這是幼兒園教育隨筆：發現幼兒的異常變化，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1.幼兒園教育隨筆：發現幼兒的異常變化

　　教育隨筆：發現幼兒的異常變化

　　在一次音樂活動課上，我無意間發現了我們班淑含小朋友跟平時不一樣，她臉色奇怪，雙手一直搓衣角，我就慢慢地走過去問她，：“淑含怎么了，哪里不舒服嗎?”她滿眼含淚地說：“老師，我想小便”。事后，我跟小朋友進行了溝通，如果有什么事，一定要告訴老師，老師會幫助你們的。

　　從淑含的事情發生后，我做事格外的小心，我會留心觀察每一個孩子，尤其是剛入園的孩子，他們來到新的環境，面對陌生的人，會不好意思，也可能害怕，不敢跟老師說，我就會從他們的臉色、眼神、異常的小動作發現他們不正常的地方，然后去幫助他們，我也會時常與家長溝通，向家長了解孩子們的習慣，介紹孩子的變化，讓家長和我們一起關注孩子，讓孩子健康快樂的成長，我們也不會留遺憾。

2.幼兒園教育隨筆：教育幼兒如何應對摔倒

　　【案例描述】

　　有一天下午，我帶著幼兒在操場組織戶外活動袋鼠跳時，安雨蒙小朋友被袋子拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前去說：“看看我們的安雨蒙多勇敢啊!摔倒了也不哭”，馬上就有小朋友要來扶她，我對小朋友說：“安雨蒙可勇敢了，自己摔倒了自己爬起來，我們大家為安雨蒙鼓鼓掌吧!”在小朋友們的掌聲中安雨蒙終于爬起來了，連咧著嘴要哭的表情也憋回去了，露出了靦腆的微笑。于是我給他們講了個關于小熊摔倒的故事，講到小熊跳高摔一跤時，我問安雨蒙“剛才安雨蒙和小熊一樣，也摔了一跤，摔了跤疼不疼?”安雨蒙不好意思地小聲說：“疼”。趙易凡說：“那天媽媽騎車子，把我摔了，屁股都摔疼了。”“你哭了嗎?”“哭了。”趙易凡嘻嘻地笑著說。孩子們哈哈大笑，“老師、老師，我踢球時把腳摔破了，還留血了都沒哭。怡然自豪地說。“你真是個勇敢的孩子!”我對怡然豎起了大拇指，“那毛毛熊哭了嗎?”我接著往下講，孩子們聽完高興地說：“小熊和安雨蒙一樣都是勇敢的孩子。”接下來的故事水到渠成，故事節奏的重復，降低了幼兒學習的難度。最后，當我問到：如果以后你再遇到摔了一下，碰了一下的事情時，你還哭嗎?孩子們都異口同聲地告訴我：“不哭，不哭，做勇敢的孩子!” 聽到她們這樣回答，我真為她們感到驕傲。

　　【分析與反思】

　　生活中有些家長太溺愛孩子，孩子摔了跤，馬上跑過去，把孩子抱在懷里問這問那，其實一點事兒也沒有，但這時孩子往往會哇哇大哭，其實他不是疼得想哭，而是讓家長過度的擔心和愛護給“嚇”哭的，不得不哭。孩子是每個家庭中的“寶貝”，家長的過度保護，會使他們成為“溫室里的花朵”。孩子們常會遇到摔跤、碰頭之類的小挫折，有的孩子動不動就愛哭鼻子，如何面對這些小挫折呢?作為老師，對幼兒進行正確指導，培養孩子的勇敢精神，引導孩子們面對挫折，擦去眼淚，要讓孩子們知道不經歷風雨哪能見彩虹。

　　一次成功的活動，離不開老師和幼兒的互動。老師和幼兒一起快樂地游戲，活動進展比較順利，讓孩子們都成為勇敢的孩子，達到活動目的。

3.幼兒園教育隨筆：讓民間游戲走進幼兒的生活

　　如今的兒童游戲越來越少，有的小孩甚至整天與電腦為伴，民間兒童游戲面臨失傳，這一現象早已引起教育界專家的關注。為此，怎樣讓民間游戲教育引入幼兒園，讓民間游戲真正走進幼兒的生活。

