聽話，雖然有時候特別任性，可是當和他把事情說清楚之后，他會明白知道這件事應不應該這樣做。

　　最近讓我發現瑞瑞他愿意去和小朋友玩耍，哭的次數一次比一次少，現在一天也不哭了，再也不會因為一些小事而較真，學會了傾聽。這就是他的進步，他就像一塊小石頭，需要打磨才能變成一個發光的小寶石。

　　我們要孩子變成什么樣子的，我們首先先要成為這樣的人。

6、幼兒園教師教育隨筆：孩子在幼兒園受傷之后

　　今天，我們班里就發生了這樣的一件事。　　金濤和鵬濤的家雖離的很近，兩家的家長卻因為孩子在一起時經常打鬧而不和。因此安排座位時盡量讓他們離的遠一些，怕因為孩子吵架而惹來家長的抱怨。　　沒想到兩人卻發生了激烈的爭吵。孩子們來園后玩起了桌面玩具，不一會兒，卻傳來了鵬濤的哭聲，他一邊哭著一邊向我告狀："金濤抓我了。"我一看，在鵬濤的手腕和脖子上有兩個清晰的、完整的牙印。當我轉過頭去看金濤時，他正嘟著嘴一副我沒有錯的樣子，頓時火氣騰地就上來了，但看到他倔強的小臉，我才想到不能光憑鵬濤的一面之詞就定他的罪。于是，平靜了一下自己的心情，開始了解事情的始末。這時我才明白，是鵬濤錯在先，搶了金濤的玩具。于是，就發生了剛才的一幕。　　幼兒在一起游戲尤其是玩大型玩具時，難免會發生一些跌傷、碰上、劃傷之類的事故。一個班往往只有一兩位老師，一兩雙眼睛要去盯三十幾位，甚至四五十位玩的興致勃勃、滿頭大汗的幼兒，誰也不能保證絕對不發生一丁點兒外傷事故。家長乍見到孩子"受傷"了，一定要穩定住情緒，千萬不要大驚小怪，高聲驚呼，以免引起孩子不安、驚恐的心理。這時應做的是仔細檢查傷處，搞清楚受傷是由于孩子太頑皮呢還是在游戲中有推搡現象等，并趁機對孩子進行自我保護教育。不要一味責怪老師不當心，老師對每個孩子都是一樣愛護的，孩子受傷，老師心里更著急。　　作為教師，孩子在你當班時受傷，一定要做好放學時的家長解釋工作，在何處，什么情況下受傷，受傷情況怎樣，如何處理的，都要詳細告訴家長，必要時還要做自我檢討，態度要誠懇。另外，要盡量杜絕幼兒園中可能對幼兒造成傷害的不安全因素。使幼兒安安全全來園，高高興興回家。

7、幼兒園教育隨筆：一個內心比外表更美的人

　　幼兒園教育隨筆：一個內心比外表更美的人

　　她白皙、光澤的皮膚，包裹著一款纖細、柔美的身軀，那弱柳扶風的身姿，修長如畫的雙眉，含情脈脈的雙眸，還有那蔥根般的玉指，烏黑的長發……無不使人感受到美的絕倫絕幻!她就是黃糧鎮中心幼兒園的小班教師---張洪老師。她的外表如此之美，不知有多少人驚訝贊嘆，但是最讓人們稱贊的還是她的內心美。她義務照顧孤兒的義舉，感染著我們身邊每一個人!

　　五年前的下半年，幼兒園又迎來了幾十個新入園的幼兒，園領導安排她代小班，她懷著滿腔的熱情和愛意接觸這些可愛的孩子。在她的觀察中，發現其中一名幼兒和別的孩子大不一樣，不僅不說話，而且神態中缺少孩子應有的天真。戶外活動時也總是一個人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。她覺得這個現象很不正常，到孩子家里走訪，才知道事情原委，也就是從那時起，她這個普通的教師，便又擔起了“媽媽”的角色。

　　這個孩子叫周英杰，在他不滿周歲時，爸爸出車禍離開了人間，媽媽也因為各種原因離家出走，是爺爺奶奶把他帶大。可是爺爺年歲已高，奶奶又雙目失明，家庭十分困難。當了解了小英杰悲慘的身世后，張老師傷心的哭了!望著瑟縮一團的小英杰，一下子把他摟在了懷中。或許是母愛的感染，或許是出于對母愛的渴望，懷中的小英杰看著張老師竟然怯生生喊了一聲“媽媽”——這一聲稚嫩的“媽媽”，猶如一道霹靂，震撼了全場。張老師只覺一道電流劃過全身，渾身酥麻。她激動地哭了!孩子的爺爺奶奶也哭了!看著小英杰那興奮的的眼神，張老師緊緊地摟住他，喊了聲“乖兒子”!從那時起，張老師這個“媽媽”便進入了角色。因為小英杰家離學校很遠，于是他便常住張老師家里。每天上下班帶著他一同到幼兒園，孩子也很高興，看著孩子漸漸變得開朗起來了，張老師也由衷地高興。

