這是生活中的線條教學后記，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

生活中的線條教學后記第 1 篇

　教學目標；

　　通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養。

　　1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。

　　2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發引導，自主創作。 3.情感態度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。

　　教學重點：用點.線.面進行造型設計，

　　感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。

　　教學難點：對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現

　　抽象情感，并能積極自主的發散性思維引導。

　　教學方法：

　　欣賞.解讀.演示.練習.

　　1.教法：放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結

　　束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創作。

　　2.學法：通過對圖片的欣賞，發揮想象力，運用點線面等在畫紙

　　上進行大膽嘗試。

　　教具準備:多媒體課件. 相關圖片

　　學具準備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規等。

　　教學過程：

　　一：組織教學：

　　（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.

　　線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。

　　二：引入新課：

　　（2分鐘）開頭語：同學們面對自然界.生活中的各

　　種現象，可以用最概括的繪畫語言.最簡練的表現手段表達，你們想過沒有？是什么？那你們嘗試過用簡單的幾何形體來表現過自己的內心世界嗎？你們在網上看到過用簡單的幾何形體做的圖形會運動嗎？

　　三：講授新課：（25分鐘）

　　（一）：相關圖片賞析

　　１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。

　　引：在一個寧靜的夜晚，天空里正在上演一個精彩的表演，在觀看的同時讓我們一起來找3個神奇的寶貝。看；舞臺的銀幕徐徐拉開了，第一場表演是??

　　它是怎么變化來的'？

　　（星星是點，星星有連成線，天空是面。）

　　２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？

　　請同學看我們的地球，是點還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學們觀察，通過對比，讓學生了解點線面的相對性。揭示今天的學習主題——《點.線.面》

　　（吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣）

　　（二）觀察生活，深入了解

　　1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發散思維，發展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環節中去。）

　　2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。

　　師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨

　　處可見。

　　3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。

　　（教師結合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態，很美麗，裝飾著我們的生活）

　　4；出示克利作品，學生欣賞這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？ 師；我們學生的作品中也有點線面。

　　5；欣賞學生作品你們想不想也來試一試，創作一幅點線面的作品。生；想

　　(三)；學生創作，教師指導

　　要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。

　　(四)；展示評價

　　坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？

　　四：課堂總結：

　　（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節課所學的內容。

　　五：作業布置（2分鐘練習）：

　　1.指導學生用不同的手法表現抽象情感

　　2.用不同的方式進行造型創作

　　課題 （板書設計）

　　一、認識點.線.面的特點

　　1. 點——復雜 . 3.線——優美.

　　2. 面——整體.

　　二、點線面在生活中的應用

生活中的線條教學后記第 2 篇

活動目標：

　　1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

　　2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

　　3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

　　活動準備：

　　幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

　　活動重點：

　　感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）

　　活動難點：

　　能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

　　活動過程：

　　一、生活中的線條

　　你在哪兒找到過線條？

　　幼兒自由講述

　　肢體模仿線條

　　小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

　　二、美術作品中的線

　　1、欣賞《夢》

　　你看到了什么？

　　學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

　　2、欣賞《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

　　猜猜她為什么哭啊？

　　3、對比：這兩幅畫的區別

　　4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

　　三、舞蹈中的線

　　1、感受音樂中的線（節奏）

　　2、舞蹈跟學

　　3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

　　四、戶外找線

生活中的線條教學后記第 3 篇

　一、活動目的：

　　1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的線條，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　二、活動準備：

　　縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。

　　三、活動過程：

　　（一）、讓彩帶跳舞。

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏地舞動，在游戲中感受線條。

　　2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察線條。

　　3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的線條。

　　（二）、觀察線條的'畫法。

　　1、請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。

　　2、教師根據音樂的節奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態的線條，并將其“記錄”在黑板上。

　　（三）、在游戲情境中作畫。

　　1、出示活動教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？

　　2、幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現自己體驗到的各種曲線。

　　3、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

　　五、活動反思：

　　在設計美術活動時，除了要重視孩子的生活經驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，教師首先根據節奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。

生活中的線條教學后記第 4 篇

活動目標：

　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么？

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。