這是大班消防教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班消防安全我是小小消防員教案反思

 　　活動目標：  
　　1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。  
　　2、結合日常生活，知道一些消防常識。  
　　3、有初步的自我保護意識。  
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：  
　　1、經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。  
　　2、材料準備：
　　1）消防圖片若干或幻燈；
　　2）消防車玩具、電話機；
　　3）娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）  

　　活動過程：  
　　一、感知激趣：   　　
　　1、出示玩具消防車   　　
　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）
 
　　二、討論交流：   　　
　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）   　　
　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結。   　　
　　3、家中著火了怎么辦？   　　
　　1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。   　　
　　2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。      
　　4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。  

　　三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。
  
　　四、游戲遷移：   　　
　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？   　　
　　情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。   　　
　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。   　　
　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；   　　
　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。   　　
　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。 

　　活動反思：   　　
　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。   　
　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

第2篇、大班消防安全教育火災逃生教案反思

 　　設計意圖：
　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

　　活動目標：　　 　　
　　1、了解簡單的消防安全知識?！　?　　
　　2、學習自救逃生的本領。　　 　　
　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。　　 　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備：　　 　　
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。　　 　　
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識?！　?　　
　　3、彩紙、記號筆人手一份?！　?　　
　　4、火災錄像、煙霧發生器等?！　?　　
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍?！　?br />　　
　　活動過程：　　 　　
　　一、談話，回憶消防的相關知識　　 　　
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）　　 　　
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？　　 　　
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？　　 　　
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確?！?br />　 　　
　　二、學習自救逃生的本領　　 　　
　　1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在　　 　　
　　2、老師的指揮下迅速撤離現場。　　 　　
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？　　 　　
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）　　
　　
　　三、設計安全出口標志　　 　　
　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？　　 　　
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？　　 　　
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？　　 　　
　　4、幼兒設計安全出口標志?！　?　　
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）
　　 　　
　　四、逃生演習活動　　 　　
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？　　 　　
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。　　 　　
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？ 　　

　　活動反思：
　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第3篇、大班安全教育活動消防演習教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
　　4、能積極參加活動，并學會自我保護。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知道火災中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。
　　3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　活動反思：
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。

第4篇、大班安全教育活動我是小小消防員教案反思

 　　活動目標：
　　1、訓練爬、跑等動作技能。
　　2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。
　　2、幼兒排成四路縱隊。
　　3、課前已看過火警演習的錄像。
　　4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

　　活動過程：
　　準備活動——紅綠燈
　　今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？
　　（1）聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。
　?。?）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。
　　游戲活動——我是小小消防員。
　　玩法： 把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
　　游戲規則：
　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

　　延伸活動：
　　可在游戲后開展真正的防火演習活動。

　　活動反思：
　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

第5篇、大班音樂消防安全歌教案反思

 　　設計思路： 　　
　　一．選材貼近幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每到這個日子，我們總會組織幼兒參與消防安全演練的活動?；顒又?，老師會指導幼兒如何逃生，我們大班幼兒在大班時已經有過初步的體驗?！断腊踩琛肥且皇子嘘P火災逃生的拍手兒歌。內容貼近幼兒生活，由于大班上學期幼兒年齡較小，所以將原來十句的兒歌改為五句，以更加符合幼兒年齡特點。通過兒歌幼兒能更加清晰地明確火災發生時的逃生方法。
　　
　　二．目標關注語言核心經驗： 　　
　　本次活動領域為語言活動，而兒歌學習是學前兒童接觸的文學形式的一種。在制定活動目標的時候，關注到相關語言核心經驗：大班幼兒在學習兒歌時相關的核心經驗是能初步感知詩歌中的簡單節奏和韻律，在成人輔助動作（如拍手）的幫助下，幼兒能感受到詩歌中的節奏和韻律。 　
　
　　三．設計挑戰幼兒表達能力： 　　
　　活動的設計關注到挑戰性、有趣性、層層遞進。在最后一個環節中，以挑戰過關的形式進行。在幼兒初步學會念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個人等不同形式的表達中，幼兒的語言能力得到提升。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1．學習兒歌《消防安全歌》，初步了解火災逃生時的自我保護方法。 　　
　　2．感知兒歌的節奏和韻律，嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌。 　
　　3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　
　　活動重難點：
　　嘗試根據不同節奏較清楚地朗誦兒歌 　　

