這是幼兒教師隨筆：園長對(duì)老師關(guān)于崗位職責(zé)的建議，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教師隨筆：園長對(duì)老師關(guān)于崗位職責(zé)的建議

　　當(dāng)幼師踏入幼兒園的第一天，就可以深深感受到，什么叫做理想和現(xiàn)實(shí)的差距，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，和自己想象中的根本就是兩回事，只有找到自己的位置，發(fā)揮了自己的價(jià)值之后，才能給人展示出你自己獨(dú)有的魅力。但還處在迷茫中的幼師，該怎么做呢?

　　老生常談，幼師最該做的就是了解自己班里的幼兒情況。這一句了解情況，說的簡單，但是要做的內(nèi)容卻是非常多的，包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，只有充分了解這些，你才能在之后的教學(xué)中更好的組織學(xué)習(xí)和活動(dòng)，比如對(duì)膽子小的孩子多多鼓勵(lì)，對(duì)頑皮的孩子多做引導(dǎo)，對(duì)接受能力有所欠缺的孩子多多進(jìn)行提醒等等。

　　其次，做好自己的本職工作的同時(shí)，也要及時(shí)和班里的其他老師交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，遇到突發(fā)情況的時(shí)候，更不要慌張，也不要不以為然，及時(shí)和班主任或園長進(jìn)行溝通，一起采取應(yīng)變措施，避免因溝通不及時(shí)引起不必要的誤會(huì)。

　　對(duì)待孩子，則一定要有愛心、耐心，愛孩子、尊重孩子，你才會(huì)細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子，才能發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。孩子很小，他們的記憶力很強(qiáng)，但是忘性很大，只有幼師有耐心，才會(huì)一次次不斷提醒孩子，不斷鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常識(shí)。當(dāng)然，幼師在和孩子一起的時(shí)候，一定要不斷的走動(dòng)，在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。

　　有愛心是好事，不過對(duì)孩子的愛也要有個(gè)度，很多年輕的幼師特別喜歡孩子，很容易就和孩子打成一片，但她們往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，愛之有度。當(dāng)然了，嚴(yán)格不意味著嚴(yán)厲，并不是說要對(duì)孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它可以是一個(gè)眼神，也可以是一個(gè)動(dòng)作，這就要幼師自行探索了。

　　安全意識(shí)，常存于心。不管幼兒做什么，幼師都一定要提前想到幼兒可能會(huì)遇到的情況，是不是有危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)有安全隱患。比如說，孩子跑著送剪刀，會(huì)不會(huì)摔倒扎到自己，或傷到別人?要是你想到了，那就可以及時(shí)制止孩子的行為，將安全隱患降到最低程度。即使是戶外活動(dòng)，也要從安全角度來想，活動(dòng)場地有沒有石頭子、碎玻璃等可能傷到孩子的東西?活動(dòng)器械有沒有松動(dòng)不安全的地方?這些都要仔細(xì)檢查，在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，還要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)可能有危險(xiǎn)的時(shí)候，才能及時(shí)上前，真正做到杜絕安全隱患。

　　最后，幼師這個(gè)工作的內(nèi)容，本身就是非常煩瑣而又雜亂的，不管是面對(duì)家長，還是面對(duì)孩子，都可能會(huì)遇到一些不愉快的事情，但是希望你可以控制好自己的情緒，不讓它影響到你的工作態(tài)度。熱情的接待每一位家長，積極和家長進(jìn)行溝通，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓孩子親近你，你的教育才能做到事半功倍!