　　我認為首先民間游戲材料要引發孩子好奇心及參與興趣，現代游戲材料往往是現成的，且大多數從商店買來的。這類玩具以成人的技術代替了孩子的創造過程。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，能激發孩子興趣，比如陀螺，鐵環等。我們將這些材料悄悄地投放在體育區，孩子們敏銳的眼睛很快就發現了體育區這兩樣新奇的體育器械。他們嘗試著拿在手中擺弄著，想找到玩的方法，在對民間游戲強烈的興趣支配下，孩子們不斷地進行嘗試，雖然常常失敗，但一直沒有放棄。

　　二是在幼兒園里嘗試分年齡段從幼兒每天都要進行的游戲活動開始介入：小班主要利用晨談、餐后等時間，提供給幼兒語言表達的環境和同伴間情感交流的機會與條件，如：游戲“炒黃豆”。兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭。”幼兒邊念兒歌邊拍手，在愉悅的情景中游戲;中、大班主要將民間游戲滲透于班級的各個區域活動中，如在益智區投放“翻花繩”“七巧板”“找東西南北”;在科學探索區可以投放“捻捻轉”“繞饒轉”“滾鐵環”“抽陀螺”;在美工區可以增加泥塑、剪紙、編織(如中國結)、棒針十字繡;在音樂表演區可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、民間表演頭飾、服裝、音樂;在體育區可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。其中，中班主要培養幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“荷花荷花幾月開”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等。大班則培養自主學習、激發創新欲望，通過活動促進其多方面的發展，“打四角包”、“滾鐵環”、“跳房子”、“打陀螺”、“打彈子”等。玩這種游戲，老師作為幼兒的同伴參與其中，利于營造輕松愉快的氛圍，同時又能滿足大班幼兒好學、好模仿的需求。在老師和孩子們一起玩的過程中，孩子們通過觀察感受到正確的玩法，找到失敗的原因，為孩子學習起到隱性示范作用。

　　讓民間游戲走進真正現代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗，我們還將深入持續下去。

4.幼兒園教育隨筆：加強幼兒的體能訓練

　　教育隨筆：加強幼兒的體能訓練

　　在學齡前期，幼兒身體的協調能力較弱，特別是體弱、老實的幼兒。據調查，體弱、老實的幼兒比健壯、好動的幼兒們意外受傷率高達72%。可見在幼兒園開展幼兒體能達標的活動，發展幼兒動作的靈敏性和協調性，有意識的增強幼兒的體能，是提高幼兒自我保護的有效途徑之一。

　　根據幼兒的興趣，提出不同的要求，循序漸進、有目的地進行身體素質方面的鍛煉，如果每年六月份為幼兒開設游戲活動，冷水浴，在下水之前做熱身運動，試試水溫，并說明注意事項。活動完之后知道要趕快擦干身體并迅速換好衣服，防止感冒。在冬季，我們要鍛煉幼兒的抗寒能力，如晨跑，要求幼兒外出鍛煉不戴帽子和手套;有條件的可組織幼兒去爬山、曬太陽等。通過拍球、投擲、翻滾等項目旳練習，針對性的加強幼兒動作技能的培養;通過爬高、跳遠等項目，培養幼兒動作的協調性和靈活性，并開展幼兒都喜歡的“趣味運動會”，以增強幼兒體能。如我園每年開一次“幼兒趣味運動會"，這樣不但培養了幼兒的團隊精神，而且提高肌體能力，使動作更靈活、更協調、思維變得更活躍，為幼兒自我保護的耐力奠定了良好的基礎。

5.幼兒園教育隨筆：讓幼兒喝牛奶的一點嘗試

　　教育隨筆：讓幼兒喝牛奶的一點嘗試

　　我班有位幼兒不愿喝牛奶，我和幼兒的家長為此感到憂慮。大家都知道：牛奶可為人類提供豐富的蛋白質，它含有人類所必需的氨基酸，營養價值較高，是優質蛋白質。兒童隨時都在長身體，而身體第一位的構成物質就是蛋白質。蛋白質供給不足，兒童就會發生營養不良，為了幼兒的健康，我嘗試這樣做：

　　首先，與家長溝通，全面了解幼兒的情況。經過交談，我了解到：這名幼兒是母乳喂養，斷奶時間也很正常，沒有其他偏食現象，就是不愛喝牛奶，甚至對顏色、味道與牛奶相似的豆汁也不喝，但對果味奶、酸牛奶等并不排斥。

