這是大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)第 1 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　（1） 進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位

　　（2） 能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法，正確讀出多位數(shù)

　　（3） 掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾“0”及中間“0”的正確讀法

　　過程與方法

　　（1） 以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移

　　（2） 引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　填空：（1）10個(gè)一萬是（ ） 10個(gè)一百萬是（ ）

　　（2）10個(gè)一億是（ ） 10個(gè)十億是（ ）

　　（3）一百萬里有10個(gè)（ ） 有100個(gè)（ ）

　　生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率

　　2．填空

　　（1）2100350是有（）個(gè)一組成的

　　1023003405是有（）個(gè)億 （）個(gè)萬和（）個(gè)一組成的。

　　師：你是怎么想的？（復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一；萬級(jí)表示多少個(gè)萬；億級(jí)表示多少個(gè)億）

　　3．回憶多位數(shù)讀法：

　　指名學(xué)生讀一讀奉賢區(qū)人口：588721；閔行區(qū)人口：1081693（思想教育）

　　歸納多位數(shù)讀法：四位一級(jí)，從高位讀起，讀億級(jí)和萬級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)讀法來讀，然后再讀出一個(gè)“億”字和一個(gè)“萬”字，最后讀個(gè)級(jí)

　　4． 想一想 讀一讀

　　8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000

　　二、 引入新知

　　1．（1）小組討論：“個(gè)級(jí)數(shù)中“0”的讀法是怎樣的？

　　在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的`“0”不讀 ，如果中間出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。

　　而在萬級(jí)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)“0”該怎樣讀？

　　萬級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　　得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下（小組討論）

　　（2）生歸納：在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀，如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。而萬級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　　（3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會(huì)一下多位數(shù)中“0”的讀法

　　師：第一組數(shù)中為什么一個(gè)“0“也不讀？（在末尾）

　　第三組數(shù)中為什么中間的“0“只讀一個(gè)？（是連續(xù)的）

　　書上P13練習(xí)

　　1、為什么一個(gè)0不讀，萬級(jí)的0在末尾，2個(gè)0也都在末尾 ，末尾的0都不讀

　　2、問什么一個(gè)讀，一個(gè)不讀，第一個(gè)0在中間，所以讀一個(gè)，第二個(gè)0在末尾，不讀，最后2個(gè)0也在末尾所以也不讀。

　　師：我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒，因此小白兔也參入到我們課堂了，他要提醒我們：

　　P13，最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，要先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。（齊讀）

　　2．練一練P14/3

　　3．難點(diǎn)練習(xí)

　　①103|0000 ②130|0030 ③3693|0005 ④1005|0432

　　師：①中為什么只讀一個(gè)“0”？（其它的零在數(shù)級(jí)末尾）

　　③和④中間都有三個(gè)零，為什么③只讀1個(gè)零，而④要讀2個(gè)零？

　　（③中間的零是連續(xù)的只讀一個(gè)，④中間的千位上零是不連續(xù)的，不在末尾，所以要讀出來)

　　三、考考你（拓展）

　　用3個(gè)“0”和3個(gè)“5”按要求組成一個(gè)六位數(shù)

　　（1）所有的零都不讀出來的數(shù)是（ ）（ ）

　　（２）只讀出一個(gè)零的數(shù)是（ ）（ ）（ ）（ ）

　　（３）讀出兩個(gè)零的數(shù)是（ ）

　　四、總結(jié)（略）

　　教后反思：這節(jié)課是本學(xué)期的第一次教研公開課。由于是新班級(jí)剛接收，師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課，整個(gè)的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)。加上在其他班級(jí)已經(jīng)試教過，知道很多學(xué)生的注意點(diǎn)。整節(jié)課師生配合十分良好，特別是一些好同學(xué)，積極舉手發(fā)言。整個(gè)的教學(xué)效果不錯(cuò)，在做最后拓展題的時(shí)候，題目很難，但是很多同學(xué)都做出來了。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)第 2 篇

教學(xué)目的：

1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3．結(jié)合練 習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：

以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？

生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬位到千萬位為萬級(jí)。

3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬級(jí)表示有幾個(gè)什么？億級(jí)表示有幾個(gè)什么？

4．師：我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

5．講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。

2．億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。

如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬級(jí)多了一個(gè)萬字。

3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

①每一級(jí)的末尾有零。

如：789 0000

　　