　　活動準備： 　　
　　前期經驗準備：玩過拍手游戲、節奏游戲、參加過消防演習活動 　　
　　物質準備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個
　　
　　活動過程： 　　
　　一．觀看圖片，回憶現場：
　　【設計意圖】通過感官感受火災發生時情景 　　
　　1.重點提問：火災發生時你看到什么？聽到什么？聞到什么？心里是什么感覺？ 　　
　　小結：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心里會很害怕。 　
　
　　二．欣賞兒歌，感受節奏：
　　【設計意圖】通過欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發幼兒學習兒歌的興趣 　　
　　1.今天請來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看 　　
　　2.重點提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？ 　　
　　3.小結：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節奏。
 　　
　　三．借助圖譜，學習兒歌：
　　【設計意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的內容并學習朗誦兒歌 　　
　　1．再次欣賞兒歌 　　
　　2．重點提問： 　　
　?。?）你聽到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說教師邊出示圖譜） 　　
　?。?）這些標志你在哪里看見過？（幼兒發散思維） 　　
　　3．分析每張標志含義 　　
　　4．小結：發生火災的時候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會趕來救火。 　　
　　5．看著圖譜念兒歌： 　　
　?。?）集體一起邊看圖譜邊念兒歌 　　
　?。?）分男女念兒歌，比比誰念得好 　　
　　6．嘗試跟著老師的掌聲，有節奏的念兒歌（及時糾正最后一句：消防員救火真勇敢） 　　
　　小結：拍著節奏念兒歌，兒歌內容更容易記住。學會了這首兒歌，遇到火災的時候我們就知道應該怎么做了 　　

　　四．挑戰速度，朗誦兒歌：
　　【設計意圖】設置挑戰關卡，在沖關的游戲中嘗試跟著不同節奏朗誦兒歌 　　
　　1.挑戰第一關 　　
　　關卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。 　　
　　2．挑戰第二關 　　
　　關卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。 　　
　　3．挑戰第三關 　　
　　關卡：個別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節奏。 　　
　　4．集體游戲 　　
　　幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。 　　
　　附兒歌： 　　
　　你拍一，我拍一，火災發生別害怕。 　　
　　你拍二，我拍二，安全出口先找到。 　　
　　你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。 　　
　　你拍四，我拍四，火警電話119。 　　
　　你拍五，我拍五，消防員救火真勇敢。

　　活動反思： 　　
　　由于剛進行過119消防演習活動，所以活動的開展有利于幼兒梳理新鮮的記憶，將自己在演習過程中切身的真實體驗融入到這節教學活動中。所以幼兒有話可說，有話愿意積極表達，在表達過程中再結合幾個有關消防安全的標志，幼兒就比較容易地認識并記住了。 　　
　　通過這首數字兒歌，幼兒不僅積累了通過拍手幫助認識兒歌的節奏和韻律，而且闖關游戲又大大減少了學習兒歌的枯燥和單調感，所以整節教學活動開展過程中幼兒的情緒始終很飽滿，將語言活動較好地進行呈現。

第6篇、大班主題活動《勇敢的消防隊員》（一物多練）教案反思

 　　活動設計：
　　消防隊員是大班幼兒較為熟悉的社會角色。消防隊員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運動。結合幼兒園安全教育，將消防隊員的這些身體動作編入幼兒園體育活動設計之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養幼兒的求生避難生存技能。

