這是中班好朋友教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班語言活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　設計意圖：兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復，易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關系，激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。

　　活動目標
　　1、幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。
　　2、發展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
　　3、激發幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　1、感知兩個事物之間的關系。
　　2、幼兒語言的表達。

　　活動準備
　　1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
　　2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
　　3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

　　活動過程
　　一、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）

　　二、教師以情境性的語言引入兒歌內容。
　　提問：你們剛才玩了什么，怎么玩的？
　　聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”
　　（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
　　我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
　　水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。”
　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什么呢？
　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）
　　幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”手套說：“對。” （教師可以提醒加帶動幼兒完整的說）
　　幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”
　　（教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復他的語言，逐步引導幼兒用兒歌的語言表述）

　　三、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學習。
　　教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
　　水杯說：“對。”
　　圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
　　手套說：“對。”
　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
　　椅子說：“對。”
　　鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
　　鑰匙說：“對。”
　　筆對紙說：“我們是一對好朋友。”
　　紙說：“對。”

　　四、教師引導幼兒進行擴散性的想象。
　　教師：除了剛才說的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒獨立回答，引導幼兒用兒歌的語言表述。（教師用簡筆畫記錄）
　　幼兒1：插頭對插座說：“我們是一對好朋友。”插座說：“對。”
　　幼兒2：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友。”牙刷說：“對。”
　　幼兒3：太陽對天空說：“我們是一對好朋友。”天空說：“對。”
　　幼兒4：電腦對鼠標說：“我們是一對好朋友。”鼠標說：“對。”

　　五、引出兒歌最后一段，激發幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
　　教師：生活中有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢？為什么？小鳥的朋友會是誰？（引發幼兒思考）
　　幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
　　幼兒2：小鳥說“不對。”因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認為小鳥的朋友是誰？” 動動腦筋想一想我們小鳥和誰經常在一起呢？）
　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。
　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
　　教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
　　小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
　　教師小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要做愛鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
　　幼兒1：不要亂丟垃圾。
　　幼兒2：不要把樹砍掉。

　　六、請幼兒為兒歌取名字。
　　幼兒1：我們是一對好朋友。
　　幼兒2：朋友。
　　幼兒3：好朋友。

　　七、跟著音樂《兩只小鳥》做律動。
　　兒歌：好朋友
　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
　　水杯說：“對。”
　　圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”
　　手套說：“對。”
　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”
　　椅子說：“對。”
　　鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
　　鑰匙說：“對。”
　　筆對紙說：“我們是一對好朋友。”
　　紙說：“對。”
　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”
　　小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　八、總結：
　　孩子們，老師和你們是一對好朋友嗎？當然是。好，來，我們拍拍手，一邊拍一邊說，老師對小朋友說：“我們是一對好朋友。”小朋友說：“對！”（在激情和興奮中下課。）

　　教學反思
　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

第2篇、中班社會活動教案：你是我的好朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重難點：
　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：
　　1.課件ppt。2.雪花片積木。

　　活動過程：
　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
　　1.教師介紹手偶。
　　2.教師講述故事。
　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
　　3.提問：
　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
　　②你有好朋友嗎？
　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。
　　1. 出示圖片一。
　　師：你看，他們在干什么？
　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
　　幼：喜歡
　　師：為什么？
　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。
　　師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
　　2.教師出示圖片二。
　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片
　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
　　教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
　　3.出示圖片三。
　　師：好朋友在一起還能干什么？
　　師：還能一起完成任務呢。
　　4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。
　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？
　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
　　你們愿意嗎？
　　2.引導幼兒合作分積木。
　　3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：
　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到中班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

第3篇、中班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

　　活動目標：
　　1、學習如何與同伴友好相處。
　　2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
　　3、感受與同伴交往的快樂。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重點：
　　學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快

　　活動準備：
　　教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

　　活動過程：
　　一、玩一玩、說一說
　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說
　　1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
　　2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
　　3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情？
　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
　　5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說
　　歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

　　活動延伸：
　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

　　活動反思：
　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

第4篇、中班音樂活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標
　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
　　2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
　　3、感受與好朋友友好相處的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備
　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
　　2、錄音機；磁性黑板一塊
　　3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程
　　師：小朋友們好！
　　幼：老師好！
　　一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？： 　　1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
　　2、小鴨見了面是怎么做的 ？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 你 的？
 
　　三、學習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
　　請幼兒進行集體郎誦
　　個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演
　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
　　附：兒歌
　　好朋友
　　兩只小狗見了面，
　　互相親親鼻子尖；
　　兩只小鴨見了面，
　　尾巴搖搖頭點點；
　　兩個娃娃見了面，
　　親親熱熱把手牽

　　教學反思
　　這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

第5篇、中班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

　　活動目標
　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
　　2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
　　3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
　　4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
　　5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備
　　1.小圖書
　　2.大圖書
　　3.大字卡，小字卡
　　4.故事中的三個大頭飾