　　五年來張老師為孩子付出太多太多，不只是上下班帶著他，生活起居點點滴滴都有她操勞的痕跡。孩子生病了，她要帶著孩子看醫生，孩子尿床了，她又要清洗打理，孩子沒有衣服，她又要給孩子買衣服……天天抱著孩子一頭睡，天天晚上要給小英杰洗澡，還要把兒子的衣服找出來給小英杰穿......張老師自己的兒子認為當***冷落了他，不和他睡覺，小弟弟還穿他的衣服，有一些埋怨，張老師就避開小英杰和兒子談心，告訴兒子小英杰從小就失去了父親和母親，沒有父母的孩子多可憐呀，你從小就有爸爸***疼愛呀!張老師的話打動了兒子，兒子也愿意當英杰的哥哥愛護他保護他。

　　寒來暑往，在她的關愛下，小英杰終于從一個沉默寡語的孩子變成了一個充滿朝氣、活潑可愛的正常的孩子了，看著孩子的變化，張老師覺得自己的付出值得，對于自己的抉擇無怨無悔。

　　一晃五年過去了，小英杰也上了小學二年級。按理說，在幼兒園義務照顧孤兒周英杰三年，是出自一個幼兒老師的的職責和愛心，那么孩子進入小學后，她也可以因為“鞭長莫及”而卸下擔子了。但是當她看到孩子那白發蒼蒼的爺爺和雙目失明的奶奶時，她總是不忍心卸下這份擔子，尤其是看見已經變得活潑可愛的小英杰時，她更是覺得肩上的責任重大，五年前那一聲脆弱的“媽媽”不時地在耳邊回響，已注定了她這個“媽媽”永遠的責任!

　　五年來，小英杰已經成了她家庭的一分子，張老師多了個兒子，她兒子多了個弟弟!每年春節前，她總是陪著兩個兒子上街買衣服、鞋子、零食，只是臨過年時把小英杰送到他爺爺奶奶身邊，去陪伴他年邁的爺爺奶奶過年。年后便又回到張老師的家中，他們兩弟兄真是不是兄弟勝似兄弟，感情相當深厚。小英杰讀小學了，在學校住讀，雖然沒有在張老師家住了，但是周末或者寒暑假，他總是愿意回到張老師的家，在他的心中，張老師的家才是他自己的家!每年六一兒童節，張老師都要給小英杰送上一份禮物。今年六一給他買了一套衣服、一雙鞋子，還有書籍、玩具，還帶著他到宜昌兒童公園玩了一天。每年孩子過生日，她都要給孩子買上一份大大的蛋糕，陪孩子在家過一個快樂的生日。

　　五年了，她這個“媽媽”一直在盡心竭力地履行著自己的職責和義務。不管自己遇到多大的困難，也不管自己遇到多么不開心的事，在“孩子”面前，她總是親切和藹，極力用自己的愛心來呵護、滋潤這顆幼苗!張老師說：我將義無反顧，繼續當好“媽媽”，讓我的“兒子”永遠健康、快樂成長!

　　張洪老師不是一個有錢人，她只是一個代課教師，每月只有1000元的收入(前幾年工資更少);張洪老師也不是一個沒有孩子的人，她有一個聰明可愛的兒子，非常優秀。但就是這樣一位普普通通的代課教師，卻用一顆無私的博愛之心創造著人類最美的希望工程!她的義舉感動著身邊每一個人，大家無不稱贊張洪老師是我們身邊最美麗的人!

8、幼兒園教育隨筆：我要一個大蘋果

　　幼兒園教育隨筆：我要一個大蘋果　　晨間游戲時，小朋友們做了許多漂亮的作品，富有創意。為了鼓勵他們積極開動腦筋，就獎給他們一個大蘋果(貼紙)。這是一個很好的鼓勵方式，孩子們覺得得到大蘋果是非常光榮的。其他孩子見了，游戲的時候非常認真，會模仿他人搭建，也會自己創造，提高了游戲質量。可是午睡過后有些小朋友的大蘋果被睡不見了，發現自己好不容易得來的蘋果不見了，傷心地大哭“我的蘋果~”“老師，你再給我一個吧!”起初看著他們可憐兮兮的樣子，于是就再給了一個，可是后來情況屢屢發生。　　我想應該讓他們有一個責任心，保護好自己的榮譽，讓他們知道榮譽的不易，懂得珍惜，所以不再重給。小朋友吸取了教訓，會好好看著大蘋果，如果掉了下來會放在口袋里，會慢慢的收集，越來越多。