這是容積和容積單位教學反思簡短，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

容積和容積單位教學反思簡短第 1 篇

　　教學目的：

　　1、讓學生在具體情境中感受并認識容積，聯(lián)系實際初步形成1升、1毫升的容量觀念，通過實驗操作體會1升、1毫升有多少。

　　2、知道容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間關(guān)系，掌握容積單位之間的進率。

　　3、讓學生在課前課后的實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。

　　教具準備：

　　多媒體課件，一個1升的量杯，一個標有毫升刻度的量筒， 4盒250毫升的牛奶盒，1盒1升的牛奶盒，一個1立方分米的正方體盒子和一袋沙。

　　學情分析：

　　本課是在學生已經(jīng)認識了體積以及體積單位的進率的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認識容積以及計量液體的體積常用的容積單位升和毫升，認識1升=1000毫升，知道容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間關(guān)系。五年級的學生有了一定的收集信息能力，有意識讓學生收集飲料瓶、飲料盒，并先看一看上面的信息。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、什么叫體積？

　　2、常用的體積單位有哪些？它們之間的關(guān)系呢？

　　3、怎樣計算長方體和正方體的體積？公式呢？

　　4、導入課題

　　師：展示一盒1升裝的牛奶。提問：你會計算這個盒子的體積嗎？你知道里面裝的是什么？你會計算盒里面牛奶的體積嗎？

　　師：今天，我們就來學習物體的容積和容積單位。

　　二、觀察實驗——探索新知

　　1、感受容積意義

　　（1）情境出示集裝箱，演示往里面裝貨物的過程。

　　交流：生活中有哪些物體能裝些什么？誰來說一說？

　　生：碗能裝飯。

　　生：瓶能裝水、油。

　　生：箱子、冰箱。

　　師：同學們，我們把容納物體的這些箱子、油桶、倉庫等一般稱為容器。那么什么叫做物體的容積？你能用自己的話說一說嗎？

　　這些容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。生活中也有稱為容量。

　　（2）在量杯里倒入一部分的沙，這部分沙的體積是不是這個量杯的容積？

　　把沙倒入量杯并且使之高出量杯口，這些沙的體積是不是這個量杯的容積呢？

　　那多少沙子的體積才是這個量杯的容積呢？

　　[設計意圖：以學生的事實知識與生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的教學原則，請學生課前進行必要的觀察、感知容器、容積，在課堂上進一步的引導，感悟，從形象思維上升到抽象思維，認識容積的意義。]