　　活動過程
　　1.談話導入.
　　2.自由閱讀
　　老師發小圖書，并提出問題
　　1.大膽猜測故事發生了什么事？
　　2.故事是在什么時間發生的？
　　3.理解閱讀
　　老師和幼兒一起閱讀大圖書，
　　1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
　　2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
　　4.觀察圖現在是什么時候？
　　5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
　　6.最后好朋友在哪里見面？
　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學反思
　　這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。

第6篇、中班美術活動教案：我的好朋友教案

 　　活動目標：
　　1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
　　2.能細致認真的觀察事物。
　　3.體驗找到朋友的樂趣。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

　　活動過程：
　　一、游戲：猜猜他是誰
　　1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）
　　2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。

　　二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
　　教師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。

　　三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。

第7篇、中班美術活動教案：我的好朋友教案

　　活動目標：
　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。
　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
　　3、幼兒制作，老師巡回指導。
　　啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

第8篇、中班社會活動教案：我的好朋友書包教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。
　　2． 發展幼兒的動手能力。
　　3． 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5． 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：
　　課件

　　活動過程：
　　一． 觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。
　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二． 動手實踐，合作學習，解決問題。
　　1． 觀察書包內物品
　　讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。
　　師：小朋友你們書包里有什么？
　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…
　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
　　2． 幼兒動手嘗試整理書包。
　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
　　3． 學習辨別，根據需要準備課本。
　　師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進，鞏固提高。
　　1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
　　師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
　　2． 變一變，好朋友很快進書包。
　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
　　3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
　　4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：
　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

第9篇、中班社會活動教案：我們都是好朋友教案(附教學反思)

　　設計背景
　　對于現在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標
　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。
　　2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　培養幼兒有主動關心和幫助他人的意識。

　　活動準備
　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程
　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。
　　1．發給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
　　2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。

　　(三)講述，交流，互動學習。
　　1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
　　2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。
　　3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。
　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
　　3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。
　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
　　教師出示評價表評價。
　　（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
　　（2）生活中滲透 在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行為。
　　（3）環境中滲透 將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
　　（4）家庭中滲透 培養幼兒關心他人的品德。

　　教學反思
　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

第10篇、中班美術活動教案：我為好朋友畫像教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、 在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
　　2、 能給人像進行裝飾。
　　3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：
　　一、引出課題。
　　老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。

　　二、講解示范。
　　請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么？（幼兒自由議論）引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
　　教師示范畫男女幼兒各一名。
　　教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準頭發在頭部的位置）

　　三、幼兒練習。
　　鼓勵、啟發幼兒根據自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

　　四、講評。
　　幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

　　課后反思：
　　在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。

第11篇、中班數學活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。
　　2、感受10以內的自然數列的等差關系。
　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　幼兒用書、數字卡、紙牌1—10人手一份

　　活動過程：
　　1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
　　2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。
　　（1）出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？
　　（2）啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？
　　3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
　　游戲1：看誰找得快；
　　游戲2：口頭游戲，看誰說得快；
　　游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
　　4、操作幼兒用書，并完成練習。
　　（1）引導幼兒填空。
　　（2）教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。
　　（3）幼兒互相交流操作結果。

　　活動反思：
　　在學習《10以內的相鄰數》時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
　　在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
　　最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律”。還有這節活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規定范圍內。

第12篇、中班社會活動教案：好朋友教案

　　活動目標：
　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
　　4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
　　5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　活動準備：
　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

　　活動過程：
　　（一）游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。
　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。

　　（二）友好示意
　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

　　（三）音樂游戲
　　1、音樂游戲：碰一碰
　　2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
　　3、游戲2-3次。

　　（四）總結活動
　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）
　　3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

第13篇、中班主題活動教案：我的好朋友教案(附教學反思)

　　設計背景
　　讓幼兒學會關心同學，跟同學和睦相處，能找到自己的好朋友。

　　活動目標
　　1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
　　2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
　　難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

　　活動準備
　　活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

　　活動過程
　　一、導入部分：
　　以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內容。
　　啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
　　重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

　　二、展開部分：
　　1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
　　2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
　　3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
　　4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

　　三、結束部分:
　　幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

　　四、延伸部分：
　　鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

　　教學反思
　　幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
 

第14篇、中班主題活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、喜歡朗誦兒歌。
　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。
　　3、體會集體合作游戲的快樂。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：手偶。

　　活動過程：
　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。
　　3、學習兒歌。
　　（1）教師朗誦兒歌2遍。
　　（2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
　　（3）邊做動作邊朗誦兒歌。
　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。
　　5、小結。

　　活動反思：
　　《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

第15篇、中班語言活動教案：我的好朋友教案

　　活動目標
　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
　　2、體驗自己動手的樂趣。
　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點重點：
　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　活動準備
　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　活動過程
　　（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？
　　我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
　　請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

