這是幼兒園教育隨筆：增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1.幼兒園教育隨筆：增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識

　　【案例描述】

　　一天中午進(jìn)餐時(shí)，辛李想的奶奶急匆匆趕到幼兒園，告訴我：辛李想小朋友因身體不適，暫時(shí)不能吃雞蛋。我頓時(shí)著急起來，因?yàn)樾∨笥训牟苏糜形骷t柿炒蛋。當(dāng)我們走到辛李想身邊時(shí)，我們終于松了一口氣，因?yàn)樾晾钕胄∨笥殉粤巳獬此馓蛶卓谖骷t柿，雞蛋被辛李想挑選出來，放在餐盤的一邊，根本沒吃。這件事使我非常震撼，使我非常感激辛李想所具有的自我保護(hù)能力，他給家長和老師都解了圍，他使老師和家長都很放心。

　　【分析與反思】

　　有些事情不是靠家長和老師“保護(hù)”就能“保護(hù)”的了得，必須靠幼兒自身所具有的自我保護(hù)能力。辛李想的奶奶知道辛李想不能吃雞蛋，可她不在辛李想身邊，老師在辛李想身邊，可老師不知道這一細(xì)節(jié)，根本無法對他實(shí)施保護(hù)。辛李想小朋友記住了醫(yī)生的話，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，自覺不吃雞蛋，既保證了自己的身體健康，又使家長和老師都很放心，真是個(gè)好孩子。

　　幼兒園的每一項(xiàng)活動，都離不開教師的具體指導(dǎo)，要提高幼兒的自我保護(hù)意識以及自我保護(hù)能力，老師把自己知道的安全事情講給小朋友聽，再讓小朋友把每天知道的新的安全事情講給小朋友聽，把一個(gè)人的安全知識，變成所有小朋友的安全知識，這樣，小朋友懂得的安全知識就非常非常多了，自我保護(hù)能力自然也就增強(qiáng)了。

　　經(jīng)過指導(dǎo)，孩子們懂得了方方面面、許許多多的安全知識，如：不要去惹飛舞的蜜蜂，蜜蜂有毒針，會蜇人;不要用手拿食品喂小狗，小狗會咬傷小朋友的手，不要提熱水瓶自己倒水，熱水會燙傷小朋友;不要一邊打鬧一邊吃食品，食品會進(jìn)入氣管;不要在馬路上跑跑跳跳、玩耍打鬧，過往的車輛會撞著人;不要淋雨，淋雨會感冒;不要吃太多冷飲，吃太多冷飲會拉肚子;不要長時(shí)間玩電腦，長時(shí)間玩電腦會傷害眼睛…

　　增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，是做好安全工作的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.幼兒園教育隨筆：幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　教育隨筆：幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一提到調(diào)皮的孩子，相信很多老師都會疼痛。因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|幼兒教育的工作，對于幼兒的保教也有頭痛的經(jīng)歷。

　　有句話說得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我現(xiàn)在想把這句話改一下“聽話懂事的孩子是相同的，調(diào)皮的孩子各有各的不相同。”但是我也一直相信每個(gè)孩子都自己聰明的一面，獨(dú)特的一面。

　　第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了，現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。而且寶寶的孩子都是極容易被情緒感染的，一個(gè)孩子哭另外的孩子也會跟著哭。我這個(gè)剛剛加入幼教工作的新手來說真的很難應(yīng)付。

　　剛剛到這個(gè)班，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來，我發(fā)現(xiàn)大部分寶寶都能很好的適應(yīng)幼兒園的生活，也能聽老師的話，在老師的教育指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。只有那么極少的一部分孩子比較的調(diào)皮。我印象最深的班里的一個(gè)小朋友彤彤個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。我們每個(gè)老師都對彤彤進(jìn)行了耐心的教育可是收到的效果都不是很好，她依然是上課隨便下座位，然后就開始要找她的衣服和帽子還有書包，老師和她說在教師里熱就不用穿外套，書包就放在櫥柜里，她還是不肯。實(shí)在是讓老師們都頭疼。但是這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)語言兒歌的時(shí)候表現(xiàn)出她的記憶不錯，也喜歡老師表揚(yáng)，但是表揚(yáng)一會就又開始犯毛病了。

　　對于這個(gè)孩子來說，最重要的是要讓她養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，這個(gè)要通過家庭的教育和幼兒園的教育一起配合。今天晚上彤彤媽媽來接她，她還挺好的，可是剛坐上她媽媽的電動車，她就嚷嚷著要脫衣服，可是這樣大冷的天，怎么能脫外套呢。她媽媽一直耐心的和她說，她也不聽，我和程老師也過去勸她，她還是不聽，程老師給了她一個(gè)零食，希望平復(fù)她的倔強(qiáng)，可是她收到零食好了一會，等我們老師都走了，她又開始沖她媽媽嚷嚷了。

