這是幼兒園教師隨筆：小朋友細微處見愛心，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師隨筆：小朋友細微處見愛心

　　幼兒園教師隨筆：小朋友細微處見愛心

　　小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。

　　今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。

　　貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰?貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽?孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。

　　樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢?孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。

　　勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰?勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢?孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。

　　還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。

2、幼兒園教師隨筆：小朋友細微處見愛心

　　幼兒園教師隨筆：小朋友細微處見愛心

　　小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。

　　今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。

　　貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰?貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽?孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。

　　樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢?孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。

　　勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰?勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢?孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。

　　還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。

3、幼兒園教育隨筆：播撒愛心，收獲喜悅

　　教育隨筆：播撒愛心，收獲喜悅

　　人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　孩子離開自己熟悉的家庭生活，來到幼兒園這個陌生的集體環境中，他們的適應能力和學習能力讓我不得不佩服。我看著他們稚嫩的臉，心里就特別溫暖。

　　小伍是個小男孩，說話奶聲奶氣的，有時一句話我要聽個5、6遍才能聽懂，還記得剛上幼兒園時，媽 媽把他送到我們手里就走了，小伍乖乖地坐在椅子上玩玩具，沒到兩分鐘就傳來哭聲了，小伍拉著我的手說：“老師我要奶奶……”，為了穩定他的情緒我就答應著說幫他找奶奶，結果小家伙搖著頭說不要找奶奶，我愣了，他到底要什么呢?謎底揭曉，小伍哭著到他的小床上找到了一條白色的毯子，一拿到毯子，哭聲立馬消失了，咦!這么神奇啊。后來才知道小伍的毯子有個名字，叫“奶娘”，小伍口齒不清所以我們都沒聽懂。現在，我們會一遍又一遍地矯正小伍的發音，告訴他怎么說才是正確的。散步時我們一起說說幼兒園的風景，如他問我天上是什么，我就告訴他是云朵，他說不是云朵是棉花糖，我笑了……當孩子感受到你愛他時，他會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的玩具帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時，我知道這個小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我有無言的感動，心靈也為之震撼。

　　用我們的愛和耐心灌溉每一株花朵。想著孩子的話語，想著孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會收獲更多的喜悅。

4、幼兒園教育隨筆：誤會了H小朋友

　　昨天，順順在玩一個超級飛俠玩具——小愛，H撲過來就搶，我大義凜然地攔住H小朋友，教育她要跟小朋友商量。她不看我，就說“我要”。

　　后來，果果又在玩小愛，H依然撲過來搶，我開始有了一點點的奇怪，因為比她以前的動作要兇狠而且堅決干脆，我又攔住教育了她一通。她還是不看我，一直說“我要”。

　　晚上極其偶然，順順說，小愛是H的，我一下子蒙了。確實這個小愛比幼兒園那個要新一點。

　　原來昨天是幼兒園的分享日。我還說，我們要讓小朋友來體會界限和物權。沒想到我狠狠地傷害了H的所有權和界限感。

　　雖然馬上跟家長說了，今天早上也跟H道歉了，心里還是很愧疚。萬一一直沒有發現這個錯誤呢?

5、幼兒園大班教師隨筆：當小朋友與教師頂嘴時怎么辦

　　幼兒園教師隨筆：當小朋友與教師頂嘴時怎么辦

　　在幼兒園里，小朋友與你頂嘴是再正常不過的事情了。好些教師會處以嚴厲的說教，甚至有些教師會用輕暴力來解決。這是不對的。那么到底小朋友與你頂嘴時，你要怎么處理呢?

　　一，冷靜，冷靜，再冷靜

　　小朋友愛鬧事，這是他們年齡所致，是無法改變的。畢竟孩子們小，自制力弱，而且好動活潑，這本就是孩子的天性。既然作為一個幼兒教師，就要理解并懂得這些。在遇到孩子出現錯誤，或者是頂嘴時，一定要記得，冷靜冷靜再冷靜，只有你冷靜了，才不會冤枉小朋友。等事情冷靜下來，再做處理，而且處理時，千萬不要提以前的事情，否則只會傷了孩子的自尊。

　　二，追究原責，賞罰有度

　　這點也是幼兒教師必須具備的能力，在孩子出現矛盾，或者是頂嘴的時候，你一定要好好追究一下原責，看到底是什么原因導致孩子頂嘴的，一般這個時候，來龍去脈問清楚了，再做處治，這是十分明知的選擇。而且賞罰必須有度，不能過度寵溺，也不至于一棍子把孩子打死。

　　三，給孩子申辯的機會

　　你雖然是成年人，是孩子們的教師，但是記得，你并不是事件事情的權威，而且也不是唯一能下結論的人。在任何事情發生時，都需要給每一個參與到的小朋友申辯的機會。要耐心地聽他們的辯解，解釋，如果有孩子頑固不化，就要給予引導和指導，只有這樣，孩子在辯解的過程中才會更加了解自己錯在哪里，加以改正。

　　當然，還有一點也十分重要，那就是身傳言教。對于孩子來講，模仿的天性是無法改變的。成年人只有給他們做好充分的榜樣，才會讓孩子們養成良好的習慣。

6、幼兒園教育隨筆：小朋友為什么要與幼兒教師頂嘴

　　幼兒園教育隨筆：小朋友為什么要與幼兒教師頂嘴　　但凡是幼兒教師肯定發生過小朋友與自己頂嘴的事情，好些幼兒教師也是十分懼怕這種事情發生。但如果你靜下心來好好想一下，到底是什么原因導致小朋友與你頂嘴的，你就會從根本上解決頂嘴事件，并杜絕此類事件的再次發生。　　那么到底是哪些原因導致小朋友與幼兒教師頂嘴呢?　　幼兒教師唐僧般的教育　　對于小朋友來講，他們其實也有正確錯誤的判斷能力，他們做錯事了，其實也能知道自己錯了。這種時候，教師只需要進行引導性的，或者是概括性的教育就可以了。而不是長篇累牘地說教，否則只會讓孩子心生厭煩，出現頂嘴現象?！　∮變航處熖幚硎录焕潇o　　一些幼兒教師的脾氣比較直接，比較火，有時候發現小朋友出麻煩了，出錯了，心無法平靜下來，當時就劈頭蓋臉地，風雷厲行地就急于解決此事，但卻因為不冷靜，無法保持一個公允的狀態，最終可能會讓小朋友受冤枉，導致頂嘴。教師要記得，不要小題大做。　　小朋友無錯被無端指責　　這點是幼兒教師經常犯的錯誤，有時候因為你的主觀判斷，冤枉了一個小朋友，小朋友當然心里不舒服，自然就要和你頂嘴了。所以，一定要記得，在發現有錯誤事情發生時，一定要還原真實的過程，找到最直接的責任人，不要冤枉任何一個小朋友。　　逼小朋友做違心的事　　部分幼兒教師喜歡強迫小朋友做他們不愿意做的事情，當小朋友不執行，教師就會非常生氣，自然在不理智的情況下與小朋友吵起來。這種情況，其實很好處理，不愿意做，那就先冷處理一下，不必急于一時?！　∮變簣@里雖然都是小朋友，但是卻也如同一個小社會一樣，人人的性格不同，教師也應該做到心中有數，針對不同性格的小朋友做到不同的處理方法，才能避免冤枉而出現的頂嘴事件。