　　

　　 讀作：七百八十九萬

45 0000 0000

　　

　　 讀作：四十五億

師：每一級(jí)末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

　　　讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0532

　　

　　一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。

師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？

生：都只讀一個(gè)零。

4．請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要判斷高位是那一位，從高位寫到低位。

七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。

生：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）

3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。（7000 0050）

生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。

四、比較大小

師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

生：第一步分級(jí)。

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

看題目：20 8090＞20 0809

生：數(shù)位相同時(shí)，要從高位比較，如果高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。

師：然后在按照比較的方法。

如：3458＜123456

生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

1．整億整萬的數(shù)。

如：470 0000＝470萬

　　

　　 127 0000 0000＝127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。

2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬

　　2 7200 0000≈3億

　　 35 0720 0000≈35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。

在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。

六、總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

教學(xué)后記：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)第 3 篇

1．知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。

2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。

3．在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“位值”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

（一）讀一讀下面的信息

1．課件出示：

師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？

學(xué)生讀信息。

2．師：這些是我們以前學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？

學(xué)生可以從不同角度說，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。

3．課件出示：

（1）師：說一說，從圖中，你知道了什么？

（2）師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）點(diǎn)明課題

（1）師：生活中哪些地方會(huì)用到比萬大的數(shù)？

（2）師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。】

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”

1．認(rèn)識(shí)“十萬”

（1）師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬”，誰能在計(jì)數(shù)器上撥出10000？

（2）師：如果再撥一顆珠子，是幾萬？（2萬）再撥下去呢……

（3）師：9萬再加一萬是幾萬？萬位滿十，怎么辦？（萬位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少？（十萬）

（4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系？（10個(gè)一萬是十萬）

（5）師：十萬有多大？（課件演示：小正方體由一→十→百→千→萬→十萬的變化過程）

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”，并體會(huì)10個(gè)一萬是十萬。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。】

2．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”

（1）師：十萬比萬大，10個(gè)一萬是十萬，那還有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān)系呢？兩人合作研究。

（2）學(xué)生兩人一組研究。

（3）匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。終得出：

10個(gè)十萬是一百萬

10個(gè)一百萬是一千萬更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷

10個(gè)一千萬是一億

3．歸納“十進(jìn)關(guān)系”

（1）師：一（個(gè)）、十、百、千、萬、……、億都是計(jì)數(shù)單位。

（2）師：讀一讀（從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬是一億）。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“十萬”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計(jì)數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。】

（二）整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)“位值”的含義

1．認(rèn)識(shí)數(shù)位

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計(jì)數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？

（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（3）說一說每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。

2．認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)

（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）師：我國習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè)級(jí)，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢？（萬級(jí)）億位在哪一級(jí)？（億級(jí)）

3．體會(huì)“位值”的含義

（1）師：北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中，有兩個(gè)6，這兩個(gè)6分別表示什么？（左邊的6表示6個(gè)十萬，右邊的6表示6個(gè)十）

（2）師：都是6，為什么表示的意義卻不同？

（3）師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

（4）師：這個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)級(jí)？萬級(jí)上是幾？表示什么？個(gè)級(jí)上是幾？表示什么？

【設(shè)計(jì)意圖：在整理數(shù)位順序表的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)相同的數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的大小就不同，即“位值”的含義。】

三、鞏固練習(xí)

1．做一做第1題

2．做一做第2題

3．完成教材第8頁第1、2題

【設(shè)計(jì)意圖：做一做第1題，通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律，第2題通過讓學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。教材第8頁的兩道練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。】

四、感受一億的大小

1．師：我們感受了十萬的大小，那一億到底有多大？

2．畫點(diǎn)體驗(yàn)：

（1）如果給你1分鐘的時(shí)間，猜猜你能畫幾個(gè)點(diǎn)？

（2）計(jì)時(shí)體驗(yàn)

（3）說說你畫了幾個(gè)點(diǎn)？

（4）估一估，算一算：畫一億個(gè)點(diǎn)需要多長時(shí)間？

【設(shè)計(jì)意圖：與十萬相比，一億是個(gè)很大的數(shù)，學(xué)生不容易感受到。因此，讓學(xué)生在1分鐘的時(shí)間內(nèi)畫點(diǎn)，并估算畫一億個(gè)點(diǎn)需要多長時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感受一億的大小。】