　　當(dāng)我們在碰到這樣的孩子時(shí)，是該怎么樣去對待呢，值得家長和老師去深思一下，一個(gè)生活習(xí)慣的基本的養(yǎng)成比她學(xué)了幾首古詩，會數(shù)幾個(gè)數(shù)字重要的多了。或許這就是考驗(yàn)老師的忍耐性和彰顯你教育魅力的時(shí)候了。

　　心理學(xué)認(rèn)為：一個(gè)好的習(xí)慣形成需要21天。就這樣周而復(fù)始，三番五次耐心地對孩子進(jìn)行教育，相信，就是一塊頑石也會變靈石的。

　　家長疼愛孩子也要注意給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)暮玫牧?xí)慣的養(yǎng)成，教師的教育只是輔助性的，只要雙方面的配合才能起到好的效果。無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子，我們應(yīng)該充分調(diào)動這些孩子好動的習(xí)性，讓他們協(xié)助我們工作，給予他們鼓勵與表揚(yáng)，而不是一味地要求他們安靜，不要動等，這樣效果可能要好一些。

3.幼兒園教育隨筆：教育幼兒如何應(yīng)對摔倒

　　【案例描述】

　　有一天下午，我?guī)е變涸诓賵鼋M織戶外活動袋鼠跳時(shí)，安雨蒙小朋友被袋子拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前去說：“看看我們的安雨蒙多勇敢啊!摔倒了也不哭”，馬上就有小朋友要來扶她，我對小朋友說：“安雨蒙可勇敢了，自己摔倒了自己爬起來，我們大家為安雨蒙鼓鼓掌吧!”在小朋友們的掌聲中安雨蒙終于爬起來了，連咧著嘴要哭的表情也憋回去了，露出了靦腆的微笑。于是我給他們講了個(gè)關(guān)于小熊摔倒的故事，講到小熊跳高摔一跤時(shí)，我問安雨蒙“剛才安雨蒙和小熊一樣，也摔了一跤，摔了跤疼不疼?”安雨蒙不好意思地小聲說：“疼”。趙易凡說：“那天媽媽騎車子，把我摔了，屁股都摔疼了。”“你哭了嗎?”“哭了。”趙易凡嘻嘻地笑著說。孩子們哈哈大笑，“老師、老師，我踢球時(shí)把腳摔破了，還留血了都沒哭。怡然自豪地說。“你真是個(gè)勇敢的孩子!”我對怡然豎起了大拇指，“那毛毛熊哭了嗎?”我接著往下講，孩子們聽完高興地說：“小熊和安雨蒙一樣都是勇敢的孩子。”接下來的故事水到渠成，故事節(jié)奏的重復(fù)，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度。最后，當(dāng)我問到：如果以后你再遇到摔了一下，碰了一下的事情時(shí)，你還哭嗎?孩子們都異口同聲地告訴我：“不哭，不哭，做勇敢的孩子!” 聽到她們這樣回答，我真為她們感到驕傲。

　　【分析與反思】

　　生活中有些家長太溺愛孩子，孩子摔了跤，馬上跑過去，把孩子抱在懷里問這問那，其實(shí)一點(diǎn)事兒也沒有，但這時(shí)孩子往往會哇哇大哭，其實(shí)他不是疼得想哭，而是讓家長過度的擔(dān)心和愛護(hù)給“嚇”哭的，不得不哭。孩子是每個(gè)家庭中的“寶貝”，家長的過度保護(hù)，會使他們成為“溫室里的花朵”。孩子們常會遇到摔跤、碰頭之類的小挫折，有的孩子動不動就愛哭鼻子，如何面對這些小挫折呢?作為老師，對幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，引導(dǎo)孩子們面對挫折，擦去眼淚，要讓孩子們知道不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹。

　　一次成功的活動，離不開老師和幼兒的互動。老師和幼兒一起快樂地游戲，活動進(jìn)展比較順利，讓孩子們都成為勇敢的孩子，達(dá)到活動目的。

4.幼兒園教育隨筆：增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識

　　【案例描述】

　　一天中午進(jìn)餐時(shí)，辛李想的奶奶急匆匆趕到幼兒園，告訴我：辛李想小朋友因身體不適，暫時(shí)不能吃雞蛋。我頓時(shí)著急起來，因?yàn)樾∨笥训牟苏糜形骷t柿炒蛋。當(dāng)我們走到辛李想身邊時(shí)，我們終于松了一口氣，因?yàn)樾晾钕胄∨笥殉粤巳獬此馓蛶卓谖骷t柿，雞蛋被辛李想挑選出來，放在餐盤的一邊，根本沒吃。這件事使我非常震撼，使我非常感激辛李想所具有的自我保護(hù)能力，他給家長和老師都解了圍，他使老師和家長都很放心。

