這是三年級上冊數學倍的認識教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

三年級上冊數學倍的認識教案第 1 篇

【教學內容】

義務教育新課標二年級數學上冊第76頁例2，例3，“做一做”及練習十七第1、4題，倍的認識教案。

【教學目標】

1、經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。

2、在充分感知的基礎上建立“一個數的幾倍是多少”的計算思路。

3、培養學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。

【教學重點】經歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

【教學難點】建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。

【教學準備】

多媒體課件、小棒、圖片。

【教學過程】

一、創設情境，引入新課

1、出示課件。

師：今天的數學課，老師要介紹一位新朋友給同學們認識，它就是小狗菲菲，小學數學教案《倍的認識教案》這節課，我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數學知識，同學們原意嗎？

2、學生活動。

師：上課前，老師請一些同學上來。

師叫3名女同學站在第一排，再叫6名男同學站在第二排（3個3個地站在一起）。

師：第一排有幾個女同學？（3個）第二排有幾個3？（2個3）

生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。今天，老師就和同學們一道，學習“倍”的認識。（板書課題）

二、動手操作，探究新知。

（1）初步形成“倍”的概念。（教學例2）

菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形）

學生觀察。你知道了什么？

生：擺了一個正方形用了4根小棒。

4根小棒還可以說是幾個？

生：一個4根。

下面我們來看看另外兩個小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

學生觀察。

學生說自己的發現。

引導學生得出：2個4根，3個4根

（板書：2個4根，3個4根）

揭示倍的含義，指出第三個學生擺的小棒說：第三個同學擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍。

讓學生反復說幾遍。

（2）鞏固“倍”的概念。

判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時，師要求學生說出想的過程。

（3）教學例3。

①出示例3，問：同學們會擺嗎？下面，同學們自己動手擺擺看。

②要求第二行有幾個圖片，應怎樣列式？（jy135幼兒教育 www.jy135.com）為什么？

③小結：要求一個數的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

三、拓展延伸，鞏固深化。

1、拍手游戲。

師拍表示一倍的次數，生按要求有節奏地拍表示幾倍的次數。

2、76頁“做一做”。

3、78頁第1題。

四、全課小結。

同學們，今天你們有什么收獲呢？

三年級上冊數學倍的認識教案第 2 篇

教學內容：

蘇教版二年級下冊73頁例題，完成74~75頁“想想做做”的第1——4題。

教學目標：

1、讓學生結合具體情境理解“倍”的含義，學會分析求一個數是另一個數的幾倍的實際問題的數量關系，會解決這樣的實際問題。

2、讓學生在學習過程中體會數學知識之間內在聯系、發展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。

3、讓學生在情境中探究解題的過程，體會探究帶來的成功體驗；讓學生進一步體會數學與現實生活的聯系，增強學習數學的興趣和信心。

教學重點：

分析求一個數是另一個數的幾倍的實際問題的數量關系。

教學難點：

運用所學知識解決生活中的問題。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、談話：小朋友們，你們都知道我們揚州市正在創建國家森林城市吧。前幾天，我和我的家人去揚州逛了逛，我們的揚州到處花團錦簇，姹紫嫣紅，美麗極了。看！這幾個小朋友也在欣賞呢！從他們的對話中，你了解到了哪些數學信息呢？ (指名回答 )

