這是中班美術畫冬天樹教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：有趣的燈籠教案

　　活動目標
　　1．體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。
　　2．指導幼兒在《創意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動材料
　　1．《創意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業紙幼兒人手一份。
　　2．范例畫、彩色筆等。

　　活動過程
　　1.激發興趣。
　　組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。
　　2.啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。
　　3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
　　4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
　　5.互相交流。
　　引導幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。

第2篇、中班美術活動教案：彩色的樹教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
　　2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
　　3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

　　活動過程：
　　一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。
　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？
　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。
　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？
　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。
　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

　　活動反思：
　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
　　在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。
　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
　　美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
　　美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。
　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

第3篇、中班美術活動我設計的標志教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣。
　　2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造能力。
　　3、使幼兒學會按標志行動。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
　　2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
　　3、各種各樣車輛玩具

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

　　二、基本部分：
　　1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
　　2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
　　3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？
　　4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。
　　5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。
　　6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

　　三、結束部分：
　　教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第4篇、中班美術活動蔬菜拓印畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。
　　2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
　　3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重難點：
　　活動重點：自己動手，展開想象。
　　活動難點：幼兒自己動手能力有限。

　　活動準備：
　　1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）
　　2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
 
　　活動過程：
　　一、談話導入主題。
　　小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）
　　（發現邀請函）         
　　邀 請 函
　　各位聰明的小朋友：
　　蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。
　　本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創作。
　　快來挑戰吧！
　　小朋友們，你們愿意參加嗎？

　　二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
　　出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什么？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。                              
　　1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、
　　2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

　　四、作品展示，集體欣賞。
　　幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？
　　教師作簡單評價。

　　五、集體創作
　　看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

　　六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

　　活動反思：
　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

第5篇、中班美術活動小魚游啊游教案反思

 　　設計意圖：
　　我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。 

　　活動目標：
　　1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、正方形淡藍色紙；
　　2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：
　　重點：培養幼兒大膽繪畫的能力；
　　難點：粘貼雙面畫。

　　活動過程：
　　（一）、引發興趣：
　　老師以魔術師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術。

　　（二）、揭開魔術謎底：
　　1、觀察雙面畫特點
　　2、示范粘貼過程。

　　（三）、幼兒操作：
　　1、鼓勵幼兒大膽繪畫；
　　2、提醒幼兒粘貼的方法。

　　（四）、結束部分：
　　幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。

　　活動反思：
　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

第6篇、中班美術活動泥工《好朋友的臉》教案反思

 　　活動目標：
　　1.     學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
　　2.     體驗泥工活動的樂趣。
　　3.     培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.     體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.     培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　橡皮泥、牙簽

　　活動過程：
　　1.     導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？
　　2.     引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
　　教師示范：
　　（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。
　　（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
　　（3）最后貼上好朋友的頭發。
　　3.     幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
　　4.     幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

　　活動反思：
　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

第7篇、中班美術活動大飛機、小飛機教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
　　2、學習將折好的飛機按大小排序。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、事先折好的大小不同的飛機。
　　2、大小不同的長方形紙若干。
　　3、折飛機步驟圖。

　　活動過程：
　　1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的愿望。
　　2、幼兒自由探索折飛機的方法。
　　(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
　　(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。
　　(4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
　　(1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
　　(2) 可以多人合作一起進行排序。
　　4、展示自己的作品。
　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

　　活動反思：
　　通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。

第8篇、中班美術活動漂亮的房子教案反思

 　　活動目標：
　　1． 學習用繪畫、折紙、剪貼等方式表現和裝飾自己設計的房子。
　　2． 讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發幼兒的創造力。
　　3． 努力嘗試解決遇到的困難。
　　4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5． 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1． 房屋制作圖示。
　　2． 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
　　3． 在家長的協助下，幼兒收集國內外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。

　　活動過程：
　　1． 請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
　　提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的？（屋頂、高度、外墻的顏色等等）
　　2． 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法？
　　（1） 教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
　　（2） 指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現房屋的高矮，用窗戶的數量表示樓層的多少。
　　（3） 要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
　　幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創新改變屋頂的造型。（半圓形、高頂、尖頂等等）注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
　　3． 制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。

　　活動反思：
　　在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題。

第9篇、中班美術彩色的樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
　　2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
　　3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。

　　活動過程：
　　一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。
　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？
　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據幼兒的回答出示相應圖片）