2、幼兒教師教育隨筆：幫老師捶后背的故事

　　今年開學(xué)，班里來了七個(gè)新的孩子，我也是這個(gè)班級(jí)的新老師。心情和這幾個(gè)新來的孩子一樣，無比激動(dòng)。新的環(huán)境，新的伙伴，一切都是那么的好奇和新鮮。

　　令我高興的是：這群孩子是如此的歡迎我和這幾個(gè)新來的孩子，有了這樣的氛圍，我想這幾個(gè)新來的孩子應(yīng)該很快融入到這個(gè)快樂的集體中。可沒高興幾分鐘就發(fā)生了這樣一件事。"老師，他不讓我玩積木。"新來的阮超很委屈的指著他還說不出名字的金以瑤說道。"不會(huì)吧，剛才瑤瑤是最熱情的，他第一個(gè)主動(dòng)要帶新朋友玩游戲的。"我有點(diǎn)納悶。

　　阮超："他說我是新來的，不讓我玩。"

　　瑤瑤："他不會(huì)玩，我讓他看我怎么玩的，等會(huì)再玩。"

　　阮超："不是的，他讓我去給你捶背，不讓我在這里。"|

　　說到這里，我終于搞清楚是怎么回事了。我并沒有立刻指責(zé)瑤瑤，而是把阮超帶到另外一個(gè)區(qū)角，和阮超一起玩了起來，和瑤瑤一起玩的小朋友也加入了我們的行列，沒過多久瑤瑤低著頭向我們走來了。

　　瑤瑤："老師，我也想和你們一起玩，下次我不讓新的小朋友去給你捶背了。"聽得我又可氣，又可笑。但畢竟是剛剛升入中班的孩子，他能自己主動(dòng)意識(shí)到自己的不禮貌行為已經(jīng)不錯(cuò)了。簡單的告訴他，老師不累，不需要小朋友捶背，玩具是大家的，要一起玩，大家都是好朋友。

　　剛升入中班的孩子與同伴的交往需求增多，但由于社會(huì)行為規(guī)則沒建立起來，因此容易發(fā)生沖突。這也就是游戲一開始瑤瑤由熱情的態(tài)度轉(zhuǎn)變到不讓同伴一起玩的原因，在這個(gè)時(shí)候，如果教師只從語言上與他互動(dòng)，下次有可能在他身上還會(huì)發(fā)生同樣的事情，換個(gè)方法，重新創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境，讓他自己意識(shí)到不能獨(dú)占玩具這點(diǎn)，會(huì)對(duì)他的發(fā)展乃至終身都有益處。課程指南指出："幼兒的能力和習(xí)慣的形成是日積月累的。"因此"生活教育要強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情境中練習(xí)。"

3、幼兒教師教育隨筆：老師的"小脾氣"

　　因?yàn)閳龅叵拗疲挥械降讟菆龅厣喜拍芡娲笮屯婢摺娜龢亲叩降讟牵诔赡耆丝磥聿恢狄惶幔珜?duì)于我們的寶寶來說可是一個(gè)考驗(yàn)。上下樓時(shí)總是不能安靜，還有搶路的，這樣既影響了別人，又形成了不安全隱患。

　　這不，今天又要玩大型玩具了。出發(fā)前我已交代好注意事項(xiàng)：站隊(duì)時(shí)必須閉上嘴巴，上、下樓梯扶好扶手，看好前面的小朋友，不許搶路;如果有人吵鬧，我們就都回教室，誰也別玩了。孩子們都一口答應(yīng)："能做到。"

　　剛開始不錯(cuò)，當(dāng)我把隊(duì)伍帶到二樓時(shí)，我聽到了偉偉的聲音，本來不想管了，因?yàn)槁曇舨淮蟆：髞砦矣致牭叫∮畹穆曇簦÷暤膶?duì)偉偉說："別說話，要不老師不讓玩了，快閉嘴。"可是偉偉呢?越說越起勁。這時(shí)我感覺偉偉有些過分：有小朋友給你提示，你還說話。即然這樣不如狠下心，說到做到。

　　這時(shí)已經(jīng)快到底樓了，我轉(zhuǎn)過身說："今天大部分的小朋友都做得不錯(cuò)，閉上嘴巴站好隊(duì)出來玩。但是，剛才上樓時(shí)，我聽到兩個(gè)小朋友在說話。所以，今天我們不玩了，回去。"說著，我頭也不回的帶著隊(duì)伍重新上樓。這時(shí)，我就感覺到孩子們的不情愿啊，慢騰騰的，還有小聲"哼……嗯……"的聲音。其實(shí)我的目的不是不讓孩子們玩，而是近期他們太浮躁，想找個(gè)機(jī)會(huì)整治一下，看來目的達(dá)到了，找個(gè)臺(tái)階讓雙方都高興一下吧。等孩子們都上來站好隊(duì)，我問："你們到底想不想玩啊?""想!"震耳欲聾的聲音嚇我一跳。"那好，你們能閉上嘴巴嗎?"我裝著無所謂的樣子問，"好吧，看看這次你們是不是真的想玩。"說著我?guī)ш?duì)又開始下樓。