　　2、探索容積單位

　　常用的容積單位有哪些呢？

　　一個長方體的倉庫里存放著水泥，從里面量倉庫長10米，寬8米，高6米，能容納多少水泥？

　　學生討論后計算匯報：

　　10×8×6=486（立方米）。

　　倉庫的容積等同于一個長方體的體積，但要從倉庫里面量長、寬、高，計算長方體的體積用體積單位，計算倉庫的容積也就用體積單位。

　　計算容積一般用體積單位。容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。

　　在計量液體體積的時候，就要用到另一種容積單位：升和毫升。

　　升和毫升就是我們這節(jié)課要認識的容積單位。自學課本，再觀察老師桌面上擺的教具，小組交流說說你的認識。

　　生：我們在量杯和量筒上，能看到刻有升和毫升的刻度，1升=1000毫升。

　　3、驗證容積單位和體積單位的聯(lián)系

　　驗證1升=1立方分米：展示裝了1立方分米砂的正方體盒，把砂倒入1升的量杯，得出1升的量杯容積是1立方分米。從而得出1升=1立方分米。

　　讓學生根據(jù)立方分米和立方厘米以及升和毫升之間的進率關(guān)系，交流推導出1毫升=1立方厘米。

　　4、生活應用，感悟新知。

　　師：重現(xiàn)一盒1升裝的牛奶。現(xiàn)在，你會計算這個盒子的體積嗎？你會計算盒里面牛奶的體積嗎？

　　師：這個盒的容積就是這個盒的體積，這句話對嗎？為什么？

　　盒子的體積指什么？（盒子所占空間的大小。）

　　盒子的容積指什么？（盒子所能容納物體的大小，這里也就是裝滿了的牛奶的體積。）

　　小結(jié)：一般說來，物體的容積比體積小。

　　鞏固新知

　　判斷下列說法是否正確，對的在（）內(nèi)打√，錯的打x。

　　①計算容積或體積都是從容器外面量長、寬、高。

　　②冰箱的容積就是冰箱的體積。

　　③游泳池注滿水，水的體積就是游泳池的容積。

容積和容積單位教學反思簡短第 2 篇

教學目標

1.知道容積的意義。

2.掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。

3.會計算物體的容積。

教學重難點：

教學重點：容積與體積的關(guān)系。

教學難點：容積與體積的關(guān)系。

教學過程

一、復習檢查：

說出長正方體體積計算公式。

二、新授：

１、反饋容積及容積單位：

生匯報：（１）箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。

通過上面的“做一做”，我們知道長方體小木盒所能容納物體的體積就是這個小木盒的容積。

（2）計量容積，一般就用體積單位。但是計量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。

（3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。

說一說，在生活中哪些物品上標有升或毫升。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示。

1升=1000毫升

將1升的水倒入1立方分米的容器里。

小結(jié)：1升(L)=1立方分米(dm3 )

1升 = 1立方分米

1000毫升 1000立方厘米

1毫升=1立方厘米

練一練：

1.8升=( )毫升 3500mL=( )L 15000升 =( )毫升

1.5dm3 =( )L

（4）匯報小組活動的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么：

【1】將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？

【2】估計一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1升。

２、長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。但是要從容器的里面量長、寬、高。

例5、一個小汽車上的油箱，里面長5分米，寬4分米，高2分米。這個油箱可以裝汽油多少升？

5×4×2 =40（立方分米） 40立方分米=40升

答：這個油箱可以裝汽油40升。

三、拓展應用

有一個棱長是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個長方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個長方體水箱得底面積是多少？

四、課堂總結(jié)

計算容積的步驟是什么？

五、作業(yè)布置

41頁12、13題

容積和容積單位教學反思簡短第 3 篇

一、教學內(nèi)容

課本 p50～52 例 5、例 6.

二、教學目標

1．知識與技能

使學生理解容積的意義,掌握容積的計算方法及容積單位.

2．過程與方法

讓學生經(jīng)歷探索容積的意義,掌握容積的計算方法及容積單位的過程.培養(yǎng)學生觀察、操作、抽象、概括的能力,以及發(fā)展學生的空間觀念和空間想象力.

3．情感、態(tài)度與價值觀

使學生形成初步的空間觀念,體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能運用所學知識解決生活中簡單的問題,從中獲得價值體驗.

三、重點難點

1．教學重點

容積的意義.

2．教學難點

容積的意義.

四、教學用具

量杯,量筒,l 立方分米和 1 立方厘米的塑料正方體盒,每組學生準備一個有一定厚度的長方體的木盒、紙盒.

五、教學設計

（一）復習準備

1．什么是體積？

2．常用的體積單位有哪些？它們之間的進率是多少？長方體的體積是怎樣計算的？

（二）探究新知

1．容積的意義.

（1）出示木盒,紙盒等.

（2）提問:這里面能裝東西嗎？像這樣的物體叫做容器.

（3）出示:一個長方體容器,里面放滿水,怎樣求水的體積？

一個長方體木盒,里面裝滿沙子,怎樣求沙子的體積？

（4）學生討論匯報.

（5）水的體積就叫這個容器的容積,沙子的體積就是這個木盒的容積.要求水和沙子的體積,也就是求容器的容積.

（6）又如:一個倉庫里裝滿貨物,貨物的體積就是倉庫的容積.

（7）什么是容積？

（8）出示容積的定義:箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積,通常叫做它們的容積.