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。
　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？
　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。
　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。
　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

　　活動反思：
　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
　　在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。
　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
　　美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
　　美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。
　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

第10篇、中班美術活動棉簽畫—煙花教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
　　2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
　　3、能夠大膽表現煙花，感受繪畫活動的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、 顏料 、棉簽、小抹布 展示板

　　活動過程：
　　1．欣賞視頻，激發幼兒興趣。
　　教師：看，這是什么？
　　煙花到天空中怎么樣？
　　教師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
　　2、觀看圖片，感受煙花的美。
　　（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
　　教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
　　（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
　　教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）
　　觀看線條組成的煙花。
　　教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
　　觀看單個煙花圖片。
　　教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
　　觀看一組煙花圖片。
　　教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。
　　它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
　　3、幼兒創作。
　　（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
　　教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
　　（2）師生共同示范，完成范畫。
　　（3）交代要求，幼兒作畫。
　　4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
　　教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！
　　教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？

　　活動反思：
　　1.活動來源于孩子生活。《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風景。關于煙花的內容往往是在元旦、春節前后或者是國慶節后的美術課上畫煙花，將城市與煙花緊相結合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
　　2.教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創作。

第11篇、中班美術活動添畫圓形教案反思

 　　活動目標：         
　　1.引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
　　2.發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：         
　　1. 各種大小不同的畫有圓的作業紙。
　　2. 由圓變成的物體的各種范例。
　　3. 圓形臉手偶。

　　活動過程： 　　
　　1. 情景導入引起幼兒興趣 　   
　　小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎? 　　
　　2.表演變圓魔術 　  
　　小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發揮想象。 　　
　　3. 幼兒操作，教師巡回指導 我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。 　　
　　4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。 　

　　活動延伸： 　　
　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思： 　　
　　1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。 　　
　　2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。 　　
　　3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。       
　　4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。       
　　5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

第12篇、中班美術葡萄熟了教案反思

 　　活動目標：   
　　1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。     
　　2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：   
　　1、ppt課件，水果（葡萄）   
　　2、范例1幅，布置在區域活動區。   
　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數相等。
 
　　活動過程：   
　　一、導入：    
　　小朋友，現在是什么季節？（秋季）秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。（出示ppt課件），提問：   
　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結滿了什么？（葡萄架上結滿了許多葡萄。）   
　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）   
　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）   
　　4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)   

　　二、出示實物葡萄：   
　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。   
　　小結：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。
  
　　三、幼兒動手制作一串葡萄   
　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生，不要把橡皮泥擺的很亂。   
　　重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。   

　　四、將作品平放于區域活動區，大家一起分享制作經驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。   

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

　　活動反思：
　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

第13篇、中班美術活動我為朋友畫張像教案反思

 　　設計意圖：
　　每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感，但大部分幼兒都不能會向好朋友表達自己的情感，于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達自己的情感。

　　活動目標：
　　1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的特征，并裝飾畫像。
　　2、會用從整體到局部有序的觀察方法進行觀察，能用描述的語言講述自己的觀察。
　　3、通過繪畫，增強熱愛好朋友的情感。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：  
　　水彩筆、紙、人手一份

　　活動過程：
　　一、談話導入活動：
　　夸夸我的好朋友 （通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感）

　　二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特征。
　　（講述好朋友的特征，為下面幼兒繪畫的環節打下了鋪墊，便于幼兒進行更好的繪畫）。
　　（1）、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友
　　（2）、引導幼兒與自己的好朋友兩兩相對，并能相互觀察對方頭部的基本特征。

　　三、講解示范：
　　請幼兒討論，你的好朋友長什么樣子，臉上都長著什么.

　　四、幼兒練習
　　鼓勵、啟發幼兒根據好朋友的性別、特征進行繪畫

　　五、教師、幼兒點評，展示

　　活動反思：
　　第一環節以夸夸好朋友的形式導入，幼兒參與的積極性特別高，幼兒講述好朋友特征時也講述的特別的詳細，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環節中請幼兒相互討論，觀察自己的好朋友，通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發現幼兒畫的特別的認真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛過渡到中班剛開始對人物輪廓回話還不是很了解但通過老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現出來。

第14篇、中班美術活動花兒朵朵開教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發展剪、撕、貼等手工技能。
　　2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察的能力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：
　　1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
　　2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的畫紙等。
　　3、教師事先做好的一幅花朵。

