這是擬人的形象教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

擬人的形象教學設計第 1 篇

教學目標：

　　1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。

　　2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

　　3、引導學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重、難點：

　　1、學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。

　　2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題

　　教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：（放音樂：過新年）

　　師：

　　（1）剛才的音樂好聽嗎？

　　（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　　（3）你是怎么感受出來的呢？

　　（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　2、發展階段：

　　（1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

　　（2）學生談過年

　　（3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

　　（4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

　　（5）小姐：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　1、師：從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

　　2、由學生自由組合成合作小組。

　　3、師：每小組合作完成各組的工作。

　　4、學生選擇各種材料完成各自的任務

　　四、作業評價

　　師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

　　五、收拾整理：

　　六、教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

擬人的形象教學設計第 2 篇

　目標：

　　1．能感知幼兒園過年前的景象。

　　2．會用一些詞語表達自己的感受。

　　準備：

　　中大班及幼兒園已進行新年布置。

　　過程：

　　1．引發參觀興趣。

　　提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什么變化？

　　為什么要布置得那么漂亮？

　　他們是怎么打扮幼兒園的？

　　2．明確參觀時的紀律。

　　跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。

　　愛護哥哥姐姐布置的環境，不用手亂碰。

　　與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

　　3．幼兒參觀幼兒園的節日環境布置。

　　教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

　　4．共同布置自己的班級。

　　鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

　　如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

　　建議：

　　本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

　　評價：

　　1．能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節日景象。

　　2．有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

擬人的形象教學設計第 3 篇

教學目的：

　　幼兒動手布置活動環境、制作小點心、賀卡，感受新年到來的歡樂氛圍。

　　活動一：裝飾教室迎接新年

　　教學準備：彩色皺紋紙、膠水、氣球

　　教學準備：

　　1、師生討論：如何才能把教室裝飾的漂漂亮亮？

　　2、老師示范如何粘貼彩紙。

　　3、師生一起制作彩帶。

　　4、把吹好的氣球系到才帶上，然后掛在教室里，用來裝飾。

　　5、打掃教室衛生。

　　活動二：制作小點心，歡迎新年到來

　　教學準備：

　　一盆和好的面團、面板、做點心的模具

　　教學過程：

　　1、幼兒先洗手，然后回到位置上坐好，觀察模具上面的圖案花紋。

　　2、老師示范如何制作小點心。

　　3、分面團、面板，幼兒選擇喜歡的模具動手制作小點心。

過年啦教案4

　　新年是新的一年的開始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開很多豐富多彩的活動。因此，本周開始我班開展過年了主題活動，抓住新年這一個教育契機，讓每個孩子都有參與活動的機會，堅持進行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對集體多一份依戀和歸屬感，使其社會適應能力，合作能力，表現能力得到發展。

　　主題教育目標預設：

　　1、情感目標：對大自然的變化能產生興趣和探究欲望積極參與活動，體驗節日的快樂。

　　2、態度目標：鼓勵幼兒在集體面前大膽的表現自己，增強自信心激發幼兒探究欲望，在活動中體驗新年帶給人們的快樂。

　　3、能力目標：通過感受冬天里快樂的節日氣氛，培養幼兒的主人翁意識。

　　4、知識目標：認識冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節、元旦、新年都是在冬天度過。知道一年中有四個季節，四個季節的循環和明顯差異。

　　5、技能目標：通過各類新年禮物的制作活動，讓幼兒學習動手技能。

擬人的形象教學設計第 4 篇

　教學思路：

　　元旦節是中國的傳統節日，代表新的一年的開始。全國上下，一片喜洋洋的景象，到處都張燈結彩為迎接新的一年做準備。為了讓幼兒對身邊事物和景象產生興趣，激發他們探索的欲望，讓幼兒體會新年的快樂，知道自己又長大了一歲，于是我們選擇這一活動主題。

　　我們設計了認識新年―迎接新年―慶祝新年這三個環節，幼兒通過自由討論、觀看成人的慶祝活動、學習新年的歌曲和兒歌，加深對新年的了解，讓幼兒在聯歡會的形式中體會新年的歡快氛圍。

　　（一）認識新年

　　教學目的：

　　1、通過多種形式讓幼兒認識了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、幼兒知道過新年自己又長了一歲，樂意做力所能及的事情。

　　活動一：認識新年

　　教學準備：

　　1、日歷

　　2、成人歡度新年的'視頻。

　　教學活動：

　　1、老師拿出日歷，提出問題：1月1日是什么節日？這一天有什么象征意義？

　　2、觀看視頻，說一說大人是如何歡度新年的。如：包餃子、唱歌跳舞等等。

　　3、幼兒討論：小寶貝又長大一歲，能做自己力所能及的事情了。

　　活動二：學習兒歌《新年到》

　　教學準備：

　　1、兒歌《新年到》

　　2、每位幼兒一個布娃娃和小紅帽

　　教學過程：

　　1、師生共同討論：新年就要來了，我要送什么禮物給我的好朋友呢？

　　2、老師示范表演兒歌送給布娃娃禮物。

　　3、幼兒模仿老師進行表演。

　　4、分角色進行表演。

　　活動三：學習歌曲《新年好》

　　教學準備：

　　1、大人歡度新年的圖片及相關歌曲。

　　2、大班幼兒演唱歌曲《新年好》。

　　教學過程：

　　1、欣賞圖片，說一說大人是如何慶祝新年的？

　　2、觀看大班幼兒唱歌表演。

　　3、學習歌曲《新年好》，跟著大班哥哥姐姐學習，采用一幫一的方式。

　　4、伴隨歌曲，用自己創編的動作進行表演。

　　我們重點發展幼兒的語言表達能力，給他們創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說能得到積極應答的環境。在“認識新年”這一環節中，我們運用多種方式讓幼兒感性的認識了新年。雖然幼兒對“元旦”這個概念還是有點模糊，但是在我們的啟發鼓勵引導下，幼兒積極參與其中，積極發言。當說到新年我又長大了一歲時，小朋友們興致很高，都表達出自己的想法。有的有二說：我會掃地；有的說：我會收拾玩具；還有的說：我會自己穿衣服了……每位幼兒的發言都得到了老師的肯定和表揚，大家都給予熱烈的鼓掌，幼兒的表現欲得到了極大地滿足。在學習兒歌的過程中，幼兒表演的都很投入。在學習歌曲的過程中，小朋友們和大班的小哥哥小姐姐們一起相互合作，學得歌曲，載歌載舞，十分開心。