教學(xué)后記：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)第 4 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　（1） 進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位

　　（2） 能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法，正確讀出多位數(shù)

　　（3） 掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾“0”及中間“0”的正確讀法

　　過程與方法

　　（1） 以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移

　　（2） 引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　填空：（1）10個(gè)一萬是（ ） 10個(gè)一百萬是（ ）

　　（2）10個(gè)一億是（ ） 10個(gè)十億是（ ）

　　（3）一百萬里有10個(gè)（ ） 有100個(gè)（ ）

　　生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率

　　2．填空

　　（1）2100350是有（）個(gè)一組成的

　　1023003405是有（）個(gè)億 （）個(gè)萬和（）個(gè)一組成的。

　　師：你是怎么想的？（復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí)，個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一；萬級(jí)表示多少個(gè)萬；億級(jí)表示多少個(gè)億）

　　3．回憶多位數(shù)讀法：

　　指名學(xué)生讀一讀奉賢區(qū)人口：588721；閔行區(qū)人口：1081693（思想教育）

　　歸納多位數(shù)讀法：四位一級(jí)，從高位讀起，讀億級(jí)和萬級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)讀法來讀，然后再讀出一個(gè)“億”字和一個(gè)“萬”字，最后讀個(gè)級(jí)

　　4． 想一想 讀一讀

　　8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000

　　二、 引入新知

　　1．（1）小組討論：“個(gè)級(jí)數(shù)中“0”的讀法是怎樣的？

　　在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的`“0”不讀 ，如果中間出現(xiàn)1個(gè)或2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。

　　而在萬級(jí)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)“0”該怎樣讀？

　　萬級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　　得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下（小組討論）

　　（2）生歸納：在讀個(gè)級(jí)數(shù)時(shí)末尾的“0”不讀，如果中間連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)“0”都只讀1個(gè)零。而萬級(jí)和億級(jí)讀法和個(gè)級(jí)一樣，所讀“0”的讀法也是一樣的。

　　（3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會(huì)一下多位數(shù)中“0”的讀法

　　師：第一組數(shù)中為什么一個(gè)“0“也不讀？（在末尾）

　　第三組數(shù)中為什么中間的“0“只讀一個(gè)？（是連續(xù)的）

　　書上P13練習(xí)

　　1、為什么一個(gè)0不讀，萬級(jí)的0在末尾，2個(gè)0也都在末尾 ，末尾的0都不讀

　　2、問什么一個(gè)讀，一個(gè)不讀，第一個(gè)0在中間，所以讀一個(gè)，第二個(gè)0在末尾，不讀，最后2個(gè)0也在末尾所以也不讀。

　　師：我們小朋友今天的表現(xiàn)真棒，因此小白兔也參入到我們課堂了，他要提醒我們：

　　P13，最后小白兔的話。讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，要先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。（齊讀）

　　2．練一練P14/3

　　3．難點(diǎn)練習(xí)

　　①103|0000 ②130|0030 ③3693|0005 ④1005|0432

　　師：①中為什么只讀一個(gè)“0”？（其它的零在數(shù)級(jí)末尾）

　　③和④中間都有三個(gè)零，為什么③只讀1個(gè)零，而④要讀2個(gè)零？

　　（③中間的零是連續(xù)的只讀一個(gè)，④中間的千位上零是不連續(xù)的，不在末尾，所以要讀出來)

　　三、考考你（拓展）

　　用3個(gè)“0”和3個(gè)“5”按要求組成一個(gè)六位數(shù)

　　（1）所有的零都不讀出來的數(shù)是（ ）（ ）

　　（２）只讀出一個(gè)零的數(shù)是（ ）（ ）（ ）（ ）

　　（３）讀出兩個(gè)零的數(shù)是（ ）

　　四、總結(jié)（略）

　　教后反思：這節(jié)課是本學(xué)期的第一次教研公開課。由于是新班級(jí)剛接收，師生課上交流還是比較生疏的。整節(jié)課，整個(gè)的教態(tài)和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)。加上在其他班級(jí)已經(jīng)試教過，知道很多學(xué)生的注意點(diǎn)。整節(jié)課師生配合十分良好，特別是一些好同學(xué)，積極舉手發(fā)言。整個(gè)的教學(xué)效果不錯(cuò)，在做最后拓展題的時(shí)候，題目很難，但是很多同學(xué)都做出來了。