提問：根據這些條件，你能提出一個數學問題嗎？ （指名回答）

2、談話：小朋友們真厲害，一下子提出了這么多問題，都可以當小老師了。其實呀，我們還可以從另外的角度來研究這幾個數量之間的關系，我們一起來看看。

二、探索研究，學習新課

1、談話：藍花有2朵，黃花有6朵。（邊說邊出示分行排列的藍花和黃花）

把2朵藍花看作一份，小朋友們看看黃花有這樣的幾份？（教師根據學生回答課件顯示圈一圈）

誰能把剛才這句話完整的說一遍？（邊說邊板書）

教師揭示：黃花有3個2朵，那黃花的朵數就是藍花的3倍。這是一種倍數關系，今天這節課我們就一起來研究“倍的認識”。（板書課題） bèi

現在你能再用“倍”說說黃花和藍花之間的數量關系嗎？

誰能完整的說一說？【板書：黃花有3個2朵，黃花的朵數是藍花的3倍】

2、花壇里除了2朵藍花和6朵黃花，還有8朵紅花呢！那紅花的朵數是藍花的多少倍呢？請打開課本第73頁，在書上先圈一圈再填一填。（指名板演）

交流：你是怎么想的？（把2朵藍花看作一份，紅花有幾個2朵，是這樣的幾份，所以紅花的朵數是藍花的幾倍）

誰再來說一說？跟你的同桌說一說。

3、談話：其實，求紅花的朵數是藍花的幾倍，還可以用除法計算。【板書：8÷2=4】

提問：這個算式里的8、2、4分別表示什么？（指名回答：紅花的朵數除以藍花的朵數。）

師小結：藍花有2朵，紅花有8朵，我們把2朵藍花看做一份，再想8朵可以平均分成幾個這樣的2朵呢，所以用8÷2=4。最后求得的結果后不要寫倍，因為倍不是單位名稱。只表示兩個數量之間的一種關系。

三、組織練習，鞏固新課

這就是我們這節課新學習的內容，你會了嗎？老師可要考考大家了。

1、想想做做第1題

（1）把書翻到第74頁，小朋友們自己獨立完成第1題。

（2）提問：你是怎么看出來的？

2、繼續搶答。正方形和五角星、圓和正方形。

真厲害，積極開動腦筋，相信你會更加厲害。

3、想想做做的第3題。

我們一起看想想做做的第3題。請同學們在書上先連一連，再填空。

（1）展示學生作業。

（2）怎么把4個胡蘿卜連在一起了？

3、拓展：我們已經知道，當藍花有2朵，紅花有8朵時，紅花的朵數是藍花的4倍。那么當藍花有4朵，紅花有8朵呢？怎么列式？藍花朵數不變，紅花有16朵呢？紅花有24朵呢？【課件出示】

4、想想做做第的2題。

看來大家學習得不錯。心靈還得手巧。我們來用小棒擺擺看。

（1）拿出你們的小棒，聽清楚老師的要求：第一行擺3根小棒，第二行擺6根。（動手操作）請你觀察并思考，6里面有（ ）個3，第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。在書上填起來。咱們一起來把這句話讀一讀吧！

（2）如果第二行擺15根小棒呢，不夠怎么辦呢？仔細觀察并思考，15里面有（ ）個3，第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。把這句話讀一遍。

5、拓展練習

根據我們今天學習的有關倍的知識，我們來一些創造練習。請看:

(1) 第一行擺2根小棒，第二行擺（ ）根，你想擺幾根，怎么說？

(2) 第一行擺（ ）根，第二行擺（ ）根，要使第二行的根數是第一行的2倍，我們可以怎么擺？

小朋友們的表現真是太棒了，咱們表揚一下自己吧！

6、生活中的倍數問題。

在我們的生活中，有許多這樣的數學現象，可以用倍數關系來表達它們之間的數量關系。

（1）書包和文具盒

（2）成人票和兒童票。

7、想想做做第4題

不僅實實在在的物體之間可以用倍表示的數量關系，線段也可以呢。我們一起來看一下第4題。

（1）讀題目。

（2）要求第一條線段是第二條的幾倍，應該把哪條線段的長度看作1份？9里面有幾個這樣的3，用什么方法解決？

四、課堂總結，延伸新課

總結：今天我們學習了“倍的認識”，學會求一個數是另一個數的幾倍用除法解決。小朋友們今天學得開心嗎？課后或者回家后，到生活中找一找，也用倍來表示它們之間的數量關系吧。

三年級上冊數學倍的認識教案第 3 篇

　　教材分析

　　“求一個數是另一個數的幾倍”是蘇教版小學數學第四冊第八單元的內容。這個教學知識點主要有兩個：一是認識“倍”，理解“倍”的含義；二是在此基礎上，學習“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。“倍”的概念是依據乘除知識中“份”的概念擴展而來，通過兩個數量的比較，由“份”引出“倍”，使學生初步認識“倍”的含義，自主體會到“求一個數是另一個數的幾倍”的方法。在此基礎上，教材明確指出：求一個數是另一個數的幾倍，“可以用除法計算“。

　　學情分析

　　因為在各種練習、測試卷中經常出現有關“倍”的問題，大部分學生都知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算，但對于“倍”是什么意思，為什么用除法計算，學生們都不明白。

　　教學目標

　　1、知識與能力：結合具體情境理解“倍”的含義，并學會運用“倍”的含義解決“求一個數是另一個數的幾倍”的實際問題。

　　2、過程與方法：在學習過程中體會數學知識之間的聯系，發展觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。