　　【分析與反思】

　　有些事情不是靠家長和老師“保護(hù)”就能“保護(hù)”的了得，必須靠幼兒自身所具有的自我保護(hù)能力。辛李想的奶奶知道辛李想不能吃雞蛋，可她不在辛李想身邊，老師在辛李想身邊，可老師不知道這一細(xì)節(jié)，根本無法對他實(shí)施保護(hù)。辛李想小朋友記住了醫(yī)生的話，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，自覺不吃雞蛋，既保證了自己的身體健康，又使家長和老師都很放心，真是個(gè)好孩子。

　　幼兒園的每一項(xiàng)活動，都離不開教師的具體指導(dǎo)，要提高幼兒的自我保護(hù)意識以及自我保護(hù)能力，老師把自己知道的安全事情講給小朋友聽，再讓小朋友把每天知道的新的安全事情講給小朋友聽，把一個(gè)人的安全知識，變成所有小朋友的安全知識，這樣，小朋友懂得的安全知識就非常非常多了，自我保護(hù)能力自然也就增強(qiáng)了。

　　經(jīng)過指導(dǎo)，孩子們懂得了方方面面、許許多多的安全知識，如：不要去惹飛舞的蜜蜂，蜜蜂有毒針，會蜇人;不要用手拿食品喂小狗，小狗會咬傷小朋友的手，不要提熱水瓶自己倒水，熱水會燙傷小朋友;不要一邊打鬧一邊吃食品，食品會進(jìn)入氣管;不要在馬路上跑跑跳跳、玩耍打鬧，過往的車輛會撞著人;不要淋雨，淋雨會感冒;不要吃太多冷飲，吃太多冷飲會拉肚子;不要長時(shí)間玩電腦，長時(shí)間玩電腦會傷害眼睛…

　　增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，是做好安全工作的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

5.幼兒優(yōu)秀教育隨筆：幼兒園一日活動中的安全教育

　　孩子天生就是小探索家，他們對周圍的一切充滿好奇。但他們身體的協(xié)調(diào)性比較差，自我保護(hù)意識比較弱，所以磕傷、碰傷是難免的事。另外，在孩子們身邊總是存在一些不安全因素，甚至還有一些意外，所以培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識應(yīng)從常規(guī)習(xí)慣開始。讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，但他們的身體發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。

　　一次在戶外玩大型玩具---滑梯，我在一旁看護(hù)。眼前的情景真是熱鬧非凡。孩子們什么玩法都有：頭朝下滑的，從下往上躥的，倒在滑梯上擦的，很多人擠在一起的……看到這些，我極力強(qiáng)調(diào)方式，注意安全。但是沒幾個(gè)聽的。我只好讓他們停止回到了班里。孩子們都不懈地問：“老師，怎么剛玩一會兒就不玩了呀?”我說：“因?yàn)槟銈儧]有好好的玩。”在班里我結(jié)合實(shí)例告訴他們怎樣玩安全，并讓他們講出了剛才自己不對的地方，孩子們終于懂了，如果不注意安全，會發(fā)生什么樣的結(jié)果。

　　戶外活動的玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具很容易出危險(xiǎn)，我們應(yīng)提前教給孩子正確的玩法。此外，平時(shí)多帶孩子玩一些鍛煉協(xié)調(diào)性的游戲，讓他們逐漸學(xué)會控制好自己的身體，讓每個(gè)孩子都安全健康的成長是我們最大的心愿。

6.幼兒園小班教育隨筆：關(guān)注幼兒的午睡

　　幼兒園教育隨筆：關(guān)注幼兒的午睡

　　幼兒園的午睡是家長最為敏感的問題，有的家長反映，幼兒在家中午從不午睡，所以在幼兒園不喜歡午睡，可不可以不要讓他睡?還有的家長說：“孩子不肯睡，就讓他一個(gè)人玩玩就好了。”面對家長的質(zhì)疑，我耐性的告訴他們，幼兒身體正在發(fā)育之中，自晨至中午，由于參加集體教育活動和各種游戲活動，身體一定很疲勞，午睡尤其需要，午睡有益幼兒身心。午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍，所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。午睡對于幼兒來說是很重要的。