　　活動過程：
　　1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
　　（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
　　（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發的是菊花。
　　（3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
　　2、引發幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
　　（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
　　（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
　　（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
　　3、教師示范用橘皮制作菊花。
　　（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
　　（2）提醒幼兒安全使用剪刀。
　　（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
　　4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
　　（1）橘皮制作菊花；
　　（2）毛線制作花朵；
　　（3）各種紙制作花朵。
　　5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
　　6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第15篇、中班美術活動美麗的秋天教案反思

 　　活動目標：
　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。
　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。
　　3 培養幼兒的欣賞能力。
　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：
　　1 欣賞兒童詩
　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。
　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。
　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：
　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。

第16篇、中班美術活動有趣的線條教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。                    
　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。                    
　　3、發展幼兒的想象力，創造力和裝飾畫面的能力。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

　　活動過程：
　　一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）
   
　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。                    
　　1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？                     
　　2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！  
                 
　　三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。      
             
　　四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。   
                
　　五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。
　　活動結束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

　　活動反思：
　　美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

第17篇、中班美術活動紙杯花教案反思

 　　設計背景
　　我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發幼兒動手能力，我效仿了優質課，設計了本節教學活動。

　　活動目標
　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
　　2、培養幼兒動手操作能力。
　　3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行完成變形活動。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點
　　1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
　　2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

　　活動準備
　　1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
　　2、展示品、ppt.

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、欣賞   
　　在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
　　2、討論 這是什么？這些花有什么特別的地方呢？這些花是用什么做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
 
　　二、基本環節：
　　1、出示紙杯花范例
　　2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？
　　3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。）
　　4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
　　5、提出要求（注意事項等問題）
　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束環節
　　1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區。
　　2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

　　四、延伸環節
　　廢舊紙杯還可以做什么？

　　活動反思
　　在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

第18篇、中班美術活動奇妙的水果樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
　　2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，
　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，
　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：
　　一、談話引出活動內容
　　1、  小朋友，你們知道現在是什么季節呀？
　　2、  秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
　　3、  （出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
　　4、  今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范
　　1、  用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
　　重點示范漸變色的操作
　　2、  用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導
　　1、  鼓勵個別幼兒大膽涂色。
　　2、  鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。
　　3、  幫助個別能力較弱的幼兒。
　　4、  將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹
　　1、  這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！
　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

　　活動反思：
　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

第19篇、中班美術活動彩色的世界教案反思

 　　設計意圖：
　　《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標：
　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：
　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。
　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。
　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
　　語言區提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：
　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

第20篇、中班美術活動裝飾手套教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。          
　　2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。      
　　3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.手套三雙    
　　2.范畫6張     
　　3.供幼兒作畫的手套形畫紙

　　活動過程：
　　一：引起興趣（教師出示手套直接進入主題）        
　　師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）     
  
　　二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美（通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱
　　師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）

　　三：幼兒討論什么是對稱（讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱）
　　請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

　　四：幼兒討論如何裝飾手套（教師示范并啟發幼兒大膽想象、創造）
　　師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？
　　師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？
　　師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。   
　　（2）老師出示設計好的手套 流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套 看！連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套 簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套 圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。 美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）

　　五：幼兒裝飾手套（幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套）
　　“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

　　六：展示、評價（讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解）
　　（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。
　　（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

　　活動反思：
　　美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
　　這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。
　　多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。
　　最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

第21篇、中班美術活動我的爸爸媽媽教案反思

 　　活動背景：
　　我班正在進行的主題是“我的家人”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領大和媽 媽和我這兩個小分題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽 媽的有關情況，如爸爸媽 媽的職業、年齡、愛好等。

　　活動目標：
　　1、大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。
　　2、進一步了解父母，激發對父母的愛。
　　3、幼兒初步體會獲得榮譽的喜悅情感，有一定的競爭意識。
　　4、體會活動的快樂，提高自信心。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：
　　活動重點：1、進一步了解父母，激發對父母的愛。          
　　2、體會活動的快樂，提高自信心。
　　活動難點：大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。

　　活動準備：
　　1、記錄表、彩筆、
　　2、十二生肖圖片若干、字卡，音樂。
　　3、收集家長的各種獎狀、請家長給孩子講述有關獎狀的由來。
　　4、剪刀、膠水 、紙張。          
　　5、幼兒事先調查家長的有關信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼兒一塊，展板上有每個孩子的姓名、爸爸媽媽記錄自己的信息、全家福照片等。