　　3、情感、態度與價值觀：進一步體會數學與現實生活的聯系，增強學習數學的興趣與信心。

　　教學重點和難點

　　教學重點：讓學生理解倍的含義。

　　教學難點：“求一個數是另一個數的幾倍”為什么要用除法來計算。

　　教學過程

　　一、課前復習。

　　看圖說一說有幾個幾，12里面有幾個3

　　二、創設情境，揭示課題。

　　讓學生根據主題圖提出數學問題。引導學生從兩個數量之間的相差關系切入，然后再進一步關注兩數之間的新型關系即倍數關系，使學生初步認識到“倍”是指兩個數量之間的關系

　　三、認識“倍”。

　　1、首次感知“倍”的含義

　　課件出示2朵藍花，6朵黃花。把2朵藍花看成一份并把它圈一圈，那么黃花有這樣的幾份呢？

　　老師揭示：把2朵藍花看成1份，黃花有這樣的3份，就可以說，黃花的朵數是藍花的3倍。

　　2、再次感知“倍”的含義

　　減少2朵黃花，問學生，現在黃花的朵數是藍花的幾倍？為什么？再減少2朵呢？

　　3、老師再添上一朵藍花，現在黃花的.朵數是藍花的幾倍？

　　通過這三個步驟，讓學生明白，要回答黃花的朵數是藍花的幾倍，首先要先看藍花有幾朵為一份，再看黃花這樣的幾份，那么黃花朵數是藍花的幾倍。

　　4、說一說，誰是誰的幾倍？

　　5、按老師的要求動手擺小棒。

　　四、求一個數是另一個數的幾倍。

　　1、讓學生在前面學習的基礎上，自己動手圈一圈，填一填，說出紅花的朵數是藍花的4倍。

　　2、紅花的朵數是藍花的幾倍，還可以用什么方法計算？為什么？

　　引導學生這樣想：藍花有2朵，紅花有8朵，8朵里面有幾個2朵，紅花的朵數就是藍花的幾倍，它其實就是求8里面有幾個2，所以用除法計算。再擴展開來，“求一個數里面有幾個另一個數”就是“求一個數是另一個數的幾倍”。

　　五、練習。

　　課本第73-74頁的“想想做做”第1-4題、“森林運動會”。

三年級上冊數學倍的認識教案第 4 篇

　　詳細介紹：教學內容：二年級小學數學倍的認識教案

　　義務教育新課標二年級數學上冊第76頁例2，例3，做一做及練習十七第1、4題。

　　教學目標：

　　（1）經歷倍的概念的初步形成過程，體驗一個數的幾倍的含義。

　　（2）在充分感知的基礎上建立一個數的幾倍是多少的計算思路。

　　（3）培養學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。

　　教學重點：經歷倍的概念初步形成過程，建立倍的概念。

　　教學難點：建立求一個數的幾倍是多少的計算思路。

　　教具、學具準備：

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　（1）出示課件。

　　師：今天的數學課，老師要介紹一位新朋友給同學們認識，它就是小狗菲菲。這節課，我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數學知識，同學們原意嗎？

　　（2）學生活動。

　　師：上課前，老師請一些同學上來。

　　師叫3名女同學站在第一排，再叫6名男同學站在第二排（3個3個地站在一起）。

　　師：第一排有幾個女同學？（3）

　　第二排有幾個3？（2個3）

　　生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。今天，老師就和同學們一道，學習倍的'認識。（板書課題）

　　二、動手操作，探究新知。

　　（1）初步形成倍的概念。（教學例2）

　　菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形）

　　學生觀察。你知道了什么？

　　生：擺了一個正方形用了4根小棒。

　　4根小棒還可以說是幾個？

　　生：一個4根。

　　下面我們來看看另外兩個小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

　　出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

　　學生觀察。

　　學生說自己的發現。

　　引導學生得出：2個4根，3個4根

　　（板書：2個4根，3個4根）

　　揭示倍的含義，指出第三個學生擺的小棒說：第三個同學擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍。

　　讓學生反復說幾遍。

　　（2）鞏固倍的概念。

　　判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時，師要求學生說出想的過程。

　　（3）教學例3。

　　①出示例3，問：同學們會擺嗎？下面，同學們自己動手擺擺看。

　　②要求第二行有幾個圖片，應怎樣列式？為什么？

　　③小結：要求一個數的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　1、拍手游戲。

　　師拍表示一倍的次數，生按要求有節奏地拍表示幾倍的次數。

　　2、76頁做一做。

　　3、78頁第1題。

　　四、全課小結。

　　同學們，今天你有什么收獲？