　　這一次真的很安靜，從三樓到一樓，你只能聽到腳步聲，沒有出現(xiàn)任何雜音。看來，老師偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣，還是可以的!

4、幼兒教師教育隨筆：小老師

　　經(jīng)常能聽到家長說，不知道自己的孩子在幼兒園學(xué)到了什么，孩子從來不說，一問三不知，只有等到開放日的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家后主動(dòng)告訴家長的還是未幾。

　　為了提高孩子的積極主動(dòng)性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當(dāng)小老師。于是，我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用每天下戰(zhàn)書離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，之后布置作業(yè)回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)小老師，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給本身的家人，并對(duì)他們說，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當(dāng)?shù)男±蠋熥詈谩?/p>

　　唉!這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨天晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很開心，這可以說是立桿見影了吧!

　　孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，特別是在本身的家中，他面對(duì)的是本身的親人，心里沒有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，甚或闡揚(yáng)超常。這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的自傲心，更有利于我們的教學(xué)。是以，讓孩子當(dāng)一下小老師這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

5、幼兒教師隨筆：園長對(duì)老師關(guān)于崗位職責(zé)的建議

　　當(dāng)幼師踏入幼兒園的第一天，就可以深深感受到，什么叫做理想和現(xiàn)實(shí)的差距，幼教工作是如此的煩瑣和雜亂，和自己想象中的根本就是兩回事，只有找到自己的位置，發(fā)揮了自己的價(jià)值之后，才能給人展示出你自己獨(dú)有的魅力。但還處在迷茫中的幼師，該怎么做呢?

　　老生常談，幼師最該做的就是了解自己班里的幼兒情況。這一句了解情況，說的簡單，但是要做的內(nèi)容卻是非常多的，包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛好、家庭教育背景、家長的要求以及孩子的身體狀況等等，只有充分了解這些，你才能在之后的教學(xué)中更好的組織學(xué)習(xí)和活動(dòng)，比如對(duì)膽子小的孩子多多鼓勵(lì)，對(duì)頑皮的孩子多做引導(dǎo)，對(duì)接受能力有所欠缺的孩子多多進(jìn)行提醒等等。

　　其次，做好自己的本職工作的同時(shí)，也要及時(shí)和班里的其他老師交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，遇到突發(fā)情況的時(shí)候，更不要慌張，也不要不以為然，及時(shí)和班主任或園長進(jìn)行溝通，一起采取應(yīng)變措施，避免因溝通不及時(shí)引起不必要的誤會(huì)。

　　對(duì)待孩子，則一定要有愛心、耐心，愛孩子、尊重孩子，你才會(huì)細(xì)心的觀察每一個(gè)孩子，才能發(fā)現(xiàn)有些不宜覺察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。孩子很小，他們的記憶力很強(qiáng)，但是忘性很大，只有幼師有耐心，才會(huì)一次次不斷提醒孩子，不斷鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常識(shí)。當(dāng)然，幼師在和孩子一起的時(shí)候，一定要不斷的走動(dòng)，在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)，也才能防止意外事故的發(fā)生。

　　有愛心是好事，不過對(duì)孩子的愛也要有個(gè)度，很多年輕的幼師特別喜歡孩子，很容易就和孩子打成一片，但她們往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利，因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，愛之有度。當(dāng)然了，嚴(yán)格不意味著嚴(yán)厲，并不是說要對(duì)孩子成天板著臉，更不等于體罰孩子甚至變相體罰，它可以是一個(gè)眼神，也可以是一個(gè)動(dòng)作，這就要幼師自行探索了。