　　其次，根據了解到的情況，我采取了以下措施：

　　第一、跟幼兒講清必須喝牛奶的科學道理，讓幼兒理解教師是善意的，消除幼兒的抵觸情緒。

　　第二、讓幼兒從少量牛奶喝起，逐漸適應牛奶的味道。待有效果之后再逐漸加量。

　　第三、在幼兒喝牛奶時，加入適量白糖。這樣牛奶就有了類似果味奶的味道，更符合幼兒的口味。

　　這一措施實行一段時間后，幼兒的偏食情況有了很大改善，飲用牛奶量從一袋的四分之一到二分之一，最后到能喝下整袋牛奶。對幼兒的每次進步，我都給予鼓勵，并在全班進行表揚。

　　幼兒偏食是很多家長和幼兒教師會遇到的問題。我們不應該采取強制的方式，而應該采用幼兒接受的方式對其進行教育，幫助他們改正不良習慣，這些可愛的花朵更健康地綻放。

6.幼兒園教育隨筆：讓幼兒更愉快的學習

　　教育隨筆：讓幼兒更愉快的學習

　　幼兒園的兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。就決定了幼兒學習的主要特點是做中學、玩中學、生活中學。

　　1、做中學。幼兒教師可以搜集一些材料或自制玩教具投放到區域，讓幼兒在區域中獲取知識。例如小班的幼兒在認識顏色時有些困難，我用皺紋紙團成了各種顏色不同小球，并利用各種紙箱做成了不同顏色的小動物的家。并搜集了許多小勺。讓孩子把各種不同顏色的小球送給不同顏色的小動物的家，孩子們參與和操作的興趣很濃，孩子在這個活動中不僅區分了顏色，還鍛煉了孩子用勺的能力。做中學可以讓孩子們直接獲得經驗，幫助幼兒認識世界，通過操作讓幼兒認識了自己的力量，并促進了幼兒思維的發展。

　　2、玩中學。游戲是最適合幼兒天性的活動，是幼兒最好的學習方式。幼兒在游戲學習中學到的知識與能力能夠長久的保存，，是幼兒完全自主、自發、全身心投入的活動。例如：在中班教學影子時，幼兒很難理解和掌握，因此我把幼兒帶到了戶外，開展了幾個小游戲。踩影子，讓幼兒互相踩影子玩耍。埋影子，讓幼兒用各種方法把影子埋一埋看看自己的影子有什么變化。藏影子讓幼兒把自己的影子藏起來，影子小魔術把自己的影子變成各種小動物。孩子們在室外玩的不亦樂乎，還掌握了影子的秘密，效果非常好。把幼兒帶到戶外去學與環境積極互動，從而學到了許多十分重要的成人難以教會的知識。

　　3、生活中學習。幼兒的學習在他們的生活中展開。例如：發給幼兒面包時可以讓幼兒說聲謝謝，讓幼兒學會感恩。再玩玩玩具是讓幼兒自己整理玩具，讓幼兒養成自己的事情自己做等等。

　　幼兒的學習就是在生活中在游戲中，通過親身感受、體驗、操作、探究不斷的發展。因而我們幼兒教師應多為幼兒創設環境，讓幼兒得到最愉快的學習。

7.幼兒優秀教育隨筆：幼兒園一日活動中的安全教育

　　孩子天生就是小探索家，他們對周圍的一切充滿好奇。但他們身體的協調性比較差，自我保護意識比較弱，所以磕傷、碰傷是難免的事。另外，在孩子們身邊總是存在一些不安全因素，甚至還有一些意外，所以培養幼兒的安全自護意識應從常規習慣開始。讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，但他們的身體發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。

　　一次在戶外玩大型玩具---滑梯，我在一旁看護。眼前的情景真是熱鬧非凡。孩子們什么玩法都有：頭朝下滑的，從下往上躥的，倒在滑梯上擦的，很多人擠在一起的……看到這些，我極力強調方式，注意安全。但是沒幾個聽的。我只好讓他們停止回到了班里。孩子們都不懈地問：“老師，怎么剛玩一會兒就不玩了呀?”我說：“因為你們沒有好好的玩。”在班里我結合實例告訴他們怎樣玩安全，并讓他們講出了剛才自己不對的地方，孩子們終于懂了，如果不注意安全，會發生什么樣的結果。

　　戶外活動的玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具很容易出危險，我們應提前教給孩子正確的玩法。此外，平時多帶孩子玩一些鍛煉協調性的游戲，讓他們逐漸學會控制好自己的身體，讓每個孩子都安全健康的成長是我們最大的心愿。