這是我在空中飛教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

我在空中飛教學設計第 1 篇

教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2.學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3.讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學、不斷進取。

　　教學重點：

　　1.有感情地分角色朗讀課文。

　　2.學會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。

　　教學難點：

　　讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學、不斷進取。

　　教學準備：

　　生字卡片 圖片 投影

　　教學過程：

　　（一）復習導入

　　1.上節課，我們初步學習了《小鷹學飛》一課，這節課我們繼續學習（板書課題）

　　2. 復習詞語（出示幻燈片1）

　　3.誰能說說通過上節課的學習，你知道了什么？

　　（二）自由細讀課文

　　思考：小鷹跟著老鷹飛行經過了哪些地方？結果又怎么樣？（學生回答）

　　課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大樹上面的內容？（1、2自然段）

　　課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大山上空的內容？（3、4自然段）

　　課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到更高的天空的內容？（5、6自然段）

　　（三）逐段學習

　　1.指名讀1、2自然段：（出示幻燈片2）

　　思考：<1>.小鷹跟著老鷹飛到大樹上面，小鷹會怎么樣？又怎么說？（出示幻燈片3）

　　<2>.小鷹說這句話時，心情怎樣？（非常高興、滿足）從哪些詞語可以看出？（“高興”、“喊”、“已經”“啦”）（出示幻燈片4）

　　<3>.指導朗讀

　　同學們，你也有過這樣的經歷嗎？當你做一件事時，開始不會，后來會了，你的心情怎樣？小鷹現在的心情和你一樣，你能讀出來嗎？（練習讀、指名讀、齊讀，重讀“已經”）

　　評價：讀得不錯，你們能通過“已經”一詞表現出此時小鷹的心情嗎？看來大家已經理解了這個詞，那你能用它說句話嗎？

　　<4>.用“已經”說話。（出示幻燈片5）

　　評價：同學們，學了就會用，這才是會學習的孩子。

　　過渡語：小鷹自以為飛到大樹上面，飛行的本領就算學會了，那老鷹是怎么說的呢？

　　（出示幻燈片6）

　　<5>.老鷹怎么說？為什么這樣說？“不算會飛”是什么意思？你認為小鷹學會飛了嗎？想想我們通常能看到鷹嗎？為什么？

　　小結：作為鷹飛得比大樹...

我在空中飛教學設計第 2 篇

活動目標：

中班語言飛呀飛教案

　　1、了解爸爸的本領，愿意用普通話夸夸爸爸。

　　2、了解兒歌內容，并愿意模仿跟念

　　重點：愿意模仿跟念兒歌

　　難點：愿意用普通話夸夸爸爸

　　活動準備

　　1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的了解

　　2、課件

　　活動過程

　　一、說說：爸爸本領大——了解爸爸的本領

　　1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？

　　引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX。”

　　2、提問：你的爸爸有什么本領？

　　引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的'爸爸會XX。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

　　3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那么多的事情，我們來夸夸我們的好爸爸。

　　二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內容

　　1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什么本領？

　　2、教師念兒歌

　　提問：爸爸又什么本領？

　　3、教師邊看課件邊念兒歌

　　提問：你聽到我是什么？

　　誰高高舉？

　　落在誰的懷抱里？

　　4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

　　5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

　　三、念念：飛呀飛——愿意模仿跟念

　　1、引入：我們來夸夸我們的爸爸吧！

　　2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并模仿動作

　　3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

　　4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。

我在空中飛教學設計第 3 篇

活動目標：

　　1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

　　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　1.師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?

　　2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

　　3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌

　　出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

　　1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說)

　　2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌

　　1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)

　　2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)

　　(四)展示仿編的詩歌

　　師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)

　　活動延伸：

　　請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的'欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

我在空中飛教學設計第 4 篇

教學目的：

我在空中飛教案

　　1．學習初步的造型表現方法。

　　2．拓展兒童創造思維，培養他們的想像力和創造力，引導他們從不同角度來表現在空中飛的情景。

　　3．培養學生愛祖國，愛家鄉的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：如何引導兒童多方面、多角度想像“我在空中飛” 的情景。

　　難點：運用綜合材料綜合探索表現“空中飛”。

　　教學時間：第一課時

　　教學準備：

　　1．教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的`材料、工具。

　　2．學具：繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1．欣賞表現祖國各地美麗風光的圖片或錄像，進行愛祖國、愛家鄉的思想教育。

　　2．教師引導啟發：祖國這么美、這么大，你們肯定希望能到祖國各地欣賞美麗迷人的風光。請大家閉著眼睛想像一下，如何才能實現愿望？

　　3．小組討論。

　　4．出示課題：我在空中飛。

　　三、講授新課

　　1．老師啟發學生大膽想像怎樣才能飛起來？

　　2．小組交流。

　　學生暢想：

　　如果我有一對翅膀，就可以了。

　　如果我變成氫氣球，就好了。

　　如果我變成神仙，或者能騰云駕霧的話，多好啊！

　　如果我……

　　3．歸納。

　　四、作業提示

　　大膽想像，富有創意。

　　五、學生作業，老師巡視輔導

　　六、作品交流

　　l．優秀作品展示。

　　2．師生評說哪件作品的想像力最豐富，為什么？

　　七、課堂總結