　　（二）兒歌真快樂
　　1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
　　3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
　　1.請小朋友回座位
　　2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
　　3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

第16篇、中班美術活動教案：好朋友教案

　　活動背景：
　　我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。

　　活動目標：
　　1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。
　　2、學習觀察同伴的特征并畫出來。
　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、名畫欣賞《一群好朋友》。
　　2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。
　　3、畫筆、畫紙。

　　活動過程：
　　一、名畫欣賞。
　　師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
　　幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
　　幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
　　幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

　　二、觀察活動：我的好朋友
　　1、談話引起幼兒觀察興趣。
　　師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
　　2、幼兒找到好朋友，進行觀察。
　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
　　3、幼兒向大家介紹好朋友。
　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
　　幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

　　三、幼兒作畫：
　　師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢？
　　提出作畫要求：
　　1、活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡
　　的地方是什么樣的。
　　2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

　　四、講評。
　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

　　活動延伸：
　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

第17篇、中班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
　　2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：
　　PPT、音樂。

　　活動過程：
　　一、認識故事中人物。
　　1.出示小企鵝。師：它是誰？你覺得它的朋友會是誰？幼兒猜測。
　　2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。

　　二、感知好朋友之間的友誼。
　　1.教師講述故事第一段。
　　提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢？你覺得它能夠實現這個歌愿望嗎？引導幼兒大膽猜測故事情節。
　　2.教師講述故事第二段。
　　提問：聽到這里，小企鵝的愿望實現了嗎？如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現這個愿望嗎？為什么？
　　3.教師講述故事第三段。
　　提問：小企鵝的愿望最終實現了嗎？怎么實現的？這個過程容易嗎？
　　4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現呢？
　　5.當小企鵝實現愿望了，他的心情怎么樣？
　　教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

　　三、說說自己的好朋友。
　　你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎？引導幼兒回憶并討論。
　　教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互
　　相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戲：搶占冰山。
　　通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。
　　教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現自己的愿望，得到幸福和快樂。

　　活動反思：
　　《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
　　其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。
　　在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。

第18篇、中班美術活動：好朋友畫像

幼兒園中班美術活動：好朋友畫像

活動要求： 
1、培養敏銳細致的觀察力。
2、根據觀察的細節畫出同伴。

活動準備：
海報紙、彩色筆。

觀察與指導：
1、集體合作為教師畫像。
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

集體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”

點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創作。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。

2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
 接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一起，商量著誰為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。
 
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……
最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。看見他們快樂的樣子，我祝福他們永遠快樂成長。

第19篇、中班健康活動教案：好朋友，排排隊教案

　　活動意圖：
　　隨著認知水平的發展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，中班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標：
　　1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
　　2．培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
　　3．激發幼兒參與集體活動的興趣。
　　4．初步了解健康的小常識。
　　5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　1．教學課件一套。
　　2．茶桶、滑滑梯實物各一。

　　活動過程：
　　一、看課件，激發排隊意識。
　　1. 觀看課件，發現問題
　　圖片1：聽聲音猜動物
　　師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現各種小動物。
　　（引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。）
　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
　　師：看，小動物們在干什么呢？
　　圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
　　圖片3：小羊怎么了？
　　提問：它為什么會受傷呢？
　　（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）
　　2．幫助排隊，解決問題
　　師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據幼兒的意見點拖動物排隊）
　　小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。

　　二、玩游戲，培養排隊能力。
　　師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
　　1．組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力
　　（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
　　小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
（2）幼兒排隊玩玩具，教師指導。（一名教師拍攝）
　　小結：寶寶們玩得開心嗎？我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧？
　　2．組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
　　師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全？（幼兒討論）
　　幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
　　3．觀看活動視頻，強化排隊意識
　　（組織師幼共同觀看視頻）
　　師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。（及時表揚）
　　小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　三、看圖片，拓展排隊意識
　　師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全？
　　（ 討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。）
　　師：我們一起來看看中班的哥哥姐姐是怎么做的。（看圖片）
　　小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

　　四、結束活動
　　讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧！（組織幼兒排隊出教室）

第20篇、中班音樂活動教案：好朋友教案

　　活動目標：
　　1．在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。
　　2．根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
　　3．知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
　　2．物質準備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜。

　　活動過程：
　　（一）結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲RAP。
　　1．教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。
　　2．結合幼兒回答編創兒歌。
　　3．出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

　　（二）欣賞故事，學唱歌曲第一段。
　　1．熟悉故事內容。
　　（1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
　　（2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
　　（3）完整學唱歌曲第一段。

　　（三）根據故事情節，仿編歌曲。
　　1．借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
　　2．演唱歌曲仿編部分。

　　（四）完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧！

　　（五）拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。
　　教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂！

　　活動延伸：
　　1．區域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。
　　2．游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。
　　3．家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。