　　睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：幼兒園的孩子中午睡覺總愛是用雙眼睛窺探周圍凝視老師、或者爬起來和旁邊的小朋友講話、于是，我會常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,或摸摸他，給他一些關(guān)懷，這樣孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

　　就拿我班的明明小朋友來說，已經(jīng)上中班了，但午睡的時(shí)候他總是不肯睡，脫了衣服就在被窩里動來動去，把被子都弄到地上，怎么都不肯睡，我也從他家長口中知道平時(shí)他在家的時(shí)候從來不睡，而且晚上也睡的很晚，了解到這一點(diǎn)，我開始主動的與他溝通，剛開始每當(dāng)午睡的時(shí)候我會陪坐在他身邊，摸摸他的頭，幫他整里被子，這樣慢慢的他開始也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。可是現(xiàn)在這么長時(shí)間了，雖然宣宣現(xiàn)在午睡時(shí)有時(shí)會睡著，可是他睡覺的情況還是沒有改善，只要我沒有在邊上坐著看著他，他就這個(gè)玩玩那個(gè)玩玩，就是睡不著覺，有時(shí)候，還會跟邊上的小朋友講話，弄的邊上的小朋友都睡不著覺，所以每天都需要老師的陪伴，可能該孩子缺少自覺感，總是不好好睡覺。

　　其實(shí)這樣的孩子還有很多，幼兒在午睡以后，精神呆滯、面帶潮紅、呼吸急促、預(yù)示著孩子發(fā)病了，我們應(yīng)及時(shí)處理好，幼兒延緩幼兒的病情。而且個(gè)別幼兒好動好奇，不知深淺，常常隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時(shí)間，因耐不住安靜，常乘老師不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。因此，教師要克服孩子睡覺時(shí)不會有事的麻痹思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、杜絕意外事故的發(fā)生。

　　幼兒在午睡的時(shí)候我們教師要多進(jìn)行巡查，讓每一個(gè)幼兒都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子、用一顆真誠的愛心去關(guān)愛孩子、使每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛，讓孩子能更好、更快樂的在這個(gè)大家庭中快快地成長起來。

7.幼兒園大班教育隨筆：幼兒的成長

　　幼兒園教育隨筆：幼兒的成長

　　時(shí)間很快，小朋友們來園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。

　　辛苦、忙碌、欣喜、期待，也讓我深深地感受到了教師職業(yè)的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時(shí)的我們就像媽媽一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。

　　在給小朋友們示范操作分類配對的方法時(shí)，小朋友們都專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，擺一擺。可軒軒一拿到紙，就叫了起來：“老師，我不會做。”接著就看看這邊的小朋友，看看那邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫助。”他動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨(dú)立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭@得有些心不在焉。專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個(gè)人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性;才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。在接下來的時(shí)間里，我陪伴軒軒，作為一個(gè)旁觀者，適時(shí)地給予軒軒建議和意見，在我的鼓勵引導(dǎo)下，軒軒完成了這次操作，在我之后的講解中，軒軒表現(xiàn)出了很大的興趣性，眼睛緊緊地盯著我，和我一起操作了起來。

　　作為幼兒園最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注幼兒的差別的同時(shí)，更要細(xì)心的觀察到幼兒的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導(dǎo)幼兒，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展，讓幼兒漸漸地富有興趣，在未來的學(xué)習(xí)、游戲生活中，像一艘艘小船，揚(yáng)帆起航!

8.幼兒教師教育隨筆：幼兒園里植樹忙

　　春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，更是一個(gè)植樹造林的好時(shí)節(jié)。我們朝陽幼兒園為了創(chuàng)設(shè)一種熱愛勞動、熱愛大自然和使孩子能親身體驗(yàn)種植一種植物的艱辛，讓他們知道愛護(hù)花草樹木。于是我們借助3月12日植樹節(jié)這個(gè)大好時(shí)機(jī)，積極購集了各種優(yōu)良的花草、苗木。在老師的帶領(lǐng)下，組織幼兒積極參加植樹活動，別看孩子們年齡小，卻干勁十足。看，他們忙的熱火朝天的樣子，有的扛著樹苗，有的手里拿著小鏟子，還有的竟然用小手捧起土來往樹窩里放。看到這些小家伙們的勞動熱情，我想，雖然這次我們植樹不多，但是我們通過這種方式，即培養(yǎng)了孩子的動手能力，也培養(yǎng)了他們熱愛自然、保護(hù)自然和創(chuàng)造自然的責(zé)任感。而且也讓孩子們在活動中，體驗(yàn)到了勞動的快樂。