（9）我們剛才是怎樣計算容積的？

2．小結(jié):看來容積的計算方法和體積相同,但是,要從里面量長、寬、高.容器的容積＝容器所能容納物體的體積.

3．容積的單位.

（1）一般用體積單位.

（2）如果所容納的物體是液體時,常用升、毫升.

（3）師演示量杯,觀察升、毫升的大小.

（4）演示量筒,得出升與毫升的關(guān)系.

1升＝1 000 毫升.

（“容積單位升和毫升”動畫腳本:場景一、二）

（5）容積和體積單位的關(guān)系.

師演示,生觀察:1 升＝1 立方分米,1 毫升＝1 立方厘米.

4．容積的計算.

出示:一個長方體水箱,長 1.4 米,寬 6 分米,高 8 分米.這個水箱可容納水多少升？每立方分米水重 1 千克,這箱水共重多少千克？

（1）讀題,找已知,解答問題.

（2）審題:你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）怎樣求水的體積？（水的體積就是水箱的容積）

（4）列式計算.

1.4 米＝14 分米,

14×6×8＝672（立方分米）.

672 立方分米＝672 升.

（5）672 升是什么？

（6）怎樣求水的質(zhì)量？

1×672＝672（千克）.

（7）第二問如果直接答題 672 千克,不列式行嗎？為什么？

5．小結(jié):體積與容積的聯(lián)系和區(qū)別.

[讓學生經(jīng)歷探索容積的意義,掌握容積的計算方法及容積單位的過程.培養(yǎng)學生觀察、操作、抽象、概括的能力,發(fā)展學生的空間觀念和空間想象力.]

6．求不規(guī)則物體的體積

（“不規(guī)則物體的體積測量”動畫腳本）

（三）鞏固練習

1．課本 p52“做一做”.

2．填上適當?shù)膯挝?

鉛筆盒容積是 0.6（ ） 水杯的容積是 400（ ）

飯盒的容積是 1.2（ ） 一個熱水瓶容積是 2（ ）

一個倉庫容積是 600（ ）

3．判斷.

（1）一個游泳池容積為 150 升.（ ）

（2）因為容積和體積的計算方法相同,所以容積和體積相等.（ ）

（3）一個熱水瓶能裝 1 升水,容積就是1 立方分米.（ ）

（四）全課總結(jié)

在這節(jié)課上,給你印象最深的是什么？你還有什么需要幫助解決的問題嗎？

容積和容積單位

容器所容納物體的體積,就叫做它們的容積.

1 升＝1 000 毫升

1 升＝1 立方分米

1 毫升＝1 立方厘米

容積和容積單位教學反思簡短第 4 篇

　　教學目標

　　知識與技能:使學生理解容積意義,掌握常用的容積單位以及它們之間的進率。掌握容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別,知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系。感受1毫升的實際意義,和應用所學之事解決生活中的簡單問題。

　　過程與方法:培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力

　　情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生獨立思考、嚴肅認真的學習態(tài)度。

　　教學重點

　　建立容積和容積單位觀念,容積單位換算

　　教具、學具準備

　　長方體紙盒、木盒各一個,一些細沙;若干個容積為500ml的易拉罐,1dm3的正方體容器若干個,量杯、滴管若干個,一些水,例6的多媒體課件。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、什么叫物體的體積?它常用的計量單位是什么?

　　2、師:(用橡皮泥做兩個體積相等的長方體模型,空心,一個壁厚些)同學們,怎樣才能知道這兩個長方體體積?

　　生:可以先量出它們的`長、寬、高各是多少,再算出它們的體積。

　　生:(動手測量)計算

　　師:(出示一堆細沙)請同學們再想一想,如果把這兩個盒子都裝滿細沙,兩個盒子里裝的細沙會一樣多嗎?

　　師:同學們,像剛才你們看到的那樣,盒子所能容納細沙的體積,就是盒子的容積。

　　二、探求新知

　　1、教學容積的概念。

　　師:你認為還有什么物體也有容積呢?