　　活動流程：
　　情感激發——交流示范——自主探索——講述——頒獎——延伸活動

　　活動過程：
　　一、情感激發，以觀察、談話的方式，對幼兒所了解的家長信息進行鞏固——找秘密
　　1、請小朋友聽音樂，手拿自己的展板進入活動場地。（將展板擺放在活動場地的左邊）
　　2、師：小朋友說出自己展板上有誰？幾個人？（幼兒觀察講述）
　　3、師出示“全家福”字樣孩子們認讀。
　　4、師：告訴大家一個好消息，今天我們的游戲是進行一個找秘密比賽，找誰的秘密呢？猜猜？（就是找有關全家福里爸爸媽媽的秘密“爸爸媽媽的信息”）
　　5、師：你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？你們知道多少有關爸爸媽媽的信息？（幼兒在集體中交流）
　　6、小結：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的？（請個別幼兒在集體中交流）
　　7、提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發現很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。

　　二、交流示范，以討論的方式選擇記錄的方式
　　1、師：怎樣才能得到找秘密比賽的大獎？除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。
　　2、請幼兒分組討論記錄爸爸媽媽有關信息的方法。（討論怎樣記錄？）
　　（1）這時可以請一位幼兒記錄總結方法。
　　（2）每組一名幼兒講解。
　　3、用舉手通過的方法選出最佳方式：用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網絡圖格式）
 
　　三、自主探索，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽媽的信息。
　　1、師導入語：想參加比賽的小朋友還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。
　　2、幼兒記錄，教師觀察指導。
　　（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽 媽的愛好、喜歡吃什么、屬相、年齡等。（提示可以用自己的方式進行記錄）
　　（2）對所填各項內容的理解情況。（家長可以進行補充）

　　四、講述：幼兒講述自己完成表格的內容。
　　1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。（請個別家長自己孩子述說的是否正確）
　　2、可分組輪流講述，評選代表講述等。（給家長講述）

　　五、頒獎
　　1、對說的好和記錄的完整的幼兒進行講評。
　　2、評選活動，可以請幼兒提出名單，然后舉手表決。（最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎）
　　3、親子互動家長和幼兒一起想一個最直接的表達愛的方式。（擁抱、眼神、親吻等）（播放歌曲“愛的奉獻”）

　　六、延伸活動
　　1、將自己的記錄展板粘貼在展板信息欄中。
　　2、用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽，為家長做一件力所能及的事情。
　　3、區角：參觀展覽館，家長的獎狀、獎杯，可以請孩子自己介紹爸爸媽媽這些榮譽的由來，也可以邀請家長參與。
　　4、幼兒進一步了解家庭其他成員的有關信息。
 
　　活動反思：
　　本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個講講、貼貼、畫畫的機會，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發孩子對家的愛，對父母的愛。

第22篇、中班美術活動神奇的指印畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過自己的觀察了解指印的特點。
　　2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
　　3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。
　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。
　　2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?
　　幼：畫畫，吃飯等。
　　師：小朋友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

　　二、新授：
　　師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?
　　幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
　　師：老師用什么方法把它印出來的?
　　幼：用手指來印.。
　　師：對，是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎？
　　幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。
　　師：那么它們印出來有什么不同？
　　幼：它們印出來大小不一。
　　師：對,它們印出來是大小不一的。
　　師：那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢? 幼兒回答，并讓她上來印給大家看
　　師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
　　幼兒印，教師指導。
　　師：現在啊，我們五個手指要來玩游戲了，看看它們是怎么玩的？ 教師分別用五個手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。
　　師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區別。
　　師：老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來看看，單色的指印和多色的指印有什么區別？
　　幼：更加漂亮.。
　　師：它們是用手指的哪個部位來印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。
　　教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫。
　　師：現在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫，比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。

　　三、學生印畫，教師巡回指導。

　　四、教師點評：你覺得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個指印畫？

　　五、活動結束：  
　　我們上了這節有趣的美術課，你們的指印畫作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀察，多動腦，創作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節課的創作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛生的好孩子。

　　活動反思：
　　孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，并且相互學習。

第23篇、中班美術活動落葉飄飄教案反思

 　　活動目標：
　　1、復習秋天的基本特征。
　　2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
　　3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。
　　4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：
　　了解并講出樹葉的名稱及形狀。