　　活動目標：
　　1．掌握助跑跨跳的動作要領，增強下肢力量。
　　2．提高身體動作的協調性和靈活性，培養運動中相互配合的能力。
　　3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5．增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動重點：
　　助跑跨跳過0.6~0.8米寬的地面障礙物。

　　活動準備：
　　課前多讓幼兒了解消防的知識，激發幼兒模仿消防隊員活動的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂。

　　活動過程：
　　1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機，在教師的帶領下以開車步入場地內，聽信號進行走、跑交替熱身。
　　2．教師集中幼兒做棍棒準備活動操：上肢、轉體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關節等部位的活動。
　　3．自由模仿消防隊員活動。
　?。?）  教師：你們知道消防隊員叔叔都有哪些本領？（引導幼兒說出消防員的本領）我們大家都來模仿一下，看誰模仿的消防隊員最像。
　?。?）  幼兒分散在場地中，分別模仿消防隊員不同的動作進行運動，教師巡回觀察和提示。
　　（3）  集中幼兒，請幾名幼兒進行消防本領展示，教師講解。
　　4．帶領幼兒學、練消防隊員的本領。
　?。?）  集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進行助跑跨跳動作的示范講解。
　　（2）  請幾個幼兒進行助跑跨跳動作，模仿，教師進行動作難點。重點的講解、示范。
　　（3）  幼兒接班在場地上，根據教師的要求進行助跑跨跳練習，教師 進行個別指導。
　　（4）  將幼兒分成四組進行助跑跨跳過“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習與鍛煉。
　　5．接到119火警電話后，教師扮消防隊長，幼兒扮消防隊員，緊急出動救火。
　?。?）  教師帶領幼兒開消防車奔赴火災現場（教師帶領幼兒在場地上成S形變速跑）。
　?。?）  幼兒成四路縱隊，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進行交換。
　?。?）  隊員原地進行360度自轉，拿水管滅火。
　?。?）  隊員用棍搭成擔架搶救財物（紙盒）
　　6．勝利完成救活任務后，隊員歡呼跳躍進行放松活動。
　　7．隊長帶領隊員一起模仿生活清潔動作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進行放松。
　　8．教師對本次活動進行小結后，帶領幼兒退場。

　　活動反思：
　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

第7篇、大班社會活動生活中的消防員教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。 　　
　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。 　　
　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。 　　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程 　　
　　一、導入： 　　
　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊？他們能為我們做些什么事情啊？ （請個別的幼兒起來回答） 　　
　　2、讓幼兒繼續觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么） 　　
　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續觀看ppt，繼續認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等） 　　
　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。 　
　
　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答 ） 　　
　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。 　　
　　2、繼續觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現場，走到空曠的的地方。 　　
　　3、表揚消防叔叔真勇敢。 　　

　　三、游戲活動：我是小小消防員。 　　
　　玩法規則： 　　
　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　活動反思
　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是大班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環節，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外。

第8篇、大班安全消防安全我知道教案反思

活動由來及設計思路：
"培養大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內容，同時，我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發現幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。
活動目標：
1．培養幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。
2．培養幼兒解決問題的意識和能力。
活動準備：
1．經驗準備：
(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。
(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。
2．物質準備：
毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。
重點、難點：
引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。
活動過程：
1．教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。
(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節、10月1日國慶節、9月10日教師節、9月20日全國愛牙日……)
(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)
(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在發生火災時，有哪些自護的方法?
2．模擬防火演習體驗。
(1)教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發生了火災，我們是不是能做到呢?我們現在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣?
(2)配班老師敲鈴發出警告，演習開始。
(3)教師注意觀察幼兒們的表現，發現問題，以便在下一步討論環
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3．用實驗的方法引導幼兒解決問題。
(1)回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發現還有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)
(2)通過"快速拿彩珠"實驗，引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠的問題"。
①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
②一位教師發口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結束。(第一次幼兒的表現會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團)
③"出現這種情況，我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法。(商量好誰先拉，一個一個拉)
④按照商量好的方法再一次進行實驗。
⑨兩次實驗后，進行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
小結：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。
活動延伸：
1．可以在全幼兒園進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。
2．在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。
3．在環境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。
個人反思：
對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據不同的情況采取不同的方法。
在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。
如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。
小組合作反思：
參加人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。
主要內容：
1．教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式，始終激發幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。
2．在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。
3．對于幼兒自我保護意識和能力的培養的活動，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發展的主動權交給了孩子自己。
4．本次活動教師采用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經驗。
綜合評析：
隨著年齡的增長和心理的各個方面的發展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當的放手、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點，而且，在內容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。