　　生1:水桶里盛滿水,這些水的體積就是水桶的容積。

　　生2:飲料瓶里裝滿飲料,飲料的體積就是飲料瓶的容積。

　　生3:茶葉桶所能容納茶葉的體積,就是茶葉桶的容積。

　　……

　　(補充)倉庫能容納貨物的體積,箱子里裝書的體積,一個媽媽正往桶里裝水,等。

　　教師:瓶子、油筒、倉庫所能容納的物體的體積,通常叫做它們的容積,這節(jié)課我們就來研究容積和容積單位。(板書課題)

　　2、認識容積單位。

　　(1)因為物體的容積通過所容納物體的體積表現(xiàn)出來的,因此容積的計量單位一般就用體積單位。如上面盒子的容積可以用什么單位?

　　(2)計量液體的體積,如水、油等。通常容積單位升和毫升也可以寫成L和ml。

　　舉例:護工把一瓶藥水交給病人,囑咐說:“每天吃2毫升。”。司機對加油站的工作人員說,“加20升汽油。”商店里貨架上的可樂,外包裝上標著500ml……

　　(3)感知毫升和升

　　師:1ml究竟有多少呢?請大家認真觀察。

　　(出示一個小量杯,請學生上臺指出1ml所在的刻度。)

　　師:請同學們猜一猜,如果用滴管來滴水,滴幾滴水可能是1ml?

　　(生猜測)

　　師生驗證。

　　實際猜測藥瓶容積。

　　師:把這1毫升的水倒進1立方厘米的正方體容器里面,剛好到滿。

　　提問:這個這實驗說明什么?(1ml=1cm3)

　　提問:大家想一想1升是多少毫升?相互討論。

　　匯報:因為1升是1立方分米,1毫升是1立方厘米,而1立方分米=1000立方厘米,所以,1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。

　　(出示一個易拉罐)每個小組都有一個易拉罐,請先看一看,它的容積是多少毫升?然后根據(jù)活動內(nèi)容分小組進行活動。

　　(屏幕出現(xiàn)活動內(nèi)容:易拉罐的容積有多少毫升?幾個易拉罐的容積是1L?1L水大約可以倒?jié)M幾杯?一杯水大約有多少毫升?然后再動手試一試,通過實驗你發(fā)現(xiàn)了什么?)……

　　師:請你們想一想,除了上面的易拉罐,哪些物品上也標有毫升或升?

　　生1:牛奶盒子上標有毫升。

　　師:不錯,有一種牛奶盒子上就標著250ml。

　　生2:我家的“涼拌醋”瓶子上標有500ml。

　　生3:我家吃的“金龍魚”油瓶上標有5L。

　　……

　　師:請大家看屏幕,先認真想一想,再看怎么填。

　　[屏幕出示:5L= ( )ml,500ml= ( )L,2.4L=( )ml=( )cm3,2750ml=( )L=( )dm3。]

　　3、教學例5

　　師:請大家認真想一想,長方體和正方體容器容積的計算方法是什么?

　　教師講解:容器容積的計算方法,跟體積的計算方法相同。但必須注意,計量的時候要從容器的里面量長、寬、高,才能更準確地算出它的容積是多少。

　　(屏幕出示例5,學生讀題。)

　　①讓學生嘗試解答。

　　②解答:5 4 2=40(dm3)

　　40dm3=40L

　　答:這個油箱可裝汽油40L。

　　講評時要強調(diào)是從容器面量長、寬、高,并要注意,要把立方分米換算成長。汽油是液體,最用好“L”作單位。

　　“做一做”

　　三、鞏固應用

　　1、填空

　　1 L=( )ML 450毫升=( )升 6.4升=( )毫升

　　2、判斷

　　(1)一個游泳池的容積大約是2000毫升。( )

　　(2)一個杯子能裝水1升,這個杯子的容積就是1升。( )

　　(3)一個正方體的木箱,它的體積和容積一樣大。( )

　　3、完成教材第53頁練習九的第1~3題

　　四、全課總結(jié)

　　師:誰能談談這節(jié)課的收獲?(生回答略)