　　安全意識(shí)，常存于心。不管幼兒做什么，幼師都一定要提前想到幼兒可能會(huì)遇到的情況，是不是有危險(xiǎn)，會(huì)不會(huì)有安全隱患。比如說，孩子跑著送剪刀，會(huì)不會(huì)摔倒扎到自己，或傷到別人?要是你想到了，那就可以及時(shí)制止孩子的行為，將安全隱患降到最低程度。即使是戶外活動(dòng)，也要從安全角度來想，活動(dòng)場地有沒有石頭子、碎玻璃等可能傷到孩子的東西?活動(dòng)器械有沒有松動(dòng)不安全的地方?這些都要仔細(xì)檢查，在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，還要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)可能有危險(xiǎn)的時(shí)候，才能及時(shí)上前，真正做到杜絕安全隱患。

　　最后，幼師這個(gè)工作的內(nèi)容，本身就是非常煩瑣而又雜亂的，不管是面對(duì)家長，還是面對(duì)孩子，都可能會(huì)遇到一些不愉快的事情，但是希望你可以控制好自己的情緒，不讓它影響到你的工作態(tài)度。熱情的接待每一位家長，積極和家長進(jìn)行溝通，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓孩子親近你，你的教育才能做到事半功倍!

6、幼兒教師隨筆：老教師教你如何成為幼兒心中的“明星老師”

　　在幼兒園，小朋友都有自己喜歡的老師，聽聽孩子們?cè)趺凑f：“張老師愛笑;趙老師喜歡和我們玩游戲;李老師關(guān)心我”等等。

　　但是，也有一些剛剛踏上幼師工作崗位的年輕教師，不知道怎樣和小孩相處。上班也有些日子了，小朋友就是和自己不親、沒那么熱情。

　　讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們傳授給你們一些秘訣吧。

　　用各種方法記憶幼兒姓名

　　記住幼兒的名字，是打通你和幼兒之間關(guān)系的一條重要通道。當(dāng)你喊出幼兒的名字時(shí)，幼兒也就對(duì)你有了印象。那么幼兒才會(huì)更聽你的話。

　　我們可以這樣做：1、利用每天早上的晨檢時(shí)間，和幼兒擁抱一下，順便記憶幼兒的名字。利用早點(diǎn)前的點(diǎn)名時(shí)機(jī)，重復(fù)點(diǎn)名，刻意記憶。2、利用每個(gè)和幼兒聊天的機(jī)會(huì)記憶幼兒的名字。聊天的內(nèi)容最好是關(guān)乎幼兒本身的。3、利用活動(dòng)課幼兒回答問題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)幼兒名字的記憶。4、先記住班里幾個(gè)調(diào)皮幼兒的名字和幾個(gè)能力最強(qiáng)的幼兒的名字，這樣既有利于你管理好幼兒，又能幫你快速記住其他幼兒的名字。

　　掌握幼兒的基本情況

　　幼兒的基本情況，你要做到心里有數(shù)。比如：哪個(gè)幼兒比較調(diào)皮，哪個(gè)幼兒家里有特殊情況，哪個(gè)幼兒有哪方面的障礙等等。

　　如果是小班幼兒，那就要和他們的父母多交流了。如果是中、大班幼兒，可以去問問他們?cè)瓉淼睦蠋煛６嗔私庖恍┯變旱陌l(fā)展?fàn)顩r及特殊表現(xiàn)。

　　這樣，你就可以針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，選擇合適幼兒的管理方式，更好的適應(yīng)他們的特點(diǎn)。讓每個(gè)幼兒都能從心里喜歡你，信任你，認(rèn)可你!