第9篇、大班健康活動勇敢的小消防隊員教案反思

 　　活動目標    
　　1、通過玩長梯的游戲發展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協調性以及應變的能力。    
　　2、培養幼兒機智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習慣。 
　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
 
　　活動準備    
　　1、布娃娃若干。        
　　2、長梯3把、車胎或其它物品3只  
　　3、起火的高樓一幢。     
　　4、紅布火苗若干 
 
　　活動過程  
　　1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運動。  
　　2、幼兒聽口令立刻集合。       
　　老師說：“今天老師帶來一位新朋友給你們認識，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認識它嗎？”（想）老師又說：“它長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢？”（引出活動器材——長梯）    
　　3、把活動器材——長梯介紹給幼兒認識，并對幼兒進行提問：  
　　你們在生活中見過長梯嗎？長梯有什么用呢？（引導幼兒講述長梯的用途，發展幼兒的語言表達能力。）  
　　老師說：“可是今天我們用長梯進行一種有趣的活動，小朋友想玩嗎？”  
　　4、激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。并請個別幼兒示范自己的玩法。  
　　5、玩角色游戲：（救火大行動）  
　?。?）、由配班老師充當消防員前來作報告|說：“報告隊長，剛接到請救電話，某地方發生火災，請我們立刻去救火，報告完畢。”  
　?。?）、主教師組織幼兒集合，進行分配角色，給他們發出命令：“第一組的消防員去救小動物離開火場。”“第二組的消防員把受傷的小動物送往醫院。”“第三組消防員去滅火”。  
　?。?）、教師講述去救火的要求：1、小朋友注意安全，不能過急。2、要求幼兒去救火時要利用長梯。（發展幼兒做出各種爬行的動作。）  
　　6、教師把幼兒分成三組進行活動，在活動中巡視幼兒的安全。并對膽怯的幼兒進行鼓勵。  
　　7、幼兒聽信號集合，師生共同總結起火的原因，并對幼兒進行安全的教育。  

　　活動延伸  
　　對這次活動的勇敢小消防隊進行表揚。并組織幼兒去醫院探望受傷的小動物。

　　活動反思
　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

第10篇、大班主題活動了不起的消防員教案反思

 　　活動目標： 
　　1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。 
　　2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性。 
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備： 
　　1、消防員的照片，消防錄像 
　　2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）， 
　　3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。 

　　活動過程： 
　　一、交流收集的照片， 
　　引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
 
　　二、探索消防員的工作與人們的關系 
　　1、 觀看錄像。 
　　2、 討論
　　（1）為什么會起火？ 
　　（2）如果你是消防員，你會怎么救火？ 
　?。?）消防員是怎么做的？
　　3、再次觀看錄像 
　　（1）  說說你們怕不怕火？為什么？ 
　?。?）  消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？ 
　　4、小結 

　　三、游戲“小小消防員” 
　　1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。 
　　引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。 
　　討論：怎樣將小動物救出來？ 
　　2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。 
　　教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？ 
　　3、游戲：小小消防員 
　?。?）、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。    
　　（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。 
　?。?）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。 
　　教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。 
　?。?）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
　?。?）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。 
　　聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。 
　?。?）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

　　活動反思：
　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。