　　活動準備：
　　多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個朋友，好嗎？

　　二、基本部分
　　1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）
　　2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
　　3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
　　大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）

　　三、活動延伸
　　指導幼兒進行樹葉印畫，并到區域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。

　　活動反思：
　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

第24篇、中班美術活動有趣的樹葉貼畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、 嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現出事物簡單的特征。
　　2、 發揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
　　3、 保持作品以及作業及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的位置。
　　4、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動過程：
　　一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
　　1、 教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么?
　　2、 教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業的意圖，

　　二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象
　　1、 今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么?
　　2、 教師：這些畫怎么樣做出來的示范

　　三、引導幼兒自由繪畫并欣賞
　　1、 交待繪畫內容
　　2、 常規
　　3、 秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了!你也試試吧!
　　4、 注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫;貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

　　四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

　　活動反思：
　　通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

第25篇、中班美術活動快樂的章魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解章魚的結構特點，并學習簡單的繪畫。            
　　2、喜歡繪畫活動。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎。

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？ 接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
　　1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）
　　2、它在海里是怎樣游動的？（幼兒可做動作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點的吸盤）它是怎樣保護自己的？（噴出墨汁保護自己）
　　3、章魚有幾種不同的游動姿態？（向上、向下、向左、向右）
　　根據幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態。
　　小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應該學會保護自己。

　　三、幼兒作畫。
　　幼兒可根據自己的觀察繪畫不同姿態的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評價。
　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

　　活動反思：             
　　在本次活動中，我采用提問法，發現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養孩子的注意力。

第26篇、中班美術活動企鵝寶寶教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、體會合作繪畫的樂趣。 　　 　　
　　2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備 　　 　　
　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程 　　 　　
　　1、進入活動場地 　　 　　
　　師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。） 　　　　2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。 　　 　　
　　A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。 　　 　　
　　B．師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋） 　　 　　
　　C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？ 　　 　　
　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。 　　 　　
　　A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。 　　 　　
　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學做。） 　　 　　
　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”
　　B．鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。 　　 　　
　　師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！ 　　 　　
　　C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。 　　 　　
　　4、嘗試在橢圓上添畫。 　　 　　
　　A．出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。 　　 　　
　　（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會， 　　 　　
　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？ 　　 　　
　　（2）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。 　　 　　
　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。 　　 　　
　　（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。 　　 　　
　　B．（師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側面”的不同。 　　 　　
　　C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作？老師根據幼兒動作進行繪畫。 　　 　　
　　D．鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。 　　 　　
　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。 　　 　　
　　A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。 　　 　　B．師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲！ 　　 　　
　　C．出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。 　　 　　
　　6、交流展示與評價。 　　 　　
　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。 　　 　　
　　師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？ 　　 　　
　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？

　　活動反思
　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。

第27篇、中班美術活動美麗的魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。
　　2、能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
　　3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。
　　2、知識準備：魚類的知識。

　　活動重難點：
　　活動重點：通過本課的學習使孩子了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
　　活動難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　猜謎引入，激發興趣：
　　教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠
　　2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢? 出示課題：《誰畫的魚最大》
　　3、欣賞：美麗的海洋世界
　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? 　　(放課件：欣賞海底世界) 看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
　　教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。
　　4、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
　　(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
　　(2)認識不同形狀的魚的特點。
　　教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)
　　(3)比較：認識大小
　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚) 請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。
　　體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受) 小朋友回答
　　教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
　　欣賞藝術作品
　　指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。
　　5、幼兒作業，提出作業要求：
　　教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
　　作畫，教師巡視指導。

　　三、結束部分：
　　課后展評
　　1、各小組選出你最喜歡的魚。
　　2、師生互評
　　3、海底漫游(師生共同進行) 教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。
　　教師小結：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第28篇、中班美術活動一張笑臉教案反思

 　　活動目標：
　　1、 嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。
　　2、 敢于大膽想象體驗活動的樂趣。
　　3、 能按自己的操作需要拿取材料。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、 感受作品的美感。
　　
　　活動準備：
　　1、 各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等
　　2、 干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料
　　3、 做好的成品