　　多和幼兒聊天

　　利用一切可以利用的間隙時(shí)間，和幼兒聊天。在聊天的同時(shí)，你既了解了幼兒的基本情況，又了解了幼兒的喜好。

　　而幼兒會(huì)因?yàn)槟銓?duì)他的特別關(guān)注，而對(duì)你有更好的印象，把你當(dāng)成他的朋友，從而更愿意親近你，更樂意和你在一起。

　　用愛關(guān)注幼兒的衣、食、住、行

　　你做了一名幼兒教師，就要把自己的位置擺正。你既是一名老師，又是幼兒的全職保姆。幼兒的父母把幼兒交給了你，那么你就要對(duì)幼兒負(fù)起責(zé)任。

　　你要演好幼兒“父母”的角色，用最深的愛來愛護(hù)幼兒，照顧好幼兒的衣、食、住、行。你付出了深深的愛，幼兒一定會(huì)回報(bào)你濃濃的情。

　　游戲——帶你快速打入幼兒群體

　　幼兒都比較喜歡做游戲，所以利用做游戲來拉攏幼兒的心，也是最有效的和幼兒成為一體的好方法。你只要和他玩，他就會(huì)喜歡你，進(jìn)而也就會(huì)在其它活動(dòng)時(shí)，給你最好的支持。很多傳統(tǒng)的游戲，不需要做多少準(zhǔn)備，就可以開展。在做游戲的同時(shí)，幼兒就會(huì)在喜歡你的分?jǐn)?shù)值上加上幾分。

　　講故事——讓幼兒崇拜你

　　不管是小班還是中、大班幼兒，他們都很喜歡聽故事。如果你做好了準(zhǔn)備，記住一些有趣的故事，講給他們聽，那么他們會(huì)非常崇拜你，而且會(huì)在心里記住你這個(gè)會(huì)講很多故事的老師。

　　這樣，就能和幼兒盡快拉近距離，從而更好的開展你的其它活動(dòng)。

7、幼兒教師教育隨筆：老師，你畫的不好看

　　幼兒天生就喜歡涂涂話畫畫，從開始拿筆的時(shí)候開始，他們就會(huì)畫他們?nèi)魏蜗氘嫷臇|西，也只有他們自己能看的懂，而且他們也有不同于成人的審美觀念!　　一天，我們?cè)诋嫯嫞艺f："今天，我們要畫蝴蝶，你們可以隨意畫它們的姿態(tài)，隨意涂自己喜歡的顏色，最后我們要進(jìn)行展評(píng)，看看誰畫的蝴蝶最漂亮!"說完，寶貝們已經(jīng)迫不及待地拿起畫筆在搞自己的創(chuàng)作了，聚精會(huì)神地，不受任何干擾。我也畫了一幅自以為比較成功的作品，最后展評(píng)時(shí)，我把自己的得意作品也放在其中，請(qǐng)寶寶們選出畫的最好的幾幅畫，結(jié)果我的作品落選了，我有些不甘心，便問："老師畫的怎樣?"齊聲答："老師，你畫的不好看!"　　我在想在幼兒的世界里，究竟什么樣的作品才是好的作品?什么樣的美才是幼兒世界里的美呢?

8、幼兒教師教育隨筆：老師的言行很重要

　　我班的黃雨欣是一位非常可愛的孩子，她才兩歲多一點(diǎn)，是幼兒園里最小的孩子。雖然她很小，可是，她的自理能力不比其他的孩子差。正是因?yàn)樗目蓯郏姨貏e喜歡她。每次在班里，我總是到雨欣身邊去逗逗她，或者抱起來問問她這，問問那的;因?yàn)樗。燥垥r(shí)我經(jīng)常親自喂她，其實(shí)她自己完全可以吃好;戶外活動(dòng)的時(shí)候，我也總是和她一起玩。。。。。。　　由于我對(duì)她的關(guān)愛，而忽視了其他小朋友。當(dāng)時(shí)我并沒覺得什么，只是覺得她挺有趣的，總想逗逗她。可誰知，我這一無意識(shí)的舉動(dòng)，給孩子幼小的心靈帶來了很大的影響。小雨欣可能以我對(duì)她特別的愛為自豪，使她產(chǎn)生了優(yōu)越心理，經(jīng)常脫離集體私自活動(dòng)，對(duì)待其他小朋友也特別蠻橫，還經(jīng)常對(duì)其他小朋友夸："吳老師最喜歡我了，吳老師不喜歡你們。"　　從那以后，我平等對(duì)待孩子們。逐漸的，小雨欣也改掉了自己的優(yōu)越心理。這時(shí)她變的更可愛了。