　　活動過程：
　　1、 直接導入，引起興趣
　　師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！
　　我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？
　　2、 和幼兒談論各種笑臉的樣子
　　師：我們笑的時候是什么樣子的？誰來學一學？
　　3、 和幼兒討論笑臉的做法
　　師：（出示成品笑臉）今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢？
　　4、 交代要求，幼兒操作
　　師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
　　教師重點引導幼兒大膽創造出各種造型 鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創作
　　5、 展示作品，進行評價
　　（1） 向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑
　　（2） 把做好的作品送到展覽區相互欣賞評價

　　活動反思：
　　兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

第29篇、中班美術活動水墨游戲(中國畫)教案反思

 　　活動目標：
　　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。
　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。
　　3、培養幼兒的欣賞能力。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、兩幅幼兒水墨畫作品；大師的水墨畫作品一幅；
　　2、水墨畫常規用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：
　　一、比較，引出主題
　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”
　　2、教師小結。

　　二、探究水墨
　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
　　2、幼兒嘗試、探究。
　　3、交流，小結。

　　三、欣賞水墨
　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來的？

　　四、表現水墨
　　1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
　　2、幼兒作畫。
　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：
　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
　　讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

第30篇、中班美術活動我們去逛街教案反思

 　　活動目標：
　　1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　示范畫、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。（用灰色涂地面）

　　活動過程：
　　1． 欣賞與討論。
　　（1） 請幼兒說說自己逛街時，都看到街上有些什么？
　　（2） 從欣賞的作品上思考問題，逛街時先畫人還是建筑，先從紙的下面向上畫還是從上面向下畫；思考物與人之間的重疊現象，怎么解決？
　　（3） 教師小結提出繪畫的注意點與要求。
　　2． 創作要求。啟發幼兒構思內容，可以畫馬路上也可以畫商店里。
　　3． 教師的指導要點。
　　（1） 提醒幼兒可以用具體的事物分割畫面，代替使用線分割的方法。
　　（2） 介紹化一部分人或車，畫一部分地平線的方法，或將人行道畫成轉彎角。
　　（3） 提醒幼兒注意車與人之間的位置，車不停在人行橫道上，人不在馬路上走。
　　4． 幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街。或者找找畫面的錯誤，說說原因。

　　活動反思：
　　孩子們每天都會經過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

第31篇、中班美術活動做架小飛機教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望。
　　2、引導幼兒運用多種方法制作飛機，培養幼兒豐富的想象力和創造力。
　　3、使幼兒學會使用幾種不同的材料自制飛機。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料
　　2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　教師將準備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動中     
 
　　二、基本部分：
　　1、教師請幼兒觀察飛機的外型特點，然后舉手告訴老師      
　　2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區域來制作，發展幼兒的操作能力      
　　3、教師巡回指導，鼓勵并支持幼兒的制作活動      
　　4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來評出最精致的作品

　　三、結束部分：   
　　教師對本次活動的情況進行總結，評出“動手小明星”，對表現好的幼兒進行表揚。

　　活動反思：
　　為幼兒展示提供的材料，再一次調動了幼兒操作的欲望，幼兒立刻自選材料，投入到積極的創作中去，每個孩子在制作飛機的過程中都非常投入。

第32篇、中班美術活動鳥兒樂園教案反思

 　　活動目標：
　　1、產生喜愛中國畫的情感。
　　2、發展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特點。
　　3、培養幼兒的欣賞能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、榕樹的照片，幼兒用書。
　　2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

　　活動過程：
　　1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。
　　請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
　　2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內容，體會水墨畫的表現特點。
　　（1）請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
　　（2）引導幼兒仔細觀察畫面，發現畫中的小鳥。
　　提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上？ 為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
　　（3）引導幼兒發現并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。
　　3、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
　　（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛生。
　　（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
　　（3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。
　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　活動反思：
　　在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛士，并把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

第33篇、中班美術活動一盤水果教案反思

 　　活動目標
　　1、學畫各種水果，能表現出各種水果的基本特征。
　　2、能畫出各種水果之間的重疊關系。
　　3、培養幼兒細心觀察的能力。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準備
　　1、帶領幼兒去水果店參觀。
　　2、各種水果若干，示范作品。
　　3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程
　　1、和幼兒進行談話，引入主題。
　　——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
　　2、出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。
　　——今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)
　　3、讓幼兒感知前后的重疊關系。
　　——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?
　　4、教師示范畫。
　　——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。
　　——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個大盤子把它們裝起來。
　　——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色。
　　5、幼兒繪畫，教師巡回指導。
　　——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
　　——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。
　　6、欣賞與評價。
　　——看看誰的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。
　　——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

　　活動建議
　　1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。
　　2、也可將水果壘放進行寫生。

　　活動反思
　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

第34篇、中班美術活動色塊變形記教案反思

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試借助報紙拖色的色塊想象成不同的動物，發展幼兒想象力。
　　2、感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　報紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動物圖片PPT；

　　活動過程：
　　（一）觀察繪畫材料
　　師：看一下今天的繪畫材料有什么？
　　師：報紙可以怎么畫畫呢？

　　（二）幼兒探索繪畫方法，教師總結提升技巧
　　師：誰來試一下報紙是怎么畫畫的？還有什么方法？
　　老師提升：小小報紙本領大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點點頭，顏料不會到處流。
　　轉：報紙球轉一轉，大大的腦袋就出現；
　　拖：報紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
　　點：報紙球點一點，就像恐龍在眨眼；
　　扭：報紙球扭一扭，找出動物好朋友。

　　（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發（音樂）

　　（四）色塊想象
　　1、觀察動物 經驗鋪墊
　　師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里！（動物PPT）。
　　2、觀察色塊 發散想象
　　師：好多小動物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
　　3、自由表現 大膽創作
　　師：現在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？

　　（五）作品展示 分享成果
　　師：你的色塊里面藏著什么小動物啊？用報紙球畫畫你感覺怎么樣？

　　活動延伸：
　　和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。
 
　　活動反思：
　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

第35篇、中班美術活動泥娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
　　2、發展幼兒手部肌肉動作。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。

　　活動過程：
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎？今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？
　　幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
　　2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
　　老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
　　幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
　　4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。

　　活動反思：
　　玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。

第36篇、中班美術三只蝴蝶教案反思

 　　設計思路：    
　　最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

　　活動目標：
　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：
　　活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。
　　活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　活動準備：
　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：
　　一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景
　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
　　2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景
　　啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
　　引導幼兒嘗試表演。

　　活動反思：
　　對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。

第37篇、中班美術活動小樹葉教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
　　2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。
　　3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：
　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》
　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作
　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習發聲
　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?
　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
　　師：12 34 5--- 54 32 1---
　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學習歌詞
　　1.出示樹干
　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?
　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
　　師：樹媽媽你為什么哭呀!
　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
　　師幼：小樹葉你在哪?
　　2.出示兩份信“小樹葉”的信
　　呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信
　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學習歌曲《小樹葉》
　　1.老師示范演唱
　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)
　　2.出示圖譜
　　(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。
　　(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞
　　(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。
　　3.聽音樂跟唱
　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲
　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)
　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱
　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)
　　師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲
　　1.聽音樂集體表演歌曲
　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”
　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉
　　3.打扮樹媽媽
　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結
　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：
　　本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：
　　1.對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。
　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。
　　3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。
　　4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環節放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，
　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

第38篇、中班美術活動吹畫桃花教案反思

 　　活動目標：
　　1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。
　　2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
　　3.培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。
 
　　活動重難點：
　　重點：吹、點出大棵桃樹。
　　難點：吹樹枝。

　　活動準備：
　　知識：了解桃花的有關知識。
　　物質：棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。

　　活動過程：
　　一、導入
　　以春天為主題，談話引出課題。

　　二、展開
　　1.教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
　　教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
　　2.引導幼兒學習吹畫的方法。
　　教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上桃花。
　　教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：
　　(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
　　(2) 吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
　　3.交待要求，幼兒操作，教師指導。
　　下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

　　三、活動延伸
　　1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
　　2.教師評價，結束活動。

　　活動反思：
　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

第39篇、中班美術活動我喜歡的扇子教案反思

 　　活動目標   
　　1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。   
　　2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力。   
　　3、發展想象力，進行添畫。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備    
　　1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。   
　　2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。    
　　3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

　　活動過程    
　　1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發孩子的興趣。
　　2、創設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法） 2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？   
　　3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。   
　　4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的 扇子。）
　　5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
　　6、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案? （繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）
　　7、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里。看看還有誰畫的扇子也很美？
　　8、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。

　　活動反思
　　在這個活動中，我覺得自己的優點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

第40篇、中班美術活動美麗的花裙子教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：
　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！   
　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？   
　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。   
　　③那我們來幫幫她吧，好不好？   
　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？   
　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！   
　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？   
　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果„„等等
　　2、教師示范：   
　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。   
　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書 上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：